有效組織小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法的探討

李小云

音樂(lè)教師一說(shuō)起音樂(lè)欣賞課就感覺(jué)有點(diǎn)苦惱，部分傳統(tǒng)的民族音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活距離比較遠(yuǎn)，學(xué)生感到陌生又難以理解，對(duì)音樂(lè)欣賞課的認(rèn)知也有限，久而久之，學(xué)生對(duì)欣賞音樂(lè)也無(wú)動(dòng)于衷。因此，我們不得不靜下心來(lái)重新審視音樂(lè)欣賞課教學(xué)的教法。

為改變音樂(lè)欣賞課教學(xué)的現(xiàn)狀，使學(xué)生在音樂(lè)課中受到良好的音樂(lè)熏陶，東莞市虎門(mén)鎮(zhèn)威遠(yuǎn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┻M(jìn)行了如何更有效地對(duì)小學(xué)音樂(lè)欣賞課教學(xué)方法的課題研究。以下是我們?cè)趯?shí)踐研究中對(duì)小學(xué)欣賞課堂教學(xué)的具體做法。

一、營(yíng)造音樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓音樂(lè)彌漫校園

1.營(yíng)造音樂(lè)環(huán)境

我們充分利用學(xué)校資源，通過(guò)校園廣播，以欣賞音樂(lè)等多種方式營(yíng)造音樂(lè)環(huán)境讓學(xué)生時(shí)刻聆聽(tīng)音樂(lè)，把課堂上的內(nèi)容延伸到課外。課內(nèi)外相互促進(jìn)，給學(xué)生更加廣闊的天地，起到耳濡目染、潛移默化的傳播、熏陶作用。結(jié)合我校學(xué)生身心特征、知識(shí)水平與音樂(lè)潛能，我們?nèi)娴卦O(shè)計(jì)出一套符合小學(xué)生欣賞的“音樂(lè)”音像資料庫(kù)，建立了“音樂(lè)”博客平臺(tái)，并以音樂(lè)鈴聲為載體，編制了一套“音樂(lè)”校園鈴聲。如，將音樂(lè)課上所要欣賞的歌曲、中外經(jīng)典音樂(lè)，通過(guò)每周一主題的“紅領(lǐng)巾廣播站”讓音樂(lè)彌漫校園。欣賞可選擇不用類型，如，“歌曲欣賞”“樂(lè)曲欣賞”“音樂(lè)童話”等，選擇古今中外的優(yōu)秀兒童音樂(lè)作品，根據(jù)音樂(lè)的難易程度，每周定不同的主題播放。

2.“音樂(lè)”精彩不斷

開(kāi)展“音樂(lè)”校園文化氛圍的各種活動(dòng)。如，校園文化藝術(shù)節(jié)、欣賞“音樂(lè)會(huì)”、“音樂(lè)”沙龍活動(dòng)、講座，以中隊(duì)為單位舉行優(yōu)秀的校園歌手比賽、期末班級(jí)音樂(lè)會(huì)等，讓歌曲時(shí)刻彌漫校園。國(guó)務(wù)院原副總理李嵐清說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣、思維更有創(chuàng)意、學(xué)習(xí)更有實(shí)效、工作更有效率、領(lǐng)導(dǎo)更有藝術(shù)、人生更加豐厚?！彼J(rèn)為，音樂(lè)有助于提高修養(yǎng)，開(kāi)發(fā)智力;有利于構(gòu)建和諧社會(huì);有助于提高工作和學(xué)習(xí)效率;喜愛(ài)音樂(lè)能促進(jìn)人與人情感、心靈的交流。

二、提升課堂教學(xué)有效性，拓寬音樂(lè)欣賞視野

1.合理運(yùn)用影視資源，學(xué)生輕松領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)涵

時(shí)代不斷的變化著，這就要求教師不斷地改變教學(xué)模式和教學(xué)方法。因此，我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，盡量滿足學(xué)生不同角度的需求，從而拓寬學(xué)生的音樂(lè)欣賞視野。所以，我們以音樂(lè)為本，通過(guò)影視資料來(lái)輔助鑒賞音樂(lè)，從而幫助學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解。如，教學(xué)小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)欣賞課《孤獨(dú)的牧羊人》時(shí)，找來(lái)了著名電影《音樂(lè)之聲》有關(guān)影視資料，精彩的畫(huà)面給予學(xué)生直接感受，同時(shí)，帶給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的雙重享受。有關(guān)美聲、民族唱法的演唱曲通常會(huì)令教師和學(xué)生難以接受，面對(duì)這種音樂(lè)欣賞教學(xué)，合理地運(yùn)用影視資源的教學(xué)，讓音樂(lè)欣賞真正成為享受，讓學(xué)生輕松領(lǐng)悟音樂(lè)的內(nèi)涵。

2.重視音樂(lè)欣賞的有效提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生積極聆聽(tīng)

新課標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“要完整而充分地聆聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉快地感受與體驗(yàn)?！笔堑?，音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。音樂(lè)藝術(shù)的一切實(shí)踐活動(dòng)都必須依賴于聽(tīng)覺(jué)。因此，聽(tīng)是音樂(lè)欣賞教學(xué)的關(guān)鍵，也是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在欣賞教學(xué)實(shí)踐中，我們必須明確對(duì)待音樂(lè)課堂教學(xué)中的有效“提問(wèn)”。找準(zhǔn)教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)體驗(yàn)，全身心地投入到聆聽(tīng)音樂(lè)中去，在聆聽(tīng)中感知、感悟、理解音樂(lè)作品的內(nèi)容。例如，在欣賞小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六課《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，我們可以這樣提問(wèn)：“請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)樂(lè)曲，它模仿了什么動(dòng)物的叫聲？你能聽(tīng)辨出獅子的叫聲在樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次？”每節(jié)音樂(lè)欣賞教學(xué)課，根據(jù)欣賞的內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的問(wèn)題，讓學(xué)生每一次聆聽(tīng)都有指向性，知道重點(diǎn)聆聽(tīng)的內(nèi)容。這樣，學(xué)生才能更好地理解作品的內(nèi)容，從而提高課堂效率，達(dá)到事半功倍的效果。

3.注重音樂(lè)欣賞的深化，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言

“暢所欲言”就是鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)“說(shuō)”——讓學(xué)生成為一個(gè)“有感悟、有想法”的人。“暢所欲言”是一種身心愉快的感受方式，它可以使人獲得較深刻的心理體驗(yàn)。音樂(lè)的美被稱為是“最直接，最徹底，最動(dòng)人”的美，學(xué)生在欣賞歌曲或樂(lè)曲之后肯定有自己的想法，這時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“暢所欲言”是放飛學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的有效途徑。在音樂(lè)欣賞教學(xué)實(shí)踐后，筆者發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生有目的、有思考、有討論地交流，不僅發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，活躍了課堂氣氛，而且有利于教學(xué)信息的及時(shí)反饋，讓教師及時(shí)了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)學(xué)生有沒(méi)有掌握，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，更重要的是使學(xué)生在音樂(lè)欣賞過(guò)程中能循序漸進(jìn)，不斷提高自身的欣賞能力和表達(dá)能力。

教師要走在發(fā)展的前沿看藝術(shù)，音樂(lè)欣賞課教學(xué)在當(dāng)今的教學(xué)中已舉足輕重，音樂(lè)教師應(yīng)該要重視起來(lái)，不能只是單一地把曲子一放就完成任務(wù)了，我們要重視音樂(lè)欣賞教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞中對(duì)音樂(lè)有鑒賞美的欣賞能力，從而為學(xué)生一生的音樂(lè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。若學(xué)生能長(zhǎng)期得到音樂(lè)的熏陶，并積極參與有關(guān)音樂(lè)的各種活動(dòng)，那一定會(huì)激發(fā)他們更多的求知欲望，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力。

參考文獻(xiàn)：

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責(zé)任編輯? 吳華娣