廣東省粵東技師學(xué)院：多舉措并行，走協(xié)同創(chuàng)新之路

黃志

廣東省粵東技師學(xué)院已擁有四十多年的辦學(xué)歷史，地處粵東地區(qū)的中心城市汕頭，是廣東省人力資源和社會(huì)保障廳直屬的廣東省第一所副廳級(jí)國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校和粵東地區(qū)第一所技師學(xué)院，同時(shí)又是國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、省級(jí)高技能人才實(shí)訓(xùn)基地、廣東省潮菜烹調(diào)職業(yè)研發(fā)應(yīng)用基地、廣東省首批“校企雙制”示范創(chuàng)建院校、國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位、中國(guó)職協(xié)“優(yōu)秀科研單位” 和省技工院校校企合作“優(yōu)秀單位”。

加上臨海而建、環(huán)境優(yōu)美的北山灣新校區(qū)，今天學(xué)院已擁有兩大校區(qū)，占地面積400畝，教職工439人，在校生約8000余人。在堅(jiān)持“校企雙制”辦學(xué)模式下，學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)近30個(gè)，具有一大批先進(jìn)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，與200多家名優(yōu)企業(yè)開(kāi)展校企合作。由于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)高和動(dòng)手能力強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)98.07%。近年來(lái)，學(xué)校不斷追求創(chuàng)新，多舉措并行，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)院的進(jìn)一步飛躍發(fā)展。

服務(wù)示范窗口建設(shè)的協(xié)同創(chuàng)新

進(jìn)入“十三五”以來(lái)，廣東省粵東技師學(xué)院確定了“立足潮汕產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持特色內(nèi)涵發(fā)展，建成粵東地區(qū)技工教育示范窗口”的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展思路，編制出臺(tái)了《廣東省粵東技師學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）》。經(jīng)歷“示范窗口啟動(dòng)”“換擋提速”之后，學(xué)院將2017年確定為“示范窗口”建設(shè)“協(xié)同創(chuàng)新年”，傾心打造協(xié)同創(chuàng)新六大機(jī)制，著力破解學(xué)?？焖侔l(fā)展過(guò)程中的難題和瓶頸，全力確?！笆痉洞翱凇苯ㄔO(shè)的質(zhì)量和速度，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平。

產(chǎn)業(yè)發(fā)展導(dǎo)向的專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新

在成功申報(bào)4個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)和2個(gè)省級(jí)特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，2017年，學(xué)院堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，深化對(duì)接粵東地區(qū)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整，更加注重技術(shù)更新和多工種的交叉融合，鼓勵(lì)教學(xué)系、專業(yè)跨界聯(lián)動(dòng)作為，加快探索建立專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。面向汕頭即將發(fā)展的大健康、裝備制造、電子信息、新材料、生產(chǎn)性等產(chǎn)業(yè)，加快優(yōu)化食檢藥檢、工業(yè)設(shè)計(jì)、物聯(lián)網(wǎng)與云計(jì)算等專業(yè)及課程；面向汕頭與以色列航空合作、汕頭與比亞迪云軌交通等項(xiàng)目，努力爭(zhēng)取先進(jìn)制造業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地順利落戶學(xué)院；推動(dòng)相關(guān)教學(xué)系協(xié)同研發(fā)開(kāi)設(shè)云軌維修維護(hù)、航空制造維修、航空服務(wù)等相關(guān)新專業(yè)。要加快省級(jí)重點(diǎn)、特色專業(yè)的建設(shè)力度，發(fā)揮專業(yè)鏈專業(yè)群的連鎖聚集效應(yīng)，增創(chuàng)特色發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

技能競(jìng)賽引領(lǐng)的教研協(xié)同創(chuàng)新

2016年，學(xué)院組織參加各級(jí)各類技能競(jìng)賽項(xiàng)目19個(gè)，斬獲技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)35項(xiàng)，并承辦廣東省食品檢驗(yàn)工職業(yè)技能大賽等項(xiàng)目。2017年，學(xué)院將進(jìn)一步強(qiáng)化以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研，對(duì)接世界級(jí)、國(guó)家級(jí)、省市級(jí)技能競(jìng)賽理念、標(biāo)準(zhǔn)和模式，在總結(jié)學(xué)校承賽、備賽、參賽經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷加強(qiáng)技能競(jìng)賽組織統(tǒng)籌和成果推廣，引領(lǐng)帶動(dòng)教學(xué)教研教改的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。積極協(xié)同有關(guān)部門，積極推進(jìn)潮菜烹飪專業(yè)職業(yè)培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)、潮菜烹飪技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、食品加工檢驗(yàn)專業(yè)一體化教學(xué)改革試點(diǎn)等工作，積極申報(bào)茶葉、質(zhì)量檢驗(yàn)工兩個(gè)省級(jí)技能競(jìng)賽集訓(xùn)基地，創(chuàng)新推進(jìn)校級(jí)一體化課程、一體化教師等認(rèn)定，加強(qiáng)精品課程、微課建設(shè)和課題立項(xiàng)工作，充分發(fā)揮競(jìng)賽的傳動(dòng)效應(yīng)，增創(chuàng)教研教改優(yōu)勢(shì)。

依托聯(lián)盟平臺(tái)的校企協(xié)同創(chuàng)新

2016年，學(xué)院聯(lián)合70多家企業(yè)發(fā)起成立粵東地區(qū)首個(gè)校企合作聯(lián)盟，在校企合作構(gòu)建“技能人才培養(yǎng)共同體”上作出實(shí)質(zhì)性探索，有效深化產(chǎn)教融合、校企雙制，推進(jìn)學(xué)院辦學(xué)與地方產(chǎn)業(yè)深入對(duì)接，不斷提高學(xué)院辦學(xué)水平和育人能力。2017年，學(xué)院將堅(jiān)持資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏的原則，依托學(xué)院校企合作聯(lián)盟平臺(tái)，主動(dòng)對(duì)接粵東地區(qū)乃至省內(nèi)外知名企業(yè)，探索開(kāi)展引校進(jìn)廠、引廠入校、前店后校等校企一體化合作形式，推進(jìn)“零距離”校企融合，構(gòu)建助推技能人才培養(yǎng)共同體建設(shè)的校企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。認(rèn)真研究取消434項(xiàng)職業(yè)資格和認(rèn)定事項(xiàng)后，給學(xué)校教育培訓(xùn)工作帶來(lái)的新變化新要求，前瞻性地做好數(shù)控技術(shù)、汽車維修、質(zhì)量檢驗(yàn)工3個(gè)專業(yè)的技能鑒定試點(diǎn)工作，為新一輪辦學(xué)改革工作積累經(jīng)驗(yàn)；積極試點(diǎn)企業(yè)新型學(xué)徒制，探索校企雙師帶徒、工學(xué)交替培養(yǎng)、脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)等方式共同培養(yǎng)新型學(xué)徒；建立健全校級(jí)技能大師申報(bào)指引和管理辦法，完善工作室“四師”隊(duì)伍，健全推薦申報(bào)市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大師工作室的機(jī)制。通過(guò)多措并舉多方聯(lián)動(dòng)，增創(chuàng)校企合作優(yōu)勢(shì)。

面向家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的招生協(xié)同創(chuàng)新

學(xué)院將緊跟形勢(shì)、搶占先機(jī)、積極作為，沉著應(yīng)對(duì)高職院校實(shí)行自主招生所帶來(lái)的新挑戰(zhàn)，敏銳捕捉其中的新機(jī)遇，開(kāi)展整體宣傳策劃，靈活運(yùn)用活動(dòng)載體，用好網(wǎng)絡(luò)媒介，建立起面向?qū)W生、家長(zhǎng)、中學(xué)、社會(huì)并為之提供快捷咨詢服務(wù)的招生協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。有計(jì)劃地組織教學(xué)系進(jìn)社區(qū)、進(jìn)中學(xué)、進(jìn)鬧市開(kāi)展專業(yè)展示、科技宣傳和技能服務(wù)活動(dòng)；面向?qū)W生、家長(zhǎng)設(shè)立“校園開(kāi)放日”，讓他們近距離體驗(yàn)學(xué)校專業(yè)教學(xué)特色，增強(qiáng)他們報(bào)讀技校的信心；進(jìn)一步完善招生獎(jiǎng)勵(lì)、新生報(bào)名面試、新生入學(xué)教育等做法，不斷提升生源質(zhì)量；要繼續(xù)優(yōu)化與高等院校聯(lián)合辦學(xué)，完善高技兼修大專、“三二分段”等模式，提升學(xué)生培養(yǎng)層次。

服務(wù)決策落實(shí)的管理協(xié)同創(chuàng)新

2016年，學(xué)院進(jìn)一步加大信息化建設(shè)和管理改革力度，在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、教室、各類辦公室、校園公共區(qū)域全面開(kāi)展6S管理，“互聯(lián)網(wǎng)+教育、管理、服務(wù)、宣傳”模式不斷升級(jí)。2017年，學(xué)院將遵循可控高效、協(xié)同配合、簡(jiǎn)化程序的思路，以實(shí)施崗位設(shè)置試點(diǎn)為帶動(dòng)，以校園信息化建設(shè)為依托，調(diào)整優(yōu)化內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和崗位職能，加強(qiáng)學(xué)校、部門兩級(jí)規(guī)章制度建設(shè)，健全有效服務(wù)辦學(xué)發(fā)展、決策、落實(shí)的管理協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。進(jìn)一步完善OA平臺(tái)、學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等宣傳載體建設(shè)，跟進(jìn)和啟動(dòng)智慧校園項(xiàng)目，構(gòu)建方便快捷的校內(nèi)工作網(wǎng)；進(jìn)一步規(guī)范校內(nèi)辦事程序，強(qiáng)化部門分工合作的有效接駁，進(jìn)一步推進(jìn)校務(wù)黨務(wù)公開(kāi)和部門辦事服務(wù)承諾制度，推進(jìn)崗位績(jī)效評(píng)價(jià)和行政效能考核工作，完善專項(xiàng)資金項(xiàng)目月報(bào)制度，提高學(xué)校整體辦事效率。

有效示范帶動(dòng)的幫扶協(xié)同創(chuàng)新

2016年，學(xué)院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，成功指導(dǎo)和幫助饒平縣申辦技工學(xué)校，協(xié)助饒平技工學(xué)校做好管理、師資培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)等工作，幫助饒平技工學(xué)校逐步走出一條縣級(jí)技?！熬罗k學(xué)、錯(cuò)位發(fā)展”的路子。2017年，學(xué)院將堅(jiān)持精準(zhǔn)幫扶、突出重點(diǎn)、緊密對(duì)接的原則，按照廣東省技工院校百校協(xié)作騰飛計(jì)劃實(shí)施方案的要求，進(jìn)一步細(xì)化在教育教學(xué)、教師隊(duì)伍、專業(yè)建設(shè)、校企合作、校園文化、學(xué)生培養(yǎng)等方面的幫扶措施。力爭(zhēng)通過(guò)三年的努力，幫助饒平技校和惠州工貿(mào)技校建立起一套較為完善科學(xué)的學(xué)校管理制度，培養(yǎng)出1至2名區(qū)域骨干教師，爭(zhēng)創(chuàng)1個(gè)以上省級(jí)重點(diǎn)或特色專業(yè)，學(xué)生家長(zhǎng)企業(yè)三方綜合滿意度達(dá)80%以上。

當(dāng)前，廣東省粵東技師學(xué)院正乘著技工教育發(fā)展的東風(fēng)，加強(qiáng)師資建設(shè)，強(qiáng)化質(zhì)量管理，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地構(gòu)筑一所立足汕頭、面向粵東，輻射廣東省乃至全國(guó)的示范性院校。