基于情趣化及教育功能的兒童玩具設(shè)計研究

湯 軍 （武漢理工大學(xué) 430070）

李 輝 （廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院 524094）

基于情趣化及教育功能的兒童玩具設(shè)計研究

湯 軍 （武漢理工大學(xué) 430070）

李 輝 （廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院 524094）

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和科技水平的提高，各行各業(yè)都迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)，兒童玩具作為教育和制造業(yè)的融合產(chǎn)物，其要求也越來越高。文章分析了兒童玩具的設(shè)計重要性，同時從情趣化和教育功能兩方面來闡述其設(shè)計方法，旨在為相關(guān)從業(yè)人員提供參考意見。

兒童玩具；情趣化設(shè)計；教育功能

玩具的最終目的是讓兒童能夠探索世界，并非單純的玩耍，并且隨著目前教育水平的提高，對于玩具的要求也相應(yīng)的提高，需要玩具具備一定的教學(xué)功能，滿足兒童的全面發(fā)展。因此兒童玩具在進(jìn)行設(shè)計的時候需要注意，要從情趣化和教育功能兩方面來入手，保證其質(zhì)量和功能的完善。

一、情趣化的實現(xiàn)

1.情趣化的圖形設(shè)計

首先在兒童玩具的外形上必須要有創(chuàng)新，能夠充分的吸引孩子的注意力，圖形設(shè)計不宜太過于復(fù)雜，追求簡潔性、直觀性。圖形設(shè)計是玩具的最直接表現(xiàn)，一個吸引人有創(chuàng)意的圖形設(shè)計能夠有效的引導(dǎo)兒童探索的欲望，增強兒童的生活情趣。玩具的圖形設(shè)計必須要能夠傳遞該玩具想要表達(dá)的信息，因為兒童的認(rèn)知能力較差，對于文字類信息的理解能力較弱，但是對圖形的認(rèn)知能力很強，對兒童更有吸引力。兒童的思維認(rèn)知也比較簡單，這也是兒童喜愛觀看動畫片的原因，動畫片的圖形設(shè)計簡單明了，故事情節(jié)簡單，帶給兒童歡樂的同時又具有較好的教育意義。玩具的設(shè)計也應(yīng)該遵從這個原則，圖形設(shè)計要生動有趣，能夠充分的傳達(dá)設(shè)計者想要表達(dá)的思想，輔助以生動的外形，有效的完成對兒童的教育，簡單又生動的圖形設(shè)計能夠吸引兒童的注意力，提高他們的興趣，使其精力更加集中，對于玩具更加鉆研，從而學(xué)到更多知識，幫助兒童更好的成長，例如最簡單最常見的七巧板，只是一個簡單的圖形設(shè)計便能夠幫助兒童拼接各種各樣的形狀，加強兒童的認(rèn)知能力、思考能力、動手能力。

2.情趣化的色彩設(shè)計

兒童玩具的色彩設(shè)計是尤為重要的，能否適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行色彩的搭配影響著兒童對于玩具的喜愛程度。色彩能夠喚起各種情緒，表達(dá)感情，例如紅色表示喜慶、綠色表示希望、藍(lán)色表示憂郁等，色彩對于人的心理有著較大的影響。在兒童玩具的設(shè)計過程中，應(yīng)盡量使用一些較為陽光、歡快的色調(diào)，而且對于不同性別的兒童要設(shè)計不同的色彩，女孩子主打粉色、紅色等，男孩子主打綠色、橙色等。合理的搭配色彩來調(diào)動兒童的好奇心理和購買欲望，同時也能夠提高產(chǎn)品的銷量。色彩的設(shè)計要進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新，力求能夠帶動兒童的情緒，獲得兒童的喜愛，并從兒童的心理來考慮，以兒童的認(rèn)知視角為基礎(chǔ)，以開發(fā)兒童智力、加強兒童認(rèn)知為目的，以情趣化的色彩設(shè)計為手段，協(xié)助兒童更好的成長，了解環(huán)境事物，形成正確健康的價值觀和人生觀，樹立更好的人生目標(biāo)。

3.情趣化的造型設(shè)計

玩具的造型也是影響兒童購買力的原因之一，一個好的造型設(shè)計不僅能夠吸引兒童的注意力，還能愉悅兒童的心情，幫助兒童形成更好的審美觀念，有利于兒童的成長。好的造型設(shè)計能夠拉近玩具與兒童的距離，給予兒童更好的操作體驗和心理感受，同時這也是玩具設(shè)計者所必備的要素。兒童玩具的造型設(shè)計可以相對夸張一些，并具備一定的擬人態(tài)，同時賦予玩具一定的背景環(huán)境，因此兒童在同玩具進(jìn)行互動的時候可以賦予玩具相應(yīng)的“人物性格”，例如芭比娃娃，芭比娃娃成功的原因是多方面的，其中就包括了夸張擬人態(tài)的造型設(shè)計，同時賦予其人物性格、生活環(huán)境，極大的受到女孩子的喜歡，官方后來甚至為芭比娃娃設(shè)計了一個男朋友，與其組建成家庭3。兒童的認(rèn)知更加青睞于卡通類的設(shè)計，通過這些設(shè)計不僅僅能給予兒童新的心理感受，還能鍛煉兒童的思維能力以及想象力，使得兒童的思維更加天馬行空。

二、教育功能的實現(xiàn)

教育功能的兒童玩具在本質(zhì)上來說仍舊是玩具，因此必須要具有娛樂功能，否則會失去玩具的意義，與教具一樣成為教學(xué)工具；同時還要注重教育功能的實現(xiàn)，加入特定的科學(xué)方法，完善其教育功能。

1.不同功能的整合

兒童玩具的市場較大，但是目前兒童玩具的適用范圍卻都比較小，對于年齡段的劃分比較細(xì)，極大的影響了玩具的使用壽命，因此在進(jìn)行玩具設(shè)計的時候要適當(dāng)?shù)臄U大適用范圍，例如邏輯狗，其使用范圍就比較大，從3到12歲的兒童都可以適用，通過輔助不同的卡片來實現(xiàn)不同年齡階段的學(xué)習(xí)。并且要注重各類功能的整合，將兒童的娛樂和其他功能進(jìn)行融合，例如冰箱貼、兒童教育玩具桌等，兒童教育玩具桌不僅能夠充當(dāng)學(xué)生的書桌，還能完成一些娛樂游戲，實現(xiàn)了不同功能的整合。同時注重不同教育目的的整合，為保證兒童能夠健康全面的成長，需要兒童學(xué)習(xí)了解更多的知識，因此需要玩具具有更多的功能，例如2007年獲獎的寶貝小太蛙玩具，該玩具會根據(jù)兒童不同的動作做出反饋，以完成兒童對于自己身體狀況的認(rèn)知，白天時候該玩具會與兒童進(jìn)行互動玩耍，夜晚會通過催眠曲來幫助兒童入睡，實現(xiàn)了不同教育目的的整合，能夠節(jié)約家庭支出，經(jīng)濟性更好。因此各方面?zhèn)€功能的整合能夠很好的實現(xiàn)玩具的教育功能，對促進(jìn)兒童健康成長有較好的的影響。

2.高新材料的運用

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，科技水平也在不斷的提升，各類高新材料被不斷的開發(fā)出來，為制造業(yè)帶來了新的機遇。因此也使得具有教育功能的玩具具有更高的可能性，傳統(tǒng)的玩具通常為紙質(zhì)玩具、塑料玩具、毛絨玩具、橡膠玩具等，對于一些較為特殊的教學(xué)功能無法實現(xiàn)，而且安全性也不是很高，而高新材料則能夠有效的改善這一弊端?？筛鶕?jù)設(shè)計的功能來選擇相應(yīng)的材料，例如使用納米復(fù)合材料的毛絨玩具，該類材料的抗菌能力高于普通材料八倍左右，安全性更好。因為教學(xué)玩具的功能具有多樣化，因此在設(shè)計的時候可以考慮多種材料的結(jié)合，以滿足不同功能的需要。

3.人機交互的設(shè)計

具有教育功能的玩具不能像傳統(tǒng)的玩具那樣，只具有一定的外形色彩即可，教育玩具需要具備一定的交互功能，包括簡單的和高級一點的。簡單例如通過兒童的按鍵或者是其它的觸碰來完成一些設(shè)計好的動作，這類玩具目前比較普遍，技術(shù)難度相對較低；高級的人際交互目前實現(xiàn)難度很大，它需要具有獨立的處理系統(tǒng)，能夠根據(jù)兒童的指令來完成一些動作，這類動作可以不是預(yù)先設(shè)計好的，但是可通過相應(yīng)的程序來實現(xiàn)。

結(jié)束語：本文對兒童玩具設(shè)計的重要性進(jìn)行了簡單的闡述，同時分析了兒童玩具的情趣化和教育功能，總結(jié)了幾點設(shè)計方法。相關(guān)從業(yè)人員在參考該意見的時候需要結(jié)合實際的市場需求以及科學(xué)水平，不斷的進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以求達(dá)到更好的產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)品功能。

[1]季又君.基于教育功能的學(xué)前兒童玩具設(shè)計研究[D].昆明理工大學(xué)，2009.

[2]李霞.基于多元智能理論的兒童玩具設(shè)計的探索性研究[D].沈陽航空工業(yè)學(xué)院，2006.

[3]黃加貝.兒童布藝拼圖玩具視覺設(shè)計[D].浙江理工大學(xué)，2016.

[4]尹穎.基于情趣化的兒童食品包裝設(shè)計研究[D].湖南工業(yè)大學(xué)，2013.