技工院校乒乓球教學(xué)方法的歸納與應(yīng)用

游貝貝

摘 要：本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)對兵乓球教學(xué)方法進(jìn)行歸納，希望對提高技工院校的兵乓球教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

關(guān)鍵詞：兵乓球；教學(xué)方法；歸納

20世紀(jì)70年代以來，由于國際交往和學(xué)習(xí)研究的加強(qiáng)，各種打法互取長短，使乒乓球技術(shù)得到了更快的發(fā)展和提高。比如，我國近臺快攻、直拍快攻結(jié)合弧圈球、橫拍快攻結(jié)合弧圈球等打法和技術(shù)，均有所發(fā)展和創(chuàng)新，在國際比賽中取得了優(yōu)良的成績?，F(xiàn)在，乒乓球已發(fā)展成為各國人民喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目之一。國際乒乓球聯(lián)合會亦已擁有127個(gè)會員協(xié)會/是世界上較大的體育組織之一。由國際乒聯(lián)和各大洲乒聯(lián)舉辦的世界錦標(biāo)賽、世界杯賽、洲際比賽及各種規(guī)模和形式的國際比賽不勝枚舉。1982年，國際奧委會關(guān)于從1988年起把乒乓球列為奧運(yùn)會正式比賽項(xiàng)目的決定，必將激起世界各國對乒乓球運(yùn)動的進(jìn)一步重視，推動乒乓球運(yùn)動更快地發(fā)展。

一、乒乓球課程在技工院校發(fā)展的天然優(yōu)勢

第一，乒乓球運(yùn)動具有極強(qiáng)的娛樂性，符合大學(xué)生休閑鍛煉的運(yùn)動參與心理；第二，乒乓球運(yùn)動較少受到年齡限制和自然環(huán)境的影響，器材輕便，易開展損傷小；第三，乒乓球運(yùn)動負(fù)荷小，體力要求的門檻低，參與性強(qiáng)；第四，乒乓球在我國是“國球”，本就是深受群眾喜歡，有著深厚的群眾基礎(chǔ)；第五，乒乓球運(yùn)動旋轉(zhuǎn)強(qiáng)，活動空間小，打法和落點(diǎn)變化多，能夠更為充分的鍛煉人的注意、靈敏及判斷力，非常適宜大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。

二、當(dāng)前技工院校兵乓球教學(xué)中存在的問題分析

（一）教學(xué)觀念落后、教學(xué)模式陳舊

通過對各技工院校的乒乓球教學(xué)所采用的教學(xué)方法、手段等方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有許多的高校在乒乓球教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)的教師講解——學(xué)生分組練習(xí)——教師巡回指導(dǎo)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能夠完全的適應(yīng)當(dāng)代體育教學(xué)發(fā)展以及學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，需要教師創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，例如：分組教學(xué)法、切塊拼接法、分層教學(xué)法等，以滿足體育教學(xué)發(fā)展和學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。同時(shí)在教學(xué)內(nèi)容安排上主要是技術(shù)動作的練習(xí)，無法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和終身體育意識的培養(yǎng)，這樣會縮減學(xué)習(xí)效率。所以教師在教學(xué)的過程中要以學(xué)生為主體，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。同樣，這種陳舊的教學(xué)模式使得老師的主觀能動性下降，影響了教師教學(xué)的積極性，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，激發(fā)教學(xué)熱情，以促進(jìn)乒乓球運(yùn)動在高校的開展。

（二）體育器材匱乏

體育器材是保障上課質(zhì)量的一項(xiàng)重要的因素，在對各技工院校的乒乓球教學(xué)進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了技工院校的一個(gè)共性的問題，乒乓球臺嚴(yán)重缺乏、破損嚴(yán)重。這樣的教學(xué)條件就嚴(yán)重的影響到了乒乓球的上課質(zhì)量。學(xué)生多，球臺少是乒乓球教學(xué)的一個(gè)共性問題。在教學(xué)的過程中器材缺乏，使得在有效的時(shí)間里無法保證學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，休息的時(shí)間多、練的時(shí)間少、學(xué)生進(jìn)步幅度不明顯，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有很多技工院校除了體育器材匱乏外，對體育器材的維修和維護(hù)也不及時(shí)，例如：球臺腿壞了、球網(wǎng)壞了等都沒有及時(shí)的進(jìn)行維修，導(dǎo)致本來就短缺的體育器材還出現(xiàn)使用不了的狀態(tài)，影響正常的教學(xué)。所以，學(xué)校應(yīng)該聘請專業(yè)的體育器材維修人員定期的對學(xué)校的體育器械進(jìn)行檢修，一是保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，二是可以保障學(xué)生的安全。

（三）考核方式單一，缺乏創(chuàng)新

考核方式是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種方式、方法。體育教學(xué)受應(yīng)試教育影響，在考核方式上過多的注重對學(xué)生專項(xiàng)技能的考核，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。這樣的考核方式會影響到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在考核方式上教師應(yīng)該注重學(xué)生的綜合能力及個(gè)性發(fā)展，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，而不僅僅是一種形式。通過考核要讓學(xué)生的綜合能力有所提升，以適應(yīng)將來的學(xué)習(xí)與生活。

三、乒乓球教學(xué)方法的歸納

（一）乒乓球意識教學(xué)法

乒乓球意識是指在乒乓球教學(xué)訓(xùn)練或比賽中一種具有明確目的性和方向性的自覺心理活動。意識也可以理解為是一個(gè)思路，它是要你在打球的過程中時(shí)刻自覺地想著這個(gè)問題，至于怎樣想，怎樣去解決問題，屬于技術(shù)問題。乒乓球意識教學(xué)法一個(gè)重要內(nèi)容就是分階段制定培養(yǎng)乒乓球意識計(jì)劃，要在學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段有計(jì)劃地重點(diǎn)培養(yǎng)不同的意識，使學(xué)生打球的意識伴隨著基本技術(shù)的提高逐步確立形成。它將乒乓球教學(xué)分為三個(gè)階段，并分別制定意識教學(xué)目標(biāo)，其具體為：在初學(xué)階段，進(jìn)行盯球意識、判斷意識、還原意識的教學(xué)；在基礎(chǔ)階段，進(jìn)行選擇合理擊球位置的意識、落點(diǎn)意識、調(diào)節(jié)意識、練好基本功的意識的教學(xué)；在提高階段，進(jìn)行搶攻意識、連續(xù)進(jìn)攻的意識、控、防、反意識、記球意識、創(chuàng)新意識的教學(xué)。通過教學(xué)提高學(xué)生綜合運(yùn)用基本技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的能力，增強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識。這種有針對性地在意識聯(lián)系對于提高學(xué)生的技術(shù)意義重大。

（二）興趣激勵法

興趣激勵法就是在教學(xué)訓(xùn)練中正確選擇、使用培養(yǎng)興趣的方式，營造愉快、活潑的課堂氣氛，使學(xué)生自覺地、積極地學(xué)習(xí)和鍛煉促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。主要是通過乒乓球人文教育與情感激勵、目標(biāo)設(shè)定激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練興趣。首先，人文教育通過介紹國球歷史、闡明乒乓球運(yùn)動的好處，激發(fā)訓(xùn)練興趣；其次，情感激勵主要針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，樹立他們的自尊心，給他們更多的關(guān)心、愛心和熱心，多給鼓勵與表揚(yáng)，少給批評與斥責(zé)。對于基礎(chǔ)和素質(zhì)比較好學(xué)生，提出更高要求，或向更高目標(biāo)前進(jìn)，使之克服驕傲自滿的情緒；最后，目標(biāo)激勵。這種方式需要設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高學(xué)生的興奮性。把訓(xùn)練的目標(biāo)或較復(fù)雜的技術(shù)動作分解幾段，每一段都設(shè)立一個(gè)通過一定的努力可以達(dá)到的目標(biāo)，讓學(xué)生們每學(xué)一段都可以通過自測看到自己的進(jìn)步和效果，使學(xué)生看到自己階梯式的進(jìn)步，從而產(chǎn)生一種滿意的感覺，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。

（三）同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配泥合訓(xùn)練法

當(dāng)兩個(gè)人可以對練時(shí)就出現(xiàn)了一個(gè)問題，就是對手問題。以往的觀念就是兩個(gè)水平相近的人一起練，這樣固然好。因?yàn)檫@樣兩個(gè)人進(jìn)步是同步的，而且是很快的。但異質(zhì)搭配也有好的一面，比如不同技術(shù)水平伙伴的搭配，技術(shù)水平高的一方對技術(shù)水平偏低的一方可以起到學(xué)、傳、幫、帶的作用。技術(shù)水平高的一方可以學(xué)會如何幫助別人去打球。被幫助的一方可受到對方的正確熏陶，感悟別人的幫助，并樹立幫助意識另外，高低水平同學(xué)的搭配，從另一個(gè)角度講可以培養(yǎng)學(xué)生的球風(fēng)。不同打法、不同風(fēng)格、不同球拍性能伙伴的搭配，可以培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力，給學(xué)生以思考、以啟迪不太熟悉的同學(xué)、情感表現(xiàn)不同伙伴的搭配，可以培養(yǎng)學(xué)生的交往意識，提高其交際能力不同性別同學(xué)伙伴的搭檔，可以引濘學(xué)生有一個(gè)與他人良好相處的意識，即如何與不同性別、不同年齡、不同性格、不同水平、不同職業(yè)的人去打球。所以在練習(xí)過程中應(yīng)該同質(zhì)搭配和異質(zhì)搭配混合進(jìn)行訓(xùn)練。

四、提高技工院校乒乓球教學(xué)方法有效性的策略

（一）優(yōu)化乒乓球課程的硬件設(shè)施建設(shè)

技工院校應(yīng)該從改善硬件設(shè)施條件入手，擴(kuò)建乒乓球課程使用的場館，添置各類相關(guān)器材設(shè)備，以求能夠盡可能的改善教學(xué)環(huán)境，滿足技工院校的乒乓球選修課程建設(shè)的實(shí)際需要。在此基礎(chǔ)上可以考慮建立在教學(xué)方法變革基礎(chǔ)上的校園空間利用，如多用設(shè)計(jì)對墻半臺等。高質(zhì)量的場地、器材有利于順利開展教學(xué)工作。但是器材的使用和維護(hù)都需要更為健全的管理制度來保證。所以各院校應(yīng)該相應(yīng)的建立起一定的場館使用制度、器材使用制度以及損壞賠償制度等等。只有這樣才能夠最大化的做到高效、安全、物盡其用及最少損耗，才能夠最大限度的為學(xué)生服務(wù)，無論是課堂上還是課堂外，都可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、練習(xí)的便利，以便學(xué)生可以更好的參與到乒乓球運(yùn)動中去，讓乒乓球運(yùn)動由課堂走入生活，更有效的理解乒乓球，進(jìn)而提高他們的興趣和課堂內(nèi)的主動參與程度。

（二）建立完善的體驗(yàn)式教學(xué)評價(jià)體系

建立完善的評價(jià)體系有助于乒乓球教學(xué)方法的實(shí)行。教師通過將教師評測與學(xué)生自評、學(xué)生互評的評價(jià)方式相結(jié)合；將進(jìn)步幅度、練習(xí)時(shí)間與成績相結(jié)合判斷給學(xué)生獎勵還是懲罰。另外，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法，避免教學(xué)方法不得當(dāng)影響教學(xué)效果。

五、總結(jié)

技工院校在乒乓球教學(xué)的過程中，還應(yīng)該同時(shí)注重教學(xué)技能的提升，并通過教師培訓(xùn)、專業(yè)人才引進(jìn)等方式，提升乒乓球教師的專業(yè)水平，為乒乓球教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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