解決校園欺凌問題應(yīng)同時從政策約束、家校合作、教師培訓(xùn)等方面著手

盡管在全球范圍內(nèi)，關(guān)于校園欺凌的研究不斷增加，但從學(xué)校自身的角度出發(fā)論述欺凌的現(xiàn)狀和學(xué)校如何對抗欺凌問題的研究則相對較少。本文選取了25個澳大利亞公立學(xué)校，調(diào)查這些學(xué)校在欺凌問題中的應(yīng)對情況，得出如下結(jié)論。第一，25個學(xué)校均承認存在著不同形式的校園欺凌，且老師們很清楚欺凌在學(xué)校的“盛行”。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大部分教師認為本校至少有一半以上的學(xué)生在上一學(xué)年曾卷入欺凌事件，19%的學(xué)生每隔幾周就會遭受欺凌。第二，所有學(xué)校均有書面的反欺凌政策，部分學(xué)校的政策是由教師、董事會、家長和學(xué)生共同參與制定的。有教師認為學(xué)生親自參與制定的政策對其自身更有約束力，而家長對學(xué)校反欺凌政策表現(xiàn)出的支持程度對該政策的實施也會有很大影響。第三，大部分教師承認自己在處理欺凌問題上缺乏合適的方法和技巧，認為學(xué)校為教師提供相關(guān)的培訓(xùn)十分重要。

（Ken Rigby：《學(xué)校對校園欺凌的認識和預(yù)防策略：基于一項探究性調(diào)研》，[澳大利亞]《澳大利亞教育》2017年第1期）