基于精英化創(chuàng)新教育模式的人才培養(yǎng)的探索

付曉雁，鄧旭東，周疆豪

武漢科技大學(xué)管理學(xué)院

基于精英化創(chuàng)新教育模式的人才培養(yǎng)的探索

付曉雁，鄧旭東，周疆豪

武漢科技大學(xué)管理學(xué)院

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是提高我國科技創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。本文就目前國內(nèi)高校教育存在的精英教育缺乏，畢業(yè)生就業(yè)難等問題，提出建設(shè)“精英學(xué)院”及創(chuàng)新高校教育方式主張。提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、就業(yè)能力。

創(chuàng)新；高校；精英教育

一、高校教育現(xiàn)狀存在的弊端

1.大眾化教育，精英數(shù)量減少

目前我國高校教育的形勢(shì)是由精英化教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，雖然使得受教育人口的比例增加，但導(dǎo)致了精英數(shù)量的下降。高校教育“有量無質(zhì)”[2]，導(dǎo)致了社會(huì)人才數(shù)量的減少。

2.高校人才培養(yǎng)與社會(huì)人才需求不相匹配，畢業(yè)生就業(yè)難問題明顯

高校目前大都是向綜合院校發(fā)展，這樣的發(fā)展趨勢(shì)使高校吸收了各種人才，但專才卻匱乏，“多而不精”使得高校培養(yǎng)的人才與社會(huì)對(duì)人才的需求不相適應(yīng)，高校對(duì)課程的設(shè)置設(shè)有專業(yè)限制，同質(zhì)化的教育并不能讓學(xué)生真正了解自己興趣所在，在一定程度上影響了學(xué)生自身的發(fā)展及后期的職業(yè)生涯規(guī)劃[3]。

3.高校教育目前創(chuàng)新力不足

大部分高校注重理論而非實(shí)踐，學(xué)術(shù)氛圍不夠濃厚；學(xué)生創(chuàng)新力不足。這些問題的出現(xiàn)與學(xué)校的教育方式有一定關(guān)系。教育方式單一，缺乏創(chuàng)新力，學(xué)生不能夠真正吸收理解所學(xué)知識(shí)，不能夠?qū)W以致用。

目前高校教育存在的這些問題和弊端影響學(xué)生的發(fā)展，也影響了社會(huì)人才的數(shù)量，針對(duì)上述高校教育存在的問題與弊端。我們提出了建設(shè)“精英學(xué)院”及創(chuàng)新高校教育方式的主張。

二、精英教育與精英學(xué)院建設(shè)

1.精英教育

適齡人口入學(xué)率在15%以下者稱為精英教育，精英教育是選拔方式，強(qiáng)調(diào)受教育者的智力，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。精英教育不是指單純通過考試分?jǐn)?shù)來培養(yǎng)“考試型”人才，而是以綜合素質(zhì)提高來衡量學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.精英學(xué)院建設(shè)

2.1 建設(shè)精英學(xué)院目的

精英學(xué)院的提出與建設(shè)借鑒了精英教育的理念，希望通過精英學(xué)院獨(dú)特的教育方式使學(xué)生學(xué)有所獲，真正學(xué)以致用，提高創(chuàng)新力[1]。為社會(huì)提供所需人才。

2.2 精英學(xué)院的建設(shè)發(fā)展模式

2.2.1 學(xué)生的選拔

在高校中將精英學(xué)院設(shè)立為單獨(dú)的學(xué)院，由各個(gè)學(xué)院選拔出來的優(yōu)秀學(xué)生組成。學(xué)生的選拔主要依據(jù)四個(gè)方面：創(chuàng)新思維與行動(dòng)力（30%）+獨(dú)立思考能力（30%），自主學(xué)習(xí)的能力（25%）+學(xué)科成績(jī)（15%），根據(jù)這四個(gè)方面的綜合評(píng)分選出學(xué)生進(jìn)入精英學(xué)院。

2.2.2 教育方式

精英學(xué)院與其他學(xué)院教育方式不同，精英學(xué)院不設(shè)專業(yè)限制，有包含數(shù)學(xué)，農(nóng)業(yè)，商業(yè)，工業(yè)，文學(xué)等各個(gè)學(xué)科，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇所上課程，各個(gè)學(xué)科第一堂課皆為試聽課，學(xué)生試聽過后決定所選學(xué)科。在一定程度上做到因材施教，助力學(xué)生發(fā)展。

學(xué)生選定學(xué)科之后，學(xué)科設(shè)有相應(yīng)考核機(jī)制，包括理論與實(shí)踐兩個(gè)方面，兩方面的加權(quán)比重應(yīng)相當(dāng)，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

2.2.3 精英學(xué)院的管理體制

精英學(xué)院不像其他學(xué)院一樣以專業(yè)為單位，而主要是依據(jù)學(xué)生的興趣，這在管理上帶來一定的困難。

精英學(xué)院學(xué)生的管理可以根據(jù)學(xué)生的興趣劃分成不同的小組，每組20～30人，每組有負(fù)責(zé)人，這樣學(xué)院通過對(duì)負(fù)責(zé)人的管理安排實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理。

同時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)行流動(dòng)管理，每半年進(jìn)行一次篩選，將不合格的學(xué)生淘汰出精英學(xué)院，吸收新的學(xué)生進(jìn)來。流動(dòng)性的管理體制更容易激發(fā)學(xué)生的斗志。

2.2.4 其他方面建設(shè)

精英學(xué)院也會(huì)進(jìn)行多種拓展活動(dòng)活動(dòng)提高學(xué)生能力，尤其是抗挫能力。現(xiàn)在大學(xué)生的心理特點(diǎn)之一是抗挫能力差[4]，這也在一定程度上影響了其自身發(fā)展。進(jìn)行的活動(dòng)如興趣知識(shí)對(duì)抗，學(xué)術(shù)對(duì)抗，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)抗，當(dāng)然這種對(duì)抗不是敵對(duì)性的，而是通過不同思想交鋒促進(jìn)學(xué)生拓展思維方式，增強(qiáng)抗挫能力。

三、高校學(xué)術(shù)體系建設(shè)創(chuàng)新

目前高校學(xué)術(shù)氛圍薄弱，創(chuàng)新環(huán)境欠缺，原因是學(xué)術(shù)體系不夠完善，高校的學(xué)術(shù)體系可以考慮從以下幾個(gè)方面完善創(chuàng)新：

1.導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度，設(shè)立學(xué)術(shù)小組，由學(xué)生自主選擇研究課題，教師進(jìn)行引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行論文和專利的創(chuàng)作。定期展開交流會(huì)，學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生自主探索研究能力。

2.頭腦風(fēng)暴的應(yīng)用，頭腦風(fēng)暴由美國創(chuàng)造學(xué)之父A.奧本斯提出，是一種訓(xùn)練發(fā)散思維的有效方法[5]。教師課堂授課可以結(jié)合頭腦風(fēng)暴的方法，發(fā)散學(xué)生思維，提高學(xué)生思維深度和強(qiáng)度。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

3.多種方式宣傳普及學(xué)術(shù)知識(shí)，借助于慕課，網(wǎng)易公開課等，現(xiàn)在是大數(shù)據(jù)時(shí)代，借助于網(wǎng)絡(luò)，能夠更好地普及學(xué)術(shù)知識(shí)，增加學(xué)生對(duì)這方面的了解。

4.激勵(lì)機(jī)制的完善，激勵(lì)機(jī)制的完善也是學(xué)術(shù)體系不可或缺的一部分，學(xué)生論文的發(fā)表，專利的申請(qǐng)都要有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造，去創(chuàng)新?？梢栽O(shè)立專門的創(chuàng)新基金。

四、企業(yè)對(duì)接機(jī)構(gòu)的建設(shè)

企業(yè)對(duì)接機(jī)構(gòu)是建立學(xué)校與企業(yè)聯(lián)系的機(jī)構(gòu)，主要負(fù)責(zé)為在校生聯(lián)系實(shí)習(xí)（或就業(yè)）崗位，讓學(xué)生學(xué)以致用；以學(xué)生興趣選擇為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展同時(shí)偏重培養(yǎng)與企業(yè)需求相適應(yīng)的能力，一方面幫助學(xué)生解決實(shí)習(xí)就業(yè)問題，另一方面也為企業(yè)提供所需人才[2]。除此之外也可以將企業(yè)精英引入課堂，通過實(shí)例教學(xué)能起到更好效果。幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)各種類型企業(yè)需求。發(fā)現(xiàn)自身不足之處進(jìn)行彌補(bǔ)。

五、總結(jié)與展望

針對(duì)目前高校存在的問題與弊端我們提出以上主張，高校教育不應(yīng)是呆板單一的模式，可以從多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)立精英學(xué)院，創(chuàng)新完善學(xué)術(shù)體系，建立企業(yè)對(duì)接機(jī)構(gòu)，這些都是可以采取的措施。但值得注意的是，各高校都有自己的特點(diǎn)，結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行建設(shè)改進(jìn)事半功倍。

我們需要不斷創(chuàng)新高校教育，與時(shí)俱進(jìn)，為時(shí)代發(fā)展不斷提供新型人才，從而增強(qiáng)國家創(chuàng)新力，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新的飛躍。

[1]GB/T 7714朱曉東，戴悅.高校教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J]中國電力教育，2009（9）：7-8

[2]常振中.高職院校校企合作新思路新方法探究[J].山西青年，2017（04）：189

[3]GB/T 7714張華.教育創(chuàng)新與人才培養(yǎng)[J].文教資料，2005（36）：38-39

[4]GB/T 7714黃希庭.當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)與教育[M].上海教育出版社，2009