信息化時(shí)代下《UI設(shè)計(jì)》教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

余 逸 （杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 310018）

信息化時(shí)代下《UI設(shè)計(jì)》教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐

余 逸 （杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 310018）

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也在不斷進(jìn)步，UI設(shè)計(jì)的出現(xiàn)很大程度上的方便了人們操作智能產(chǎn)品，給人們帶來(lái)更直觀的視覺(jué)上的感官體驗(yàn)，所以，《UI設(shè)計(jì)》課程也在各高校如火如荼的進(jìn)行。所以本文結(jié)合當(dāng)前UI設(shè)計(jì)教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)信息化時(shí)代下開(kāi)展UI設(shè)計(jì)應(yīng)用課程的重要性，以及針對(duì)UI設(shè)計(jì)課程的實(shí)踐與創(chuàng)新客觀的提出了幾點(diǎn)改進(jìn)的對(duì)策。

UI設(shè)計(jì)；教學(xué)模式；實(shí)踐創(chuàng)新；對(duì)策

課題項(xiàng)目：信息化時(shí)代下《Ul設(shè)計(jì)》教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐，項(xiàng)目號(hào)：JG201635。

一、Ul教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀

UI即用戶(hù)界面(User Interface）的簡(jiǎn)稱(chēng)，其主要是應(yīng)用于人機(jī)交互界面的應(yīng)用設(shè)計(jì)?，F(xiàn)如今，是信息時(shí)代下的社會(huì)，智能科技的發(fā)展需要運(yùn)用到交互設(shè)計(jì)，并且也是當(dāng)下增加用戶(hù)直接體驗(yàn)的一種趨勢(shì)。UI設(shè)計(jì)的作用就在于能讓用戶(hù)通過(guò)UI設(shè)計(jì)更直觀有效的感受科技的發(fā)展帶來(lái)的便利。從目前的高等院校來(lái)看，很多院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)的有《UI設(shè)計(jì)》這門(mén)課程，其中就包括了手機(jī)界面和軟件圖標(biāo)的設(shè)計(jì)或者是對(duì)網(wǎng)頁(yè)界面的設(shè)計(jì)，還包括了版式設(shè)計(jì)和色彩搭配教學(xué)，但是很多課堂的形式就是教師主講理論知識(shí)，留給學(xué)生課下完成作業(yè)，讓學(xué)生真正在實(shí)踐中鍛煉設(shè)計(jì)能力的機(jī)會(huì)很少，很多情況下，教師只是帶學(xué)生入門(mén)，真正操作時(shí)，遇到困難或者問(wèn)題卻不能及時(shí)的得到教師的指導(dǎo)和幫助。所以，現(xiàn)目前UI設(shè)計(jì)教學(xué)模式都還比較偏向于傳統(tǒng)。

二、信息化時(shí)代下開(kāi)展Ul設(shè)計(jì)應(yīng)用課程的重要性

1.能促進(jìn)信息時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的多元發(fā)展

信息時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)開(kāi)始出現(xiàn)多元化的趨勢(shì)，在以前，藝術(shù)設(shè)計(jì)還僅限于紙上的繪畫(huà)設(shè)計(jì)?，F(xiàn)如今卻發(fā)展的比較多元化，并且電子產(chǎn)品的發(fā)展引領(lǐng)著智能時(shí)代的到來(lái)，除了在對(duì)電子產(chǎn)品的界面進(jìn)行設(shè)計(jì)以外，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)或者其他的交互設(shè)計(jì)都需要UI設(shè)計(jì)，UI設(shè)計(jì)在信息化時(shí)代下顯得尤為重要，所以很多高等院校都設(shè)置了《UI設(shè)計(jì)》這門(mén)課程。這門(mén)課程一方面能夠促進(jìn)信息時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)的多樣化，還可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交互設(shè)計(jì)的方式，并且能夠讓學(xué)生在能夠親身體驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，提升自身的動(dòng)手能力，《UI設(shè)計(jì)》相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)，是比較新穎的課程之一，并且需要足夠的與時(shí)俱進(jìn)，所以這門(mén)課程的開(kāi)設(shè)能夠促進(jìn)信息時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)的多元化發(fā)展。

2.能促進(jìn)信息化時(shí)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的商業(yè)化發(fā)展

UI設(shè)計(jì)通過(guò)美好的界面設(shè)計(jì)直接傳達(dá)出給顧客舒適的感官體驗(yàn)，同時(shí)也是能夠促進(jìn)信息化時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)的商業(yè)化發(fā)展，商家看準(zhǔn)了UI設(shè)計(jì)所帶來(lái)的商業(yè)價(jià)值，能夠?qū)ψ约业漠a(chǎn)品至少在視覺(jué)上有了質(zhì)的飛躍。UI設(shè)計(jì)其實(shí)和美術(shù)繪畫(huà)有著必不可少的聯(lián)系，美術(shù)繪畫(huà)的基礎(chǔ)可以輔助UI設(shè)計(jì)，能夠提高UI設(shè)計(jì)的美感和高度。好的UI設(shè)計(jì)能夠彰顯設(shè)計(jì)師的品味，能夠讓自己的設(shè)計(jì)滿足商業(yè)需求，同時(shí)能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。所以，開(kāi)展《UI設(shè)計(jì)》課程，能夠滿足信息時(shí)代下藝術(shù)設(shè)計(jì)的商業(yè)化需求，能夠讓UI設(shè)計(jì)有更大的發(fā)展空間，滿足社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的追求和創(chuàng)新，滿足商業(yè)化的發(fā)展變換。

三、Ul設(shè)計(jì)教學(xué)模式的實(shí)踐與創(chuàng)新

1.增加學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)

早期的教學(xué)模式偏向于傳統(tǒng)教學(xué)模式，就是教師一邊操作一邊講理論，學(xué)生跟著做。但是近幾年的UI設(shè)計(jì)發(fā)展速度越來(lái)越快，理論知識(shí)也會(huì)隨之改變，所以在這過(guò)程中，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，增加足夠的鍛煉機(jī)會(huì)給學(xué)生。教師在進(jìn)行UI教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該脫離課本所設(shè)定的設(shè)計(jì)案例，因?yàn)楹芏嗾n本都跟不上時(shí)代的發(fā)展，有時(shí)反而會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)作品過(guò)時(shí)或者不符合現(xiàn)狀的情況。所以，在參考設(shè)計(jì)個(gè)案的時(shí)候，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)下UI設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，給學(xué)生直面的、可靠的、新穎的設(shè)計(jì)案例作為參考。并且除了在傳統(tǒng)的軟件學(xué)習(xí)過(guò)程中鞏固技術(shù)，還要多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，給學(xué)生足夠多的課題，讓學(xué)生在課題實(shí)踐中培養(yǎng)自己的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思維，還能讓學(xué)生更加熟練的掌握UI設(shè)計(jì)所需要的軟件應(yīng)用，在完成課題實(shí)踐后，讓學(xué)生進(jìn)行PPT匯報(bào)，展示自己的作品，從而可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

UI設(shè)計(jì)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)高端人才，因?yàn)閁I設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)生在將來(lái)面臨找工作時(shí)是相對(duì)對(duì)口的。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，這是非常有必要的。學(xué)生走出校園，面對(duì)工作單位實(shí)習(xí)的時(shí)候，絕大部分是考察學(xué)生的責(zé)任心和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，好的學(xué)生不管是專(zhuān)業(yè)技能上好以外，還能給實(shí)習(xí)單位留下好的印象，UI設(shè)計(jì)是會(huì)直接接觸客戶(hù)的，通常要滿足別人的需求，就必須要精益求精，所以一定要具有責(zé)任心，責(zé)任心是能夠決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)的關(guān)鍵因素之一。另外，UI設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)性相對(duì)于其它專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是比較強(qiáng)的，所以教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，俗話說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給早就做好準(zhǔn)備的人，有準(zhǔn)備的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面下的功夫肯定比沒(méi)準(zhǔn)備的強(qiáng)很多，沒(méi)有好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是很難滿足企業(yè)的需要的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

UI設(shè)計(jì)在課程設(shè)置上，應(yīng)該把一個(gè)項(xiàng)目或者課題交給多名學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐設(shè)計(jì)。因?yàn)樵谶@過(guò)程中，能夠讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力，注重團(tuán)隊(duì)的利益，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。同樣，也能培養(yǎng)學(xué)生之間的溝通能力，讓學(xué)生提早具有合作意識(shí)，當(dāng)然這也是為學(xué)生今后做準(zhǔn)備，相信很多學(xué)生出學(xué)校工作以后，很多時(shí)候都會(huì)面臨團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，很多企業(yè)都會(huì)注重團(tuán)隊(duì)效益，在UI設(shè)計(jì)方面，因?yàn)橐粋€(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的設(shè)計(jì)思路是狹窄的，團(tuán)隊(duì)合作能夠提升團(tuán)隊(duì)整體的發(fā)展和進(jìn)步，調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)新能力，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感，所以，在設(shè)計(jì)上的集思廣益和交流合作是能幫助學(xué)生更快的進(jìn)步和鍛煉自我的方式。

四、結(jié)語(yǔ)

信息化時(shí)代下UI設(shè)計(jì)發(fā)展速度不斷加快，所以各高校的《UI設(shè)計(jì)》課程應(yīng)該及時(shí)的做出調(diào)整和與時(shí)俱進(jìn)，增加學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中創(chuàng)新和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中提前為將來(lái)做準(zhǔn)備，UI設(shè)計(jì)是一門(mén)相對(duì)其他學(xué)科較為新穎的學(xué)科，所以在教學(xué)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，提供給學(xué)生最新、最可靠的專(zhuān)業(yè)發(fā)展資訊和發(fā)展方向，讓學(xué)生學(xué)以致用。

[1]楊志卿.UI設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課堂教學(xué)模式探究[J].美術(shù)教育研究，2016（15）：141.

[2]劉文彥.UI設(shè)計(jì)——藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的又一個(gè)發(fā)展方向[J].劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2012（6）：152.

[3]梁亮.新型UI設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中的教學(xué)探索研究[J].美與時(shí)代，2015（9）：119-120.

余逸（1990.12- ），女，浙江杭州，杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，英國(guó)南安普頓大學(xué)碩士，助教，主要研究UI視覺(jué)設(shè)計(jì)及用戶(hù)體驗(yàn)研究領(lǐng)域。