優(yōu)秀的語文教師須有“心”

蔡英

在師范實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師對(duì)筆者說：“想要擁有優(yōu)秀的學(xué)生，你首先要讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師?！惫P者牢牢記住了這句話，也將成為一名優(yōu)秀教師作為自己的目標(biāo)！

一、做一個(gè)有事業(yè)心的語文教師

俗話說：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，不想當(dāng)優(yōu)秀教師的教師不是好教師。作為一個(gè)在教學(xué)第一線將近二十年的老教師，筆者始終嚴(yán)格要求自己，把教學(xué)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅僅是一種謀生的手段。教學(xué)生不僅僅是為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，更重要的是要證明自己的實(shí)力與能力，證明自己存在的價(jià)值。要想干出一番事業(yè)，首先必須要端正自己的工作態(tài)度，唯有工作態(tài)度端正，才會(huì)有強(qiáng)烈的事業(yè)心。

二、做一個(gè)有責(zé)任心的語文教師

責(zé)任心是師德的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是師德的外在表現(xiàn)。教師的教育責(zé)任心體現(xiàn)在對(duì)待教育事業(yè)、對(duì)待學(xué)校、對(duì)待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實(shí)踐中，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績中。教師必須要有責(zé)任感，要對(duì)自己所教的學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己所教的學(xué)科負(fù)責(zé)。

對(duì)教師來說，一屆學(xué)生未教好，還有下一屆，還可以從頭再來；而對(duì)于家長和孩子，他們根本不可能從頭再來。我們教師要想贏得家長的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展和教師的自身價(jià)值提升，就必須把我們的責(zé)任心分解到平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)中去，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功。

三、做一個(gè)有愛心的語文教師

愛因斯坦說過：“熱愛是最好的老師，它往往勝過責(zé)任?！苯逃绕湫枰獝?，沒有愛就沒有教育，沒有博大而熾熱的愛就不能成就優(yōu)秀教師。作為一名教師，我們首先要熱愛學(xué)生，不僅要愛好學(xué)生，更要愛有缺點(diǎn)、有問題的后進(jìn)生。正因其差，因其問題多，才需要教師付出更多的時(shí)間、精力和愛心。

筆者剛接任第二屆的學(xué)生時(shí)，班上有一個(gè)叫小峰的男生，家庭作業(yè)不能按時(shí)保質(zhì)保量地完成，書寫不認(rèn)真，字跡不工整，課堂上容易走神、分心，注意力不集中，聽課效率差，每每留學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，一定會(huì)有他。因此他成為筆者特別“關(guān)注”的學(xué)生之一。筆者嘗試用各種方法提高他的成績，提問、溝通、輔導(dǎo)，但始終沒有成效，這令筆者十分頭疼。后來向他以前的班主任打聽，了解到該學(xué)生以前的學(xué)習(xí)成績還可以，后來作業(yè)一直不做是由于他的父母離婚，媽媽改嫁，爸爸常年在外，家里只有七十多歲的爺爺，沒人管。知道這些情況后，在以后的日子里，筆者在他的作業(yè)本上經(jīng)常寫上一些鼓勵(lì)的話語，課上經(jīng)常關(guān)注他，課后也常找他談心。在筆者不斷地鼓勵(lì)和關(guān)心下，小峰的成績終于趕了上來。

學(xué)生是孩子，是孩子就需要更多的關(guān)愛，而不是一味地管束和說教。是的，對(duì)于孩子，世界上只有一種教育，就是愛的教育。筆者努力地、用心地去愛每一個(gè)學(xué)生，用自己的真情和關(guān)愛去滋潤他們，讓這一縷金色的陽光照耀著他們，給予他們自信和勇氣，讓他們?cè)陉柟庀陆】?、快樂地成長！

四、做一個(gè)有上進(jìn)心的語文教師

一個(gè)好的語文教師必須得有較高的語文素養(yǎng)，而較高的語文素養(yǎng)的習(xí)得離不開教師的上進(jìn)心。如果有一顆上進(jìn)心，就會(huì)不斷讀書，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷加壓，不斷充電。

讀書可以培養(yǎng)我們對(duì)語言文字敏銳的洞察力，多讀書可以更好地幫助我們教師鉆研教材，理解文本。一位語文教師能把課上好很大程度上得益于自己對(duì)教材的理解與把握，離不開教師自己豐富的語文知識(shí)和教學(xué)能力。所以我們教師要把讀書當(dāng)成一種政治責(zé)任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，抓住一切機(jī)會(huì)，通過各種形式和渠道，擠時(shí)間讀，搶時(shí)間讀，多方面讀，汲取更多的精神養(yǎng)料，從而多學(xué)習(xí)一些新知識(shí)、多掌握一點(diǎn)真本領(lǐng)，使自己成為能做好本職工作的行家里手。

筆者認(rèn)為，一個(gè)有“心”的語文教師，即使不再年輕，只要熱情不減，激情仍在，就一定會(huì)讓教學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生快樂起來。只有讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，才能使語文教學(xué)情趣盎然、充滿朝氣、魅力無限！

【作者單位：江蘇省海門市常樂小學(xué)】