對于電子線路設(shè)計教學(xué)中常見錯誤的分析

郭楷丹

（廣東省東莞市信息技術(shù)學(xué)校，廣東 東莞 523000）

[摘 要] 近幾年，電子行業(yè)蓬勃發(fā)展，Protel成為電子行業(yè)從業(yè)者必學(xué)軟件，Protel在中職學(xué)校的電子專業(yè)中也成為專業(yè)課程的一部分，但是初學(xué)者甚至有一定基礎(chǔ)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中總會出現(xiàn)一些錯誤操作，以至于學(xué)習(xí)效果差。以DXP版本為例，通過總結(jié)分析常見錯誤，詳細(xì)闡述了如何提高Protel教學(xué)的效率。

[關(guān) 鍵 詞] 電子；Protel；常見錯誤

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）03-0166-02

Protel軟件是電子線路進(jìn)行計算機(jī)輔助設(shè)計使用較為廣泛的軟件，學(xué)好這個軟件有助于PCB板的設(shè)計，大大提高效率。但我在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，我將DXP版本中常見的錯誤操作做一個總結(jié)分析。

一、折線和導(dǎo)線混淆

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有時不注意區(qū)分折線與導(dǎo)線的用途，而直線與導(dǎo)線的顏色也很接近，以為只要是線就行，結(jié)果將折線當(dāng)成導(dǎo)線使用，結(jié)果就是載入PCB板后元件沒有導(dǎo)線連接，因此PCB板也無法布線。

首先看下用折線和導(dǎo)線繪制原理圖的區(qū)別。

其實從原理圖上我們就能看出問題：用導(dǎo)線連接元件時，T型連接會自動產(chǎn)生節(jié)點，而用折線連接元件時不會產(chǎn)生節(jié)點。這是最簡單的檢查方式。另外，仔細(xì)觀察，兩種線的默認(rèn)顏色還是有區(qū)別的。

我們再來看用折線繪制的原理圖載入PCB板后的情況，如圖1.3。

從圖中可以看到用折線繪制原理圖在載入PCB板之后只有元件封裝而沒有導(dǎo)線，這也將導(dǎo)致PCB板無法布線。

二、錯誤使用導(dǎo)線工具

1.無端出現(xiàn)節(jié)點。

有時候?qū)W生在繪制原理圖時會出現(xiàn)如下情況，如圖2.1，無T型連接時也會出現(xiàn)節(jié)點。

主要原因是導(dǎo)線過長。處理的方法可以是直接刪除該段導(dǎo)線重新畫，也可以選中該段導(dǎo)線，在過長的導(dǎo)線端點往回拉，如圖2.2。

2.有時也會出現(xiàn)如下情況，如圖2.3：

這是導(dǎo)線直接穿過元件，處理的方法可以是直接刪除該段導(dǎo)線重新畫，也可以將元件拉出再放回去，DXP有自動識別并修復(fù)功能。

三、錯誤使用網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽

1.文本字符串與網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽混淆。我們先來看兩個工具的圖標(biāo)。

文本字符串和網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽的圖標(biāo)并不相似，但還是會有一些學(xué)生常?；煜?。這里從幾點區(qū)分這兩個工具的使用：

a.文本字符串在實用工具里，圖標(biāo)是“A”，網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽在普通工具欄里圖標(biāo)是“net”。

b.文字在放置后默認(rèn)藍(lán)色，默認(rèn)名為“Text”；網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽?zāi)J(rèn)紅色，默認(rèn)名為“NetLabel1”。

c.網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽放在導(dǎo)線上時會出現(xiàn)紅色小十字架，文本字符串放在導(dǎo)線上時則無此標(biāo)志。

2.沒有正確放置網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽。網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽放置的時候一定要放在導(dǎo)線上方，放置正確時小十字架呈紅色（如圖3.3），放置錯誤時小十字架呈灰色。造成這種錯誤的原因不是因為不知道，而是有時捕獲網(wǎng)格調(diào)得過小，在放置時以為已經(jīng)很靠近導(dǎo)線了，但實際上卻是差之毫厘，謬以千里。

網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽實際上就是導(dǎo)線的另一種形式，有了網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽就有了導(dǎo)線連接，將文本字符當(dāng)成網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽使用實際上就是制造了斷路，而沒把網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽放對位置也是連接上的斷開。

四、通過復(fù)制制作的新元件無法使用

例如制作如圖4.1的元件，我們常常會利用自帶庫中的三極管（圖4.2）進(jìn)行修改。但學(xué)生常常發(fā)生的錯誤是：

1.直接在原理圖上放置三極管后畫個圈。但是這樣的三極管和圈是兩個獨立的部分，不能合為一體，也就是說這樣的元件實際上還是原來的三極管，沒有任何改變。

2.直接將放在原理圖中的三極管復(fù)制到庫文件中進(jìn)行修改。這樣看似正確的新元件實際也是錯誤的，因為從原理圖到庫文件的復(fù)制是不兼容的，強(qiáng)行復(fù)制的元件在使用時可能會出現(xiàn)電氣連接不正常，軟件崩潰等情況。

正確的操作應(yīng)該是這樣：點擊工具欄的打開文件按鈕，在彈出的對話框中按安裝路徑“*：＼Program Files＼Altium＼Library＼Miscellaneous

Devices.IntLib”，這時可以調(diào)用自帶的庫文件出來，在相應(yīng)的庫標(biāo)簽工作面板中選擇相應(yīng)的元件復(fù)制到創(chuàng)建的庫文件中，再進(jìn)行修改。

五、元件封裝無法載入PCB板

元件封裝無法載入PCB有幾種情況：

1.當(dāng)點擊“設(shè)計”菜單時候找不到【Import Changes From *.PcbDoc】菜單命令。原因是原理圖文件和PCB文件不在同一項目下，這時應(yīng)在工作面板中將PCB文件拉至原理圖文件所在項目中。

2.當(dāng)載入元件封裝時會出現(xiàn)錯誤警告框，原因是新規(guī)劃的PCB文件沒有保存，這時只要將PCB文件重新保存即可。

六、規(guī)則設(shè)置后進(jìn)行布線，導(dǎo)線寬度不變

有時候在設(shè)置了線寬規(guī)則后進(jìn)行，布線后發(fā)現(xiàn)導(dǎo)線寬度并沒有按預(yù)期的寬度出現(xiàn)。

該軟件在設(shè)置線寬時規(guī)則中“Width”為自帶的，這時右邊選項框中應(yīng)當(dāng)選擇“全部對象”選項，如圖5.1。

Width_1和Width_2等為設(shè)計者自己新建的規(guī)則，這時應(yīng)該選擇“網(wǎng)絡(luò)”選項并選擇對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)，一般選擇與電源相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)，如GND和VCC等，如圖5.2。如果Width_1和Width_2其中一個設(shè)置選擇了“全部對象”，則普通線會按照線寬最大的設(shè)置來布線，“Width”中的設(shè)置自然失去了作用。簡言之“Width”為設(shè)置普通線用，選擇“全部網(wǎng)絡(luò)”，Width_1和Width_2為設(shè)置特殊線用，選擇指定“網(wǎng)絡(luò)”，不可調(diào)換，調(diào)換則錯誤。

學(xué)好Protel是學(xué)好電路設(shè)計的重要途徑，而能否成為一個高水平的設(shè)計人員則需要在細(xì)節(jié)上下工夫。作為電子專業(yè)的教師就是要在這些細(xì)節(jié)上讓學(xué)生減少錯誤，所以摸清學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的常見錯誤是非常重要的，當(dāng)講到某個知識點時應(yīng)該預(yù)測到學(xué)生可能出現(xiàn)的問題，這樣教師才能更有針對性地進(jìn)行教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹麗蘋，安衛(wèi)超.淺談Protel DXP的學(xué)習(xí)[J].消費導(dǎo)刊，2008（5）.

[2]周麗.Protel DXP 2004學(xué)習(xí)經(jīng)驗談[J].成才之路，2011（20）.