“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”

程燕

摘 要：通過一系列的問題串去理解掌握DNA與基因的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：基因；DNA片段

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-226-01

一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容介紹了基因的概念，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法說明了DNA分子的多樣性和DNA特異性。教材提供了實(shí)證、探究和聯(lián)系社會三個層面的教學(xué)活動，從不同的角度幫助學(xué)生理解“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”這一結(jié)論。本節(jié)內(nèi)容既是對本章內(nèi)容的概括與提升，又為第4章《基因的表達(dá)》作鋪墊。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對于DNA的有關(guān)知識有了比較深入的認(rèn)識，在教學(xué)中充分利用學(xué)生已有知識為基礎(chǔ)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略幫助學(xué)生突破基因的概念。建議在教學(xué)過程中安排學(xué)生通過觀察圖片、分析資料和小組合作討論來體驗(yàn)基因的概念、基因與遺傳信息的關(guān)系。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：舉例說明基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；說明基因和遺傳信息的關(guān)系。

2、過程與方法：掌握分析資料的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過了解人類基因組計劃和DNA指紋技術(shù)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)和愛國主義情感。

四、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。在前面章節(jié)我們通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)知道DNA是主要的遺傳物質(zhì)，并且摩爾根已經(jīng)將基因定位于染色體上。那么，基因與同存在于染色體上的遺傳物質(zhì)DNA是什么關(guān)系呢？

提出課題：基因=DNA嗎？

播放課件：染色體與基因的關(guān)系圖片、染色體與DNA的關(guān)系圖片。

2、基因與DNA的關(guān)系。請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材資料，思考下列問題：

（1）生物體內(nèi)的DNA分子數(shù)目與基因數(shù)目相同嗎？

（2）生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)與DNA分子的堿基總數(shù)相等嗎？

不相同，全部基因的堿基對總數(shù)小于DNA分子堿基對總數(shù)。

通過資料1與3能夠得出什么樣的結(jié)論？

說明基因是DNA的片段，基因不是連續(xù)分布在DNA上，而是由堿基序列將其分隔開的。

資料2與4說明了基因具有怎樣的特性？

基因能控制遺傳性狀。

綜合以上資料分析得出一個DNA分子上有許多個基因，基因位于染色體上的DNA上。

3、DNA片段中的遺傳信息。

播放課件：展示基因與生物性狀的圖片。

（1）DNA分子上有許多基因，必然蘊(yùn)含了大量的遺傳信息，那么遺傳信息蘊(yùn)含在哪里呢？

（2）DNA分子的堿基排列順序是如何體現(xiàn)遺傳信息的多樣性和特異性的？

（3）DNA分子中堿基的排列順序千變?nèi)f化，說明DNA分子的結(jié)構(gòu)具有什么特點(diǎn)？

（4）每個DNA分子堿基的排列順序不同，說明DNA分子的結(jié)構(gòu)具有什么特點(diǎn)？

4、課堂小結(jié)

帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)本課知識：基因與DNA的關(guān)系；遺傳信息蘊(yùn)含在DNA片段中；0基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

五、教學(xué)反思

在教學(xué)中把知識整合進(jìn)行教學(xué)，通過資料分析配合豐富的圖片信息，聯(lián)系前面所學(xué)知識作為證據(jù)輔助教學(xué)提高了課堂效率，這對學(xué)生通過逐步理解來掌握知識也非常有益，輕松突破教學(xué)重難點(diǎn)，同時情感態(tài)度也得以升華。但在教學(xué)過程中由于時間緊，所以給學(xué)生探究討論的時間不足，對提高學(xué)生興趣和教學(xué)效果有一定的限制。