尋訪屈原小學

◎ | 文周凌 云編輯 | 柳向陽

尋訪屈原小學

◎ | 文周凌 云編輯 | 柳向陽

① 屈原文化知識搶答活動中獲得獎品的學生 攝影/譚國新

我來到位于秭歸樂平里的屈原小學時，正是課間操時間，學生們在操場上集體朗誦《橘頌》。七八十個孩子，一半人站在操場，一半站在操場和教學樓之間的階梯上，大概是為了讓隊列造型好看吧。一個學生拿著話筒，站在臺階的旗桿下領誦。這個孩子在同齡中長得稍高點，形象也帥氣些，但是他的領誦聽起來并不順耳，憋出來的腔調(diào)怪怪的，同學們的朗誦也說不上生動。去年，在屈原故里樂平里舉辦騷壇詩會，特別邀請屈原小學出一個朗誦節(jié)目，學校選送的就是《橘頌》，五十多個學生，經(jīng)過一個多月訓練，詩句是熟練了，但朗誦并不出色，有的孩子拘謹，落落大方的少——但讓學生們在詩會上表現(xiàn)一番是有意義的，也許在他們的一生中，朗誦《橘頌》的瞬間會銘刻于心，屈原的詩歌也會在記憶里永久留下。屈原小學一百多位學生，從一年級到六年級，《橘頌》能在每個孩子心中扎下根，學校也功德無量。

我站在屈原小學的教學樓上遠眺，屈原廟和那棵高大的黃楝樹清晰可見，陽光撒在那一面坡上，明亮、神圣而又溫暖，感覺詩和遠方都在那里，一個偉大的詩人誕生于這個村子，真的是讓我們感到自豪，不知孩子們有沒有這種感覺。學校四周除了挨挨擠擠的民房，屈平河兩岸的田畝里，還有遠方，都是橘樹。橘樹在冬天還是綠的，能在冬天挺立，經(jīng)受住霜打，在這一點上，孩子們多像橘樹啊。

1994年的屈原小學，還是土房子，四百多學生。一個偶然的機緣，學校徹底變樣了。葛洲壩電廠要在全國援建三所希望小學，其中一所就定在屈原的家鄉(xiāng)。這是一份文化情懷，是對這片土地的厚愛。把幾棟歪歪扭扭的土房子建成了高大洋氣的樓房。老師們的辦公桌椅、學生們的書桌和文具、學生食堂不銹鋼餐桌，等等，都是電廠援助的，還為學生辦起了電腦信息室，捐建了圖書室、閱覽室，捐書四千多冊，為學校設立了學習成績獎和園丁教學獎。優(yōu)秀的學生獎文具，最優(yōu)秀的教師發(fā)獎金五百元。1995年的五百元，不知是一個老師一個月工資的多少倍。從建校到現(xiàn)在，電廠每年都拿出十萬元，解決學校困難。

下一步葛洲壩電廠將重點援助學校的屈原文化項目，學校和電廠都意識到，屈原文化對這個學校的意義。書本是重要的，屈原這個偉大的詩人對于每個學生也是重要的。電廠是一家企業(yè)，卻把文化的責任、教育的責任扛起了。建起學校，再捐助那么一兩次，或許不難，幾十年來，年年堅持做這么一件事，就難了。

② 葛洲壩電廠希望助學行 攝影/鮑明亮

我參觀了學校的食堂，窗明幾凈，清清爽爽，食堂廚具、學生餐桌都用不銹鋼制作，看起來經(jīng)久耐用，食堂每天每頓都將挑撿菜樣貯存，以備有關(guān)部門檢驗，是否合乎衛(wèi)生標準。學生的食品安全責任大如天。餐廳柜子里，學生們的餐具一一擺放，潔凈，有序。我想再看看學生宿舍。被子疊成四方，毛巾色彩各異，一條一條，排列垂掛。一年級和學前班的孩子做得稍差一點，尤其要把被子疊成方塊困難，不能像高年級那樣要求。清潔衛(wèi)生和一切整理都由學生自己來做，老師只來檢查。這樣整齊劃一的畫面，可能只有在軍隊才會看到吧。我很羨慕現(xiàn)在的孩子，讀書也能一天三餐吃上飽飯，國家還配搭牛奶和營養(yǎng)餐，孩子想吃點副食、水果什么的，家長另外放點錢在生活老師那里，請老師代買。國家希望每一個孩子都強健，家長也生怕自己孩子營養(yǎng)不良。

良好的習慣、品德也是嚴格教育和訓練出來的。我見到了一位保育員易素文，五十多歲了，瘦瘦的樣子，以前上講臺授課，病了，學校便安排做保育員。保育員就是負責低年級住讀兒童的吃喝拉撒。她現(xiàn)在照護十幾個學生，最多的時候有三十多個。她的工作是，教孩子們學會洗臉、洗澡、刷牙，學會穿衣、脫衣、疊被子，教他們把鞋子放整齊，把毛巾掛好。孩子們衣服穿臟了，她去洗；孩子們上課結(jié)束了，陪下棋、看電視；孩子生病了，陪去看醫(yī)生，嚴重些的，馬上通知家長來。最小的學生四歲，父母要去外面打工掙錢，便送到學校寄宿。學校每上十天課放兩天假，然后爺爺奶奶接回家玩兩天。孩子一到學校就哭，天天哭，特別是下午放學，看到附近的家長接學生回家，又放聲大哭，晚上睡覺想起爸爸媽媽，又哭起來，在哭聲中睡著，又在哭聲中醒來，他一哭，同住的孩子都哭起來，哭是傳染病呢。他就這樣哭了一個多月。每當孩子哭，易老師就抱在懷里，給東西吃，講故事，陪著看電視。學生向樂興進校時，天天半夜撒尿，有時屎也拉在褲子里面，床單和棉絮上都要洇上一大塊，讓易素文煩惱，天天要為他洗床單，曬棉絮。易素文只好調(diào)鬧鐘，讓鬧鐘把自己吵醒，再去叫醒向樂興半夜起來尿尿，有時撒尿時，向樂興恍恍惚惚，仿佛還在夢中。一年后，半夜里才沒有撒尿。易素文最怕下雨天和冬天，孩子撒尿了，就要洗被子，曬棉絮。寄宿生讀到三年級才會習慣學校生活，受到訓練才會有自理的能力。易素文做保育員已十八年了，當年哭哭鬧鬧的孩子，有的已經(jīng)長大成人，有的也還是學生。他們回到村里，最想看望的是易老師，這是他們心中永遠抹不去的形象，是他們共同的媽媽。一個孩子在最需要愛的時候，是她給了溫暖。

寄宿制，是偏僻山村特有的辦學模式。以前，村村有小學，現(xiàn)在農(nóng)村孩子減少了，幾個村才有一個中心小學。也有的一個鎮(zhèn)才有一到兩所小學。交通不便，上學又遠，只能讓學生寄宿，對于學校和學生來說，都是無奈的選擇。

有的家長把孩子放到學校寄宿，并不放心，怕委屈了孩子，把山上的家什搬下山，租房陪讀，為孩子做飯、洗衣、陪住，讓孩子感覺有家庭的溫馨。我走進學校門口之前，在學校外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。公路兩邊都是農(nóng)房，有的三層、四層，最高的五層。家家戶戶都留有房間出租。一家辦藥店的農(nóng)戶，四層樓房，上面三層自己住，全裝潢了，外墻看起來干凈、舒服，最底層沒有裝潢，黑乎乎的，隔成四個房間，中間留一片公共空間，然后出租給四個家庭。雖然學?，F(xiàn)在不收學費，但租房照顧一個學生，雜七雜八也算不得細賬，每月也得花千兒八百，這筆開銷還得去掙，男人只得出門打工，再把錢寄回來。四個孩子，只有一個是母親來陪讀，另三個孩子都是奶奶陪同，他們都沒有媽媽了，有的離婚，有的離家出走后再也聽不到一點音訊。他們的父母都是打工認識的，有了孩子后回到老家，女人面對窮鄉(xiāng)僻壤，看不到希望，飛了，孫兒們的負擔壓到了爺爺奶奶們的身上。屈原小學有一百四十多個學生，一半是留守兒童。許多學生，一年半載也難看到爸爸媽媽。

我的兒童時代，讀書時天天跑來跑去，常常挨餓，但能天天看到父母，還有愛呵護，而這些孩子們的愛呢，卻在遠方。

我向校長提出想去圖書室和閱覽室看看。

圖書室共有六千多冊圖書，有些散亂，好像正在清理。各類書都有，但是關(guān)于屈原文化方面的少。全校學生不多，圖書卻汗牛充棟。只要愿讀，有的是書。不知孩子們是否常常來借。學校閱覽室能夠坐幾十個人，但桌子上有了灰塵，門打開得少。讓學生走進閱覽室，把閱讀課排上課表，可能還沒有做到。教育教學是有指揮棒的，一切教學都得合上指揮棒的節(jié)拍。走出校門開展戶外活動、課外活動幾乎沒有了。因為一出校門，就有安全風險，學生安全對于一個學校來說至高無上。學生被封閉在一個狹小的圈子內(nèi)，見識從哪兒來呢？

學校的課外活動也曾搞得紅紅火火。在各年級中開設過“楚辭”課，讓低年級背名句、中年級背名段、高年級背名篇，讓每個學生會講屈原的故事，把屈原的詩改成課本劇，孩子們都爭著

葛洲壩電廠希望小學，原屈原小學。 攝影/譚國新

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葛洲壩電廠援助屈原故里葛洲壩電廠希望小學要點：

■1993年，葛洲壩電廠捐資24萬元，加上當?shù)氐胤酵顿Y40多萬元，新建“葛洲壩電廠希望小學”。

■2006年夏天，葛洲壩電廠黨委領導前往葛洲壩希望小學探訪，為大山里的孩子們帶去了珍貴的禮物——三峽工程的知識與影像視頻，舉行捐贈儀式。

■2009年，專項費用援建葛洲壩電廠希望小學。

■2010年，葛洲壩電廠撥付6萬元社會責任專項經(jīng)費，購置15臺電腦，建成“陽光電教室”。

■2011年，葛洲壩電廠為希望小學建設了“陽光圖書室”、“陽光閱覽室”，并陸續(xù)捐贈了3000余冊小學生課外讀物。

■2012年、2013年，他們?yōu)樗薪淌姨碇昧穗娮影装褰虒W設備。

■2014年，科學實驗室建成。

■2015年5月23日下午，葛洲壩電廠希望小學“承載希望放飛夢想”主題實踐活動的項目之一——新少先隊員入隊儀式，在葛洲壩水利樞紐舉行。

■2016年，12月15日，葛洲壩電廠黨委領導前往葛洲壩希望小學，看望學校師生，捐資改造學生及教師宿舍。

■按照該校校園文化建設的設想和規(guī)劃，葛洲壩電廠擬援建該校校園文化建設，進一步提升教學質(zhì)量，創(chuàng)出品牌，獲得更多的榮譽和輝煌。扮演屈原。為了把屈原的生平故事和詩歌講好，二十多個老師挑燈夜戰(zhàn)，把屈原的事跡和詩句制成一幅幅掛圖，張掛到校園的墻面。老校長譚國粹能作詩、會寫文章，他編屈原的故事；徐宏沂書法底子好，負責寫字；郝光舉畫畫不錯，做插圖。老師們白天上課，晚上聚到一起，你編，我寫，他畫畫，全員上陣，制成七十多張掛圖。為了長久使用不致?lián)p壞，將掛圖又覆上薄膜，然后將七十多張掛圖連綴成長卷。每當課外活動，老師們將長卷抬出來，在校園墻面上鋪排開去，一節(jié)課的時間剛好從頭講到尾。孩子們都喜歡這樣的課，了解屈原、理解詩句。

每個班每周還輪流去屈原廟聽騷壇詩人徐正端講課。徐正端在屈原小學教過書，退休后就一直待在屈原廟守廟，守屈原的魂靈，一生研究屈原，寫詩。老師們也帶孩子們?nèi)フ彰婢⒆x書洞和玉米三丘，村里的每個景點，都有屈原的傳說，在現(xiàn)場老師們稍加引導，學生們就清楚明了，也銘記在心。譚國粹還將全體老師和學生帶往葛洲壩電廠參觀，與電廠子弟學校一起開展教學活動，讓農(nóng)村和城里的孩子手拉手，農(nóng)村的孩子講屈原的故事，背屈原的詩句，講農(nóng)村生活的艱難，城里的孩子講城里的見聞，說一些讓農(nóng)村孩子感到驚奇的事情，相互都學到了東西。

掛圖長卷天天用，磨損嚴重，不能再用了。后來，也不知誰丟到哪里去了，譚國粹感到可惜，即使不能用了，保存起來也是紀念，他懷念那段時光，老師和學生們對屈原的癡迷，讓他感到溫暖。他在屈原小學教書幾十年，當校長十二年，過幾年也將要退休。他父親也是從這個學校退休的，干了三十多年，父親退休的那年，譚國粹便走進了屈原小學，接過了父親的粉筆頭兒。譚國粹如果退休，也剛好和父親的教齡一樣。譚國粹從校長的位置上退下已多年了，只教一門課，一天也只講一節(jié)課，感到輕松，也有了讀書的時間。他研究戰(zhàn)國的歷史，也把《楚辭》放在手邊，讀讀背背，對于屈原和他那個時代研究不深，但要盡多地掌握一些，多學一點，就能多向?qū)W生灌輸一些。我翻了翻他幾本讀書筆記本，紅墨水、藍墨水抄錄得滿滿的，盡是關(guān)于屈原、關(guān)于詩詞格律的東西，他還參照別人翻譯《楚辭》的內(nèi)容，把艱深的屈原詩句翻譯成通俗易懂的詩句。

我還讀到他寫的一首詩：“端陽小雨綿綿降，故里溪流嘩嘩響。詩人墨客皆拭淚，悼念楚國好棟梁?！痹娮x起來平平，但表達的感情深深。每年騷壇（村里的古老詩社）舉辦詩會，他有時去，有時不去，但詩歌仍堅持寫，沒停止過。寫詩需要功力和悟性，在詩歌創(chuàng)作上，覺得自己不會走向多遠，腳踩西瓜皮，溜到哪兒就到哪兒，只要不丟，堅持寫就行了。他最大的愿望是再想把屈原文化在校園里鬧一鬧，重新把屈原的故事編出來，圖文并茂地再一次在校園墻壁上展示，把《橘頌》的朗誦、演唱節(jié)目永遠編排下去。

我離開學校的時候，學生們稚嫩的聲音，朗誦《橘頌》的詩句，還留在我耳邊。

① 屈原文化是葛洲壩電廠希望小學重要的教育內(nèi)容組成

② 希望小學組織開展的課外活動攝影/譚國新