論大學(xué)二外法語的作用

華筱亞 （安徽外國語學(xué)院 230000）

論大學(xué)二外法語的作用

華筱亞 （安徽外國語學(xué)院 230000）

二外法語作為溝通和聯(lián)系的紐帶，它的作用日益凸顯。大學(xué)生的就業(yè)形勢嚴峻使得越來越多的學(xué)生除了擁有專業(yè)技能之外，也開始培養(yǎng)二外法語的能力，尤其是對法語的聽說能力和交際能力。二外法語的發(fā)展可以準(zhǔn)確的實施，也是需要教師、研究者、法語系、學(xué)院等各個方面的努力的。雖然二外法語的教學(xué)中仍然存在著很多需要解決的問題。

二外法語；社會功能；實用功能；娛樂功能

一、二外法語課時的簡介

中國一些大學(xué)對二外法語的重視程度不夠，體現(xiàn)在課時量不夠。二外法語一般安排四個學(xué)期，有的學(xué)校選修法語從大二上學(xué)期開始，大三下學(xué)期結(jié)束，四個學(xué)期總共216個課時。有的學(xué)校則從大二下學(xué)期開始到大三下學(xué)期為止，選修三個學(xué)期，總課時量在200左右，有少數(shù)學(xué)校學(xué)時更少?！洞髮W(xué)法語大綱》規(guī)定，大學(xué)法語的教學(xué)目的是培養(yǎng)一定的閱讀能力。在這么短的課時內(nèi)，老師很難教授所有的知識，更難讓學(xué)生接受適當(dāng)而系統(tǒng)的訓(xùn)練。法語對于中國學(xué)生來說是一個新的語言體系，它的入門知識較為復(fù)雜，與中文不同，它需要記憶大量的詞匯和語法等。

一些自主選擇去培訓(xùn)學(xué)校選擇二外法語的學(xué)生，上課的時間往往集中在一個星期的2-3天內(nèi)，而不是每天連續(xù)上課。大學(xué)期間，法語專業(yè)四級(TFS-4)考試和大學(xué)法語四級(TFU-4)的考試也不同，法語專業(yè)四級考試只限法語專業(yè)學(xué)生報考。與英語不同，大學(xué)法語考試只有四級和八級，沒有六級。

二、二外的作用

隨著科技的不斷進步，交流已經(jīng)成為人們工作和生活中越來越重要的部分，而在日常的工作學(xué)習(xí)中，交流已經(jīng)不僅僅局限于我們所熟悉的環(huán)境中，在很多情況下，我們需要與操不同語言的人們打交道。學(xué)習(xí)多種語言已經(jīng)成為我們保證交流順利進行的一種必要途徑。學(xué)習(xí)第二外語不僅僅是出于某種學(xué)習(xí)上的目的，而是需要把它運用在課堂上社會中。很多人在學(xué)習(xí)了英語后，會很容易忽視第二外語。而全球化的發(fā)展和統(tǒng)一迫使這個世界各個國家各個民族之間的人可以用操不同的語言來進行商談和交流等等。當(dāng)兩個不同國家的人用一種新的語言溝通時，可以迅速的拉近彼此的距離和增加親切感。在異鄉(xiāng)如果可以熟練的操作一門外語，可以帶來很大的便捷。對于二外法語的學(xué)習(xí)又有怎樣的作用呢？

1.傳遞信息的功能

第二外語擁有傳遞和保持溝通的功能。當(dāng)雙方無法用各自的母語來表達時，可以選擇第二外語來表達。當(dāng)然，它同一般語言一樣傳遞信息，可以表達積極的和消極的，在它傳遞正能量的同時，也可以表現(xiàn)出負面的影響，比如謊言，失望，孤獨。法語是一種富有感情色彩的語言。它的語氣通過說話人可以直接表達出積極的或者消極的情緒。比如在法語語言測試的聽力中，一些模擬場景，答題人可以通過說話人的語氣來明確他的態(tài)度。

2.社會功能

當(dāng)然它還具有強大的社會功能。學(xué)習(xí)好第二外語可以運用到個人以至于團體。比如在生活中，社團中，工作中。尤其是在企業(yè)與外國企業(yè)合作的時候，雇傭翻譯往往不能很好地解釋公司業(yè)務(wù)，而會多種外語的職員可以促進合作的進行。

中國企業(yè)的快速發(fā)展和法國良好的投資環(huán)境使得市場上需要越來越多的法語人才，不僅需要法語語言水平好，也需要掌握各自專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)詞匯。所以學(xué)習(xí)好二外法語不僅僅可以給個人的生活帶來豐富多彩，也可以幫助到公司快速發(fā)展，使得中國公司和法國公司有越來越多的合作機會。

3.實用功能

另外語言還具有實用功能。語言是了解一個國家的一種方式。通過語言和這個國家的人交流，還需要了解他的文化，會一門第二外語不代表它僅僅用于交流，而是要明白一個語句或者一個禁令都會影響與外國人之間的交流。它往往無意識的去改變一些東西，比如談判合作，人與人之間的交流。

中國文化中贊揚老年人有經(jīng)驗，辦事老練。會說"生姜還是老的辣"，而法國人做菜用姜不多，他們會說"老罐子才能熬出好湯"，"C'est dans les vieux pots que l'on fait les bonnes soupes"。中國的俗語多取材于歷史故事，法國的俗語更多地來源于童話故事。中國文化中形容說到一個人，這個人就來了，是"說曹操曹操到"，法國人則是"我們說狼的時候，已經(jīng)看到狼尾巴了"。因為法國沒有曹操。所以要了解二外法語不僅要了解它的原意，也要不斷地去查閱并了解它在諺語、俗語中的意思，使得操二外法語的人和法國人可以無障礙的交流，同時拉近人與人之間的距離。當(dāng)然也并非所有的諺語是不同的。因為人類的道理都是想通的，所以中國諺語和法國諺語也有想通的地方。比如"Les meilleurs choses ont une fin"，對中國文化來說就相當(dāng)于天下沒有不散的宴席。法語的俗語來源于生活并反映生活，比如法國的面包。由此看出，語言不僅僅用于交流和表達情感，還在于了解一個詞或者短語背后的意義和文化，不同的文化背景和生活環(huán)境所擁有的含義是完全不同的。要想真正的學(xué)會一門語言和融入說這門語言的國家的生活，就需要掌握這個單詞的本意，近義詞，反義詞以及在各種俗語、諺語中隱藏的含義。

4.娛樂功能

此外，第二外語可以作為一種娛樂功能。通常每天說一門語言會有疲憊的感覺，如果會說第二外語可以使大腦產(chǎn)生愉悅的感覺。這個功能僅僅是用于放松。我們可以在愛情中，游戲中，工作中說幾句第二外語可以起到調(diào)節(jié)氣氛的作用。說是自由的，時間久了，你會發(fā)現(xiàn)第二外語也會使生活產(chǎn)生美感。

由于對二外法語是一個一直需要學(xué)習(xí)的過程，所以要使大腦放松的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者需要具備一定的能力的。對于語言美感的追尋可以從詩歌中感悟，比如在中國電影《非誠勿擾2》中李香山的女兒在父親臨終前的人生告別會上送他的詩《見與不見》。如果多了解法語的語言魅力，可以發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)它的有趣之處。比如法語中有很多形容有趣的動物比喻。所以語言的美感和有趣是需要學(xué)習(xí)者自己去發(fā)現(xiàn)和挖掘的，并對此產(chǎn)生興趣而繼續(xù)學(xué)習(xí)。如果有一個好的老師可以去引導(dǎo)學(xué)生，可以節(jié)約學(xué)習(xí)者的大部分時間。

[1]黃葒，樊艷.法語漫談法國文化[M].上海：東華大學(xué)出版社，2016：200-202.

[2]CHAUBET F., La politique culturelle fran?aise et la diplomatie de la langue , Harmattan, Paris,2006

[3]VIOT J., La langue fran?aise à la croisée des chemins,Harmattan ,Paris, 1999.

華筱亞（1990— ），女，漢族，籍貫肥西縣，現(xiàn)就讀于（就職于）安徽外國語學(xué)院西方語言學(xué)院。學(xué)歷： 碩士，職稱：助教。主要研究方向：法語教學(xué)。