論交互白板在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用

呂樹新

【摘 要】在小學(xué)英語教學(xué)過程中，使用交互式白板，能夠迅速集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，活躍課堂教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極參與性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，進(jìn)而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)及解決問題能力，構(gòu)建一個高效的英語課堂。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板；素質(zhì)；應(yīng)用

小學(xué)英語屬于重要性學(xué)科，有利于幫助學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教學(xué)活動過程中，教師可以選擇交互白板工具，能夠起到交互性及數(shù)字化的作用。通過結(jié)合該教學(xué)工具，可以使設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)更具豐富性，以此提高小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)階段，主要的教學(xué)目標(biāo)為促進(jìn)學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)及掌握英語。教師要想實現(xiàn)該目標(biāo)，不僅要具備良好的英語教學(xué)素質(zhì)，良好的教材，而且離不開現(xiàn)代化教育科學(xué)技術(shù)手段的支持。通過將交互白班工具運用到小學(xué)英語教學(xué)中，筆者可以發(fā)現(xiàn)，交互白板教具起著切實有效的可行性，同時潛在美好的發(fā)展未來。筆者結(jié)合相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，重點淺析交互白板運用于小學(xué)英語實踐研究，供廣大教育者參考及借鑒。

一、交互電子白板的作用

在小學(xué)英語教學(xué)活動進(jìn)行中，教師需要為學(xué)生展現(xiàn)一系列課件資源，如果將交互性電子白板作為重要的載體，可以起到重要的知識傳遞作用，通過利用交互白板，學(xué)生注意力得以集中，經(jīng)過學(xué)生互動交流，能過活躍課堂的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性及主動性，促使學(xué)生容易體會到英語學(xué)科的魅力。比如：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“l(fā)unch”語句中，教師可以借助交互白板呈現(xiàn)出網(wǎng)頁內(nèi)容。這就要教師預(yù)先設(shè)計網(wǎng)頁課件，針對多樣化優(yōu)質(zhì)課件資源有效整合，利用網(wǎng)絡(luò)鏈接引導(dǎo)學(xué)生在線觀看，學(xué)生極易對于這樣的教學(xué)方式倍感新鮮奇，還會體會到該教學(xué)方法的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識的效率。詳細(xì)的來講，有關(guān)教學(xué)主題的曲目及視頻，教師可以在線播放給學(xué)生觀看，以增強學(xué)生語感，了解英語存在抑揚頓挫，提取出一些重要性句型。如“what do you have for lunch？與what would

you like for lunch？”經(jīng)過這樣的教學(xué)模式，能刺激學(xué)生的感官神經(jīng)，加深學(xué)生對英語單詞、短語以及句子的理解，有效幫助學(xué)生牢固知識。另外，學(xué)生接受語音陶冶，無論是語感還是節(jié)奏感定會有所加強，有利于提高學(xué)生英語表達(dá)的清晰度及正確性。

二、運用交互式電子白板創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)項目

由于多數(shù)小學(xué)生都喜歡新鮮的事物，所以他們對游戲活動非常感興趣。那教師可以通過開展一系列游戲活動，來激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動的熱情，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，活躍學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，這獲得更佳的學(xué)習(xí)效果。這樣，小學(xué)生在參與及體會游戲活動全程中，可以充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生自覺發(fā)現(xiàn)及解決問題的能力，繼而提高學(xué)習(xí)小學(xué)英語的效率。辟如：在教學(xué)“animal”相關(guān)內(nèi)容過程中，教師可借助交互白板展示出不同動物的單詞，指導(dǎo)學(xué)生猜猜英語單詞的意思。假設(shè)學(xué)生猜對了哪個英語單詞，教具會及時展現(xiàn)笑臉圖，還會呈現(xiàn)出該動物的圖片。如果學(xué)生猜錯英語單詞，可通過交互白板播放鼓勵性手勢。通過利用該教學(xué)方法，能過幫助學(xué)生有效地記憶及鞏固英語單詞。除此之外，還建議教師設(shè)置英語轉(zhuǎn)盤游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)轉(zhuǎn)盤提示語實施英語話題學(xué)習(xí)活動。經(jīng)過話題學(xué)習(xí)，有利于加強學(xué)生的英文口語能力，緩解啞巴英語的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)小學(xué)生日后的英語口語交際。

三、運用交互式白板縱觀英語課堂教學(xué)過程

在教師上課結(jié)束之后，交互白板的內(nèi)容會立即保存。交互白板資料可作為教師反思的根據(jù)，同樣為學(xué)生復(fù)習(xí)提供重要性依據(jù)。教學(xué)需要加強反思與總結(jié)，才會發(fā)現(xiàn)出教學(xué)潛在的不足，進(jìn)而有效彌補這些缺陷，豐富教學(xué)的專業(yè)化知識，提供教師的專業(yè)化教學(xué)能力。教師應(yīng)善于使用課余時間點擊課堂上交互式白板資料，在資料提示狀況下，這樣課堂全過程就會呈現(xiàn)在教師的腦海里，幫助教師找出存在的教學(xué)問題，便于針對教學(xué)方法進(jìn)行改革。針對學(xué)生而言，需求加強課堂訓(xùn)練，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)及鞏固英語知識。只有學(xué)生了解及掌握好英語單詞、短語、以及句型語法，才會在英語課文中學(xué)以致用，面對多變化的英語類題?，F(xiàn)階段，我國小學(xué)英語教學(xué)活動中，一般潛在的重要難題便是學(xué)生容易遺忘英語知識。鑒于此，教師可選擇拷貝交互白板相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家之后，結(jié)合交互白板學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，同時補足自身遺漏的英語知識，完善小學(xué)生的英語知識體系。

總而言之，伴隨我國信息技術(shù)的迅速發(fā)展，在教育行業(yè)中普遍運用到交互式白板。特別是在小學(xué)英語教學(xué)過程中，使用交互式白板，可以迅速集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，活躍課堂教學(xué)氛圍。通過選用該教學(xué)方法，還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極參與性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，進(jìn)而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)及解決問題能力，構(gòu)建一個高效的英語課堂。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張慧慧，蘇暢.基于交互式電子白板構(gòu)建互動高效英語課堂教學(xué)的策略研究[J].中國電化教育，2017（04）

[2]劉朝麗，許剛.交互式電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用初探[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2008（08）

[3]陳佳佳.妙用繪本，讓英語課堂充滿詩情畫意[J].教書育人，2017（01）

[4]王春蘭.情境生成精彩小學(xué)英語課堂[J].山西教育（教學(xué)），2017（01）