強機制 重實效 學(xué)做合一

李瑩

[摘 要] 高校學(xué)生黨支部作為基層黨組織，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展過程中取得明顯成果，但是與黨中央常態(tài)化制度化的新要求要求仍有差距，通過分析存在的問題，提出要強機制，重實效，學(xué)做合一，從而有效推進高校學(xué)生黨支部的建設(shè)。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；兩學(xué)一做；常態(tài)化；制度化

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）25-0080-01

自2016年2月黨中央部署在全體黨員中開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，以學(xué)生黨支部為代表的高?；鶎狱h組織按照要求查找問題，深入開展學(xué)習(xí)教育，取得了一系列成果。但是開展過程中，與黨中央常態(tài)化制度化的要求仍存在差距。

一、學(xué)生黨支部現(xiàn)存問題

（一）認識不夠

高校學(xué)生黨支部不同于其他黨支部，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)年限一般為4年，黨支部的成員流動性較大，支部書記一般由輔導(dǎo)員或班主任兼任。許多學(xué)生黨員對“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的認識仍機械性地停留在階段性活動上，而支部書記的工作重點往往集中在黨員的發(fā)展和轉(zhuǎn)正上，經(jīng)常忽略了組織建設(shè)，對支部成員的要求更多的是品學(xué)兼優(yōu)，容易忽視政治素養(yǎng)。

（二）學(xué)生黨員“學(xué)得淺、做得虛”

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是面向全體黨員的黨內(nèi)教育實踐，但是在開展過程中，學(xué)生黨員存在著“被動學(xué)習(xí)、學(xué)得淺、做得虛”的現(xiàn)象。許多黨員制訂了學(xué)習(xí)計劃，但是僅限于制訂，并沒有認真去完成。還有不少黨員在“亮身份、樹形象”的實踐中，還是慣性地拿出自己作為品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)生的各種獲獎和經(jīng)歷，并沒

有爭做合格黨員的思考與努力。

（三）黨支部建設(shè)被動，缺乏有效機制

高校學(xué)生黨支部在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中，能夠很好地按照上級黨組織的要求開展、落實工作，但是很少有主動梳理、形成適合自己支部特點的工作機制，被動應(yīng)對，缺少工作的實效和成效。

二、推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的幾點思考

（一）夯實認識

中央明確強調(diào)：“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育并不是一次活動，而是要突出正常教育，區(qū)分層次，有針對性地解決黨內(nèi)問題，用心用力，抓細抓實抓牢，要把黨的思想政治建設(shè)切實抓在日常、嚴在經(jīng)常。因此，學(xué)生黨支部應(yīng)全面梳理“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對高校學(xué)生黨支部、大學(xué)生黨員的要求，深度挖掘“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展的必要性、現(xiàn)實性、緊迫性，從思想上為高校學(xué)生支部的建設(shè)提供理論依據(jù)。認識的強化不是簡單的重復(fù)說明，而是需要創(chuàng)新地結(jié)合時事熱點和學(xué)生黨員的關(guān)注點，通過多樣的形式，如問卷調(diào)查、主題討論座談、理論摘要圖片展示等形式，幫助大學(xué)生黨員深刻理解全面從嚴治黨的迫切要求和時代使命，并將認識上升為責任感。

（二）學(xué)得扎實，做得實在

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。如何學(xué)得扎實，可以考慮從以下幾點著手。首先，端正學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)黨的相關(guān)文件是黨員的基本義務(wù)，學(xué)習(xí)的時間應(yīng)該從原本自己休閑娛樂的時間中擠出來，而不是休閑娛樂之外再學(xué)習(xí)。其次，要有針對性地學(xué)習(xí)。黨章黨規(guī)是根本，必須反復(fù)學(xué)，內(nèi)化于心，外化于行。學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)中應(yīng)學(xué)會制訂適合自己的學(xué)習(xí)計劃，其可以是關(guān)于國家發(fā)展大局的，可以是與大學(xué)相關(guān)的，也可以是與自己未來職業(yè)規(guī)劃有關(guān)的，與自己感興趣的行業(yè)或領(lǐng)域相關(guān)的。最后，要在學(xué)生黨員中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用多樣的學(xué)習(xí)形式，以開放的姿態(tài)鼓勵學(xué)習(xí)，可以進行分小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)心得交流匯報等內(nèi)部學(xué)習(xí)形式，也要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和資源，并積極走出校園，與其他基層黨支部黨員開展學(xué)習(xí)研討等。

要將“兩學(xué)一做”落到實處，就必須堅持“四個意識”，做合格共產(chǎn)黨員，最根本的是增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。學(xué)生黨員要堅定不移地擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，并將“四個意識”作為自己日常行動的指南。積極主動地在學(xué)生群體中宣傳、介紹黨的政策、方針，主動傳播正能量。學(xué)生黨員要按照“四講”的要求，結(jié)合自身的特點和長處開展實踐活動，爭取在實踐中踐行“四有”，成為一名經(jīng)受得住考驗的合格黨員。實踐的關(guān)注重點應(yīng)該從“榜樣”轉(zhuǎn)向“發(fā)揮作用”，服務(wù)學(xué)生，幫助更多的學(xué)生進步。筆者所在的學(xué)院積極探索“黨建+服務(wù)”，組織黨員學(xué)生擔任助學(xué)大使，從學(xué)業(yè)幫扶、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)業(yè)提升等多個方面為有需要的學(xué)生解決問題，提供幫助?！皟蓪W(xué)一做”歸根結(jié)底，就是學(xué)以致用，學(xué)做統(tǒng)一，解決問題。

（三）完善工作機制

全面從嚴治黨，對基層黨支部提出來了前所未有的高要求，也是黨支部進一步激發(fā)活力、重塑戰(zhàn)斗力的好時機。要堅持完善黨支部相關(guān)制度，從制度上保證“三會一課”定期召開，加強民主監(jiān)督。要重視黨員發(fā)展工作，堅持成熟一個發(fā)展一個，規(guī)范發(fā)展、轉(zhuǎn)正流程，堅持透明公開，重視黨員的后續(xù)教育，不讓教育成為階段性工作。要加強對學(xué)生黨支部支委的教育和培訓(xùn)，提高其業(yè)務(wù)能力，有利于開展支部工作。要創(chuàng)新黨員的日常教育與管理，與時俱進，強化大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的“他律”和“自律”機制，并通過對黨建+網(wǎng)絡(luò)、黨建+服務(wù)、黨建+項目、黨建+全員等途徑的探索，為推進高校學(xué)生黨支部進一步推進“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化提供系統(tǒng)科學(xué)的思路。

參考文獻：

[1]姜曼，張永臣，李小青，等.“兩學(xué)一做”專題教育背景下高校學(xué)生黨支部建設(shè)的研究[J].科技世界，2016（11）.

[2]吳愛英.將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育落到實處見到實效[J].人民論壇，2016（19）.