舞臺(tái)實(shí)踐在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要性

萬(wàn)桂君 程波

【摘要】舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)于聲樂(lè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，無(wú)論從哪個(gè)角度都是必須的。筆者經(jīng)過(guò)研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，得出舞臺(tái)實(shí)踐在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要作用。通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐的聲樂(lè)學(xué)習(xí)者將會(huì)獲得更多的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，演唱能力將得到進(jìn)一步的提高，并對(duì)日后的聲樂(lè)學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)學(xué)習(xí)；舞臺(tái)實(shí)踐；升華

【中圖分類(lèi)號(hào)】J712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

舞臺(tái)實(shí)踐作為藝術(shù)實(shí)踐的一部分，尤其在聲樂(lè)這一表演藝術(shù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。目前全國(guó)各級(jí)藝術(shù)院校越來(lái)越重視舞臺(tái)實(shí)踐的重要性，舞臺(tái)實(shí)踐在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要作用愈發(fā)凸顯。

一、 舞臺(tái)實(shí)踐的理論意義

（一）提升理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，提高演唱水平

學(xué)生要提高聲樂(lè)學(xué)習(xí)與舞臺(tái)實(shí)踐相結(jié)合的能力，使個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)水平在社會(huì)范圍內(nèi)得到認(rèn)可。同時(shí)，更好地認(rèn)識(shí)到自身能力和演唱水準(zhǔn)，從而確立更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)演唱能力的不斷提高。以筆者的經(jīng)歷來(lái)看，通過(guò)多次的舞臺(tái)實(shí)踐，個(gè)人的整體演唱和表演水平能夠得以提高，進(jìn)步比較明顯，能夠在聲樂(lè)作品演唱中將平時(shí)學(xué)到的理論知識(shí)與舞臺(tái)表演緊密結(jié)合起來(lái)，熟練掌握聲樂(lè)作品。例如，歌劇選段《??！我的虎子哥》演唱時(shí)在用聲方面切忌單一，適宜用反差較大的聲音來(lái)刻畫(huà)主人公的暗自喜悅和對(duì)自由、對(duì)生命的渴望，以及與世俗與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎那榫w。演唱這首歌曲時(shí)不僅要有很好的聲樂(lè)基本功還要有豐富的舞臺(tái)表演能力去駕馭整首歌曲。在舞臺(tái)上要盡量將自己置身于人物中，把平時(shí)通過(guò)理論學(xué)習(xí)得到的情感交流融入到聲樂(lè)演唱中，使整體演唱能力升華。

（二）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛力

舞臺(tái)實(shí)踐可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，挖掘自身的學(xué)習(xí)潛力。在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的過(guò)程中，每個(gè)階段的實(shí)踐都是很有必要的，應(yīng)該把聲樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐作為聲樂(lè)學(xué)習(xí)的重要部分。在每一次的實(shí)踐中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)到的東西會(huì)有縮水的現(xiàn)象，比如，氣息的使用不夠靈活，聲音的控制力不夠完美，舞臺(tái)的表現(xiàn)力在緊張的情緒下未能得到盡情地發(fā)揮等。這時(shí)針對(duì)自身的情況，制定出一套完整的學(xué)習(xí)方案，例如每天早起跑步練聲，鍛煉自己的歌唱肌肉的彈性；認(rèn)真體會(huì)老師講授的聲樂(lè)演唱的感覺(jué)等等，力求在實(shí)踐和應(yīng)用中，不斷地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能，積極進(jìn)取，使得聲樂(lè)水平得以進(jìn)步。

二、舞臺(tái)實(shí)踐的實(shí)踐意義

（一）完善舞臺(tái)形象的塑造，增強(qiáng)實(shí)踐能力

增強(qiáng)實(shí)踐能力，形成獨(dú)具特色的舞臺(tái)藝術(shù)表演能力，是許多聲樂(lè)愛(ài)好者的追求。熟練的聲樂(lè)演唱者不光只是在聲音上讓人感覺(jué)到一種成熟和美的感受，舞臺(tái)形象也會(huì)使人眼前一亮。想要獲得良好的聲樂(lè)演唱形象及舞臺(tái)表演能力，舞臺(tái)實(shí)踐是必須經(jīng)過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練。

例如筆者曾經(jīng)在舞臺(tái)上演唱過(guò)的《昭君出塞》，起初對(duì)于這首創(chuàng)作歌曲的理解僅僅限于表面，對(duì)于舞臺(tái)形象更是很局限。所以在早期的演唱中，舞臺(tái)整體形象的塑造并不盡人意，后來(lái)在一次次的練習(xí)中，經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，自己反復(fù)的推敲和觀(guān)摩歌唱家的歌唱視頻，終于在演出時(shí)可以以一個(gè)完整的形象出現(xiàn)。所以，提高舞臺(tái)實(shí)踐能力可以完善自身舞臺(tái)形象，進(jìn)而提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，將來(lái)才能通過(guò)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)使自己在社會(huì)上有立足之地，與社會(huì)、與自己的職業(yè)生涯有機(jī)的結(jié)合。

（二）重視舞臺(tái)表演，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

歌唱的舞臺(tái)表演是歌者依靠自己登上舞臺(tái)來(lái)完成的歌唱表演，歌唱者首先要對(duì)舞臺(tái)有客觀(guān)的認(rèn)識(shí)，克服舞臺(tái)上的緊張心理。學(xué)生常常是在臺(tái)下演唱時(shí)自我感覺(jué)很好、游刃有余，卻因?yàn)樗枷胴?fù)擔(dān)過(guò)重、心理壓力大，臨場(chǎng)情緒緊張，造成了心理上的緊張及怯場(chǎng)，影響演唱水平的發(fā)揮。

舞臺(tái)實(shí)踐在很大程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，比如，有的同學(xué)以前不擅長(zhǎng)表演，經(jīng)過(guò)老師的鼓勵(lì)和自己在演出前的努力，在演出時(shí)獲得了極大的成功。由于心理壓力和演唱能力的關(guān)系，忘詞、忽略表演等問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)，在多次的磨合與練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)老師的指導(dǎo)以及個(gè)人的努力，積極調(diào)整心態(tài)，克服緊張心理，以最佳狀態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，并以此為契機(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立自信心。

（三）豐富舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該以培養(yǎng)自身應(yīng)用能力為主，重視實(shí)踐才能夠彌補(bǔ)理論學(xué)習(xí)的不足。聲樂(lè)是一門(mén)實(shí)踐藝術(shù)，只停留在課堂上的學(xué)習(xí)是不完整的。只有經(jīng)過(guò)多次的舞臺(tái)表演才能豐富自身的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，才能在一次次的表演中總結(jié)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，大膽創(chuàng)新，力求進(jìn)步。

以筆者為例，通過(guò)大學(xué)期間多次參加音樂(lè)會(huì)和晚會(huì)的經(jīng)歷，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的舞臺(tái)表現(xiàn)力，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都是在課堂上學(xué)不到的。在音樂(lè)會(huì)上，每一段表演都要經(jīng)過(guò)聽(tīng)眾的考驗(yàn)，這是提高自己最有效的方法，只有這樣，才能在一次次的表演中豐富自己的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，使自己的整體水平更上一層樓。

我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中不僅要把技能掌握好，更要通過(guò)實(shí)踐強(qiáng)大自己，樹(shù)立自己的信念，將舞臺(tái)銘刻于心，使自己成為一個(gè)自信的歌唱者。通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐不僅能使自己的演唱水平在一定程度上得到提高，而且可以讓自己在舞臺(tái)表演藝術(shù)方面更上一層樓，同時(shí)也讓自己的藝術(shù)修養(yǎng)得以升華。

參考文獻(xiàn)

[1]曾翠萍.金子詠嘆調(diào)《啊！我的虎子哥》的音樂(lè)特點(diǎn)及其演唱處理[J].大眾文藝（理論），2009（16）.

[2]陳海鷹.在聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的歌唱心理素質(zhì)[J].教育探索，2010（06）.

[3]曲璐.論歌唱的表演與技巧的統(tǒng)一[J].音樂(lè)探索，2007（03）.

[4]楊勤.如何更好地詮釋民族聲樂(lè)作品《昭君出塞》[J].大舞臺(tái)，2011（07）.

[5]陳紅玲，沈靜.歌唱與舞臺(tái)實(shí)踐[J].民族音樂(lè)，2008（03）.

作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)桂君（1992—），女，漢族，河南省駐馬店市人，江西師范大學(xué)2015級(jí)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)（MFA）在讀碩士研究生，研究方向?yàn)槁晿?lè)演唱。