對(duì)新課程改革下初中化學(xué)教學(xué)的一些思考

周磊

【摘要】新課程改革后，初中的化學(xué)教學(xué)體制發(fā)生了一定的改變，傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過(guò)于古板，已經(jīng)不適用于現(xiàn)代的教學(xué)。現(xiàn)代的初中化學(xué)教學(xué)以科技手段為助力，將實(shí)踐與理論相結(jié)合，深入研究初中生的心理，將初中化學(xué)教學(xué)帶上了一個(gè)新的階梯。本文闡述了對(duì)新課程改革下初中化學(xué)教學(xué)的一些思考。

【關(guān)鍵詞】新課程改革 初中化學(xué) 改善方法

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0161-01

一、初中化學(xué)課堂中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

在傳統(tǒng)教育的影響下，初中的化學(xué)課堂過(guò)于死板。通常都是教師在講臺(tái)上講課，學(xué)生在下面玩，這樣的課堂失去了教學(xué)的意義。初中生正處于青春期，會(huì)被很多新鮮的事物吸引，比如小說(shuō)和手機(jī)，初中的化學(xué)課不能夠提起學(xué)生的興趣，會(huì)使學(xué)習(xí)效率急速下降。其次就是化學(xué)這門課相對(duì)于其他的課程來(lái)說(shuō)過(guò)于古板，很多的公式和符號(hào)會(huì)讓學(xué)生感到困難，因此會(huì)對(duì)化學(xué)課堂失去興趣。

2.師生關(guān)系不夠協(xié)調(diào)

在我國(guó)傳統(tǒng)教育的影響下，教師和學(xué)生之間總會(huì)存在著一定的隔閡。學(xué)生對(duì)教師有一定的畏懼，而教師也不會(huì)放低身段融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，這就導(dǎo)致了學(xué)生不愿意與教師溝通的情況。學(xué)生不愿問(wèn)老師題，老師沒有辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這就導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下。

二、提高初中化學(xué)新課程教學(xué)的措施

1.活躍課堂氛圍

一個(gè)好的課堂氛圍能夠大幅度的提高初中生在化學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率。要想讓課堂氛圍活躍起來(lái)，首先要改善教師和學(xué)生的關(guān)系，教師應(yīng)該試著和學(xué)生成為朋友，這樣才能夠讓學(xué)生在課堂上積極踴躍的發(fā)言，將課堂活躍起來(lái)，還有助于教師進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界，老師學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，從而采取相應(yīng)的教學(xué)措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生可以及時(shí)向老師提問(wèn)，這樣能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)習(xí)效率也會(huì)更高。其次還可以采用游戲的方式來(lái)活躍課堂氛圍，初中生處于青春期，愛玩游戲是學(xué)生的天性，將化學(xué)中的知識(shí)點(diǎn)融入到游戲中去，既能夠讓學(xué)生享受到游戲的樂趣，全身心的投入到游戲中去，還能夠讓學(xué)生對(duì)初中化學(xué)知識(shí)掌握的更加深刻?；钴S課堂氛圍是新課程改革下對(duì)初中化學(xué)教學(xué)的要求，這樣的方式能夠使學(xué)生增加對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也能夠大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的時(shí)候，教師可以采用小組比賽的形式來(lái)活躍課堂氛圍。首先將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組有五到六個(gè)人，教師先給出一個(gè)題目，例如“制作氧氣的化學(xué)方程式”，給每個(gè)小組兩分鐘的時(shí)間來(lái)寫出能制作出氧氣的所有化學(xué)方程式，這兩分鐘可以將小組內(nèi)所有人想到的化學(xué)方程式綜合起來(lái)，最后每個(gè)小組派出一個(gè)代表將本組的總結(jié)寫到黑板上，看看哪個(gè)小組寫的比較多，每個(gè)方程式算1分，如果化學(xué)方程式條件寫錯(cuò)了，就得0.5分，例如在寫2KClO3==MnO2，△==2KCl+3O2↑時(shí)，如果沒有寫催化劑MnO2或者加熱條件，則加半分，最后評(píng)出得分最高的小組，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)分最低的小組給予一定的懲罰，例如讓評(píng)分最低的小組成員一起表演節(jié)目。這樣的方式能夠讓那個(gè)學(xué)生全身心的投入到游戲中去，這樣能夠?qū)瘜W(xué)知識(shí)記得更加牢固，還能夠增加學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的化學(xué)學(xué)習(xí)更加有信心。

2.將課堂與實(shí)踐相結(jié)合

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，而實(shí)踐是學(xué)生利用知識(shí)的地方。如果只有課堂上的學(xué)習(xí)，學(xué)生很難將課堂上學(xué)到的知識(shí)利用到實(shí)踐中去。俗話說(shuō)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此，要想使初中生的化學(xué)課堂實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)意義，教師就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到實(shí)踐中去，實(shí)踐能夠帶給學(xué)生不一樣的樂趣，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)探索的欲望，能夠讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)記憶的更加深刻。

化學(xué)課中有很多實(shí)驗(yàn)，我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是讓教師為學(xué)生講解一遍，將方程式記下來(lái)就算完成教學(xué)目標(biāo)。隨著新課程的改革，實(shí)驗(yàn)已經(jīng)成為了化學(xué)課上的一個(gè)重點(diǎn)，教師在講到相應(yīng)的公式時(shí)，需要讓學(xué)生們親手做實(shí)驗(yàn)，這樣有助于學(xué)生了解方程式的由來(lái)以及實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程。例如，在制取CO2，要讓學(xué)生們自己做實(shí)驗(yàn)，首先要準(zhǔn)備石灰石、稀鹽酸和澄清石灰水作為原料，儀器要準(zhǔn)備玻璃片、集氣瓶、橡皮塞、導(dǎo)管、長(zhǎng)頸漏斗、錐形瓶，將儀器按照下圖裝好，再向錐形瓶中裝入石灰石，在長(zhǎng)頸漏斗中注入鹽酸，使鹽酸注入錐形瓶中，以浸沒石灰石為宜，然后用像上排空氣法收集CO2，最后檢驗(yàn)CO2是否集滿，用燃著的木條放在機(jī)器瓶口。這樣就完成了整個(gè)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，需要老師監(jiān)督，學(xué)生應(yīng)該注意安全，按照步驟進(jìn)行。最后教師應(yīng)該讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)心得寫下來(lái)，有助于學(xué)生對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)記憶更加深刻。實(shí)驗(yàn)的方式能夠讓學(xué)生體會(huì)到將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的樂趣，也能夠讓學(xué)生充分的掌握化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、總結(jié)

新課程改革下對(duì)初中化學(xué)新課程的認(rèn)識(shí)，既是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，又是化學(xué)教育工作者在教學(xué)生活中體驗(yàn)與不斷升華的過(guò)程。我國(guó)初中化學(xué)課堂上的教學(xué)到目前為止還存在著一定的不足，需要相關(guān)的工作人員對(duì)其進(jìn)行更好的改善。

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