在高中語文閱讀學(xué)習(xí)中領(lǐng)略經(jīng)典文學(xué)的魅力

我們在閱讀經(jīng)典的文本時，需要找到一套解讀文本的方法，只有正確地解讀文本，我們才能在閱讀文本的時候盡可能地吸收語文知識。

一、搜索文本背景，理解文學(xué)作品的定位

我們在閱讀文本的時候，如果不聯(lián)系文本寫作的背景，有時會不理解文學(xué)作品的特別之處。如果我們要全面地了解一部文學(xué)作品，就要在閱讀以前先了解文學(xué)作品的定位，根據(jù)文學(xué)作品的定位找到學(xué)習(xí)的方向。以我們學(xué)習(xí)《林黛玉進賈府》這一篇小說為例。我們可以在學(xué)習(xí)前應(yīng)用百度工具搜索文章的寫作背景，就會知道《林黛玉進賈府》選自清代曹雪芹撰寫的《紅樓夢》一書，它是中國四大名著之一，它的寫作特點是用描寫生活中家長里短的事來展現(xiàn)家庭的興衰，并影射了一個王朝的興衰。于是我們就可以了解，我們從這部小說中可以學(xué)習(xí)到長篇小說的寫作方法，了解清朝康乾年間封建王朝由盛到衰的情況。我們?nèi)绻軌蛟陂喿x文本以前，初步定位文學(xué)作品，就能找到學(xué)習(xí)的方向，這對我們提高文本閱讀效率有非常重要的意義。

二、突出語言學(xué)習(xí)，理解文學(xué)作品的特點

一部被稱為經(jīng)典的文學(xué)作品有兩個特點。一個特點為這部作品受到了普遍的認可，一個特點為受到了時間的檢驗。這樣的文學(xué)作品，它的語言文字應(yīng)用是非常有特點的，我們在閱讀文學(xué)作品的時候，要學(xué)習(xí)文本中的語言應(yīng)用方法。

依然以我們閱讀《林黛玉進賈府》為例。小說開始就描寫了一段：“且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了……”我們結(jié)合寫作背景可以看到，作者是清朝的人，清朝時期，通俗文學(xué)藝術(shù)已經(jīng)比較發(fā)達。從明朝時期開始，我國的通俗小說藝術(shù)就飛速發(fā)展，當(dāng)前我國四大名著中有三部是成書在明代，還有《三言二拍》、《金瓶梅》等小說也成書在明代。到了清代，我國的通俗小說進一步發(fā)展。通俗小說的特點，就是文字既有古文應(yīng)用的特點，又有淺顯易懂的特點。我們可以以這篇清朝的通俗小說為學(xué)習(xí)案例，進一步理解古漢語文字應(yīng)用的方法。比如在這一句中“且說”，這種介紹事情梗概的寫作手法，我們可以學(xué)會?！安讲叫⌒模瑫r時在意”這兩句詞語文字簡煉、形容生動，它前一句描寫了動作，后一句描寫人們的心理，這種聲情并貌的寫作方法非常具有藝術(shù)感染力。我們可以學(xué)習(xí)這種語言藝術(shù)手法，強化語言應(yīng)用的水平。

我們在學(xué)習(xí)語文課文的時候，要針對它的漢語文字特點來學(xué)習(xí)語言應(yīng)用的知識，我們要學(xué)會這篇文本文字應(yīng)用的特色，以及字詞句組合的方法，夯實漢語語言水平。

三、強化結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，理解文本作品的框架

優(yōu)秀的文學(xué)作品，寫作結(jié)構(gòu)通常是非常巧妙的。我們在閱讀文本的時候，要學(xué)習(xí)文本的框架結(jié)構(gòu)，積累自己的語文知識，提語語文寫作的技巧。

在閱讀《林黛玉進賈府》時我們可以了解到，為什么這一篇文學(xué)作品非常受到人們的認可？因為這一篇作品應(yīng)用了“單一視角”的寫作手法。即故事一開始，交待了林黛玉要進入賈府的背景，之后，就用林黛玉的視角描寫她在賈府的所見見聞。這種寫作方法，一方面用視角的描寫突出了林黛玉的性格，即我們從林黛玉的視角能感受到她是一個非常細心的人，賈府里房屋陳設(shè)、一草一木她都留心觀察，用心體會。一方面用視角的描寫增強了代入感。我們就像用林黛玉的眼睛看到了賈府的家庭風(fēng)貌、文化習(xí)俗等。在閱讀這篇文章中，我們可以了解單一視角描寫的方法，這是一種能夠全面展現(xiàn)一個人的所見所聞、所思所想的寫作方法，這種寫作方法既能全面展現(xiàn)人物的個性，又能呈現(xiàn)出人物生活的背景。在這篇文章中，這種寫法是非常具有藝術(shù)價值的，值得我們學(xué)習(xí)。

我們在閱讀課文的時候，要反思為什么這篇課文被認為是經(jīng)典文學(xué)呢？它的寫作框架有什么特別點？這一寫作框架賦予了作品什么藝術(shù)價值呢？我們只有了解了這些內(nèi)容，才能理解經(jīng)典文學(xué)作品的藝術(shù)價值。

四、重視學(xué)習(xí)延伸，理解文本作品的內(nèi)涵

經(jīng)典文學(xué)作品具有一定的思想內(nèi)涵，我們只有品味到經(jīng)典作品的內(nèi)涵，才能夠理解經(jīng)典文學(xué)作品的高度，和文學(xué)作品的思想產(chǎn)生共鳴。那么，要如何理解文本作品的內(nèi)涵呢？我們可以從多個角度來品讀文學(xué)作品的內(nèi)涵。

依然以我們閱讀《林黛玉進賈府》為例。我們可以說，這部作品有非常濃重的生活氣息。比如文中描寫的：“……眾婆子上來打起轎簾，扶黛玉下轎。林黛玉扶著婆子的手，進了垂花門，兩邊是抄手游廊，當(dāng)中是穿堂……”這一段就寫得活靈活現(xiàn)的，我們在文獻資料中可以看到大戶人家就是這樣生活的，大戶人家家里的一言一行都比普通人家有更多的講究、更多的規(guī)矩。正因為作者仔細地觀察了生活，用生動的語言描述了生活，所以這部作品才極具生活的氣息，這是它在清代短篇小說中脫穎而出的原因之一。

我們在閱讀經(jīng)典文學(xué)的時候，要結(jié)合生活經(jīng)驗、情感經(jīng)歷等角度理解經(jīng)典文學(xué)的優(yōu)異之處，找到它的藝術(shù)價值?？赡芪覀儾荒芡耆私馑乃囆g(shù)價值，甚至思考的角度有所偏頗，然而只要我們多思考，多交流，就會更加了解文字作品，獲得更多的收獲。

五、結(jié)語

我們在解讀經(jīng)典文學(xué)的時候，要解讀作品的背景、語言藝術(shù)、框架藝術(shù)、思想內(nèi)涵。我們只有從這四個方面閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，才能獲得大量的語文知識。

（陳欣 江蘇省揚州市高郵市臨澤中學(xué) 225621）