試分析英語(yǔ)“閱讀型”試題的答題策略

高藝瑋

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)工作過(guò)程中，對(duì)于“閱讀型”的試題需要給予足夠重視，這主要是因?yàn)槠湓谟⒄Z(yǔ)考試過(guò)程中占據(jù)重要的地位。只有掌握了良好的答題策略，才能夠有效幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲取到相應(yīng)的答案，保證答題的正確率。對(duì)于“閱讀型”試題來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要掌握良好的基礎(chǔ)能力和閱讀能力。本文主要是從當(dāng)前英語(yǔ)“閱讀型”試題的主要內(nèi)容和特點(diǎn)入手，針對(duì)英語(yǔ)“閱讀型”試題的有效答題策略和應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行全面細(xì)致的分析和說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；“閱讀型”；試題；答題策略；效果

1前言

英語(yǔ)是現(xiàn)代教育中的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)現(xiàn)代高素質(zhì)優(yōu)秀人才具有積極意義。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)教育受到的社會(huì)關(guān)注在逐步的提升。英語(yǔ)教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生掌握一定聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，保證學(xué)生能夠積極使用詞典閱讀和翻譯相關(guān)的英語(yǔ)資料，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

2當(dāng)前英語(yǔ)“閱讀型”試題的主要內(nèi)容和特點(diǎn)

現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行當(dāng)中，“閱讀型”試題占據(jù)了英語(yǔ)試卷中較多的地位，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)具有重要的影響。當(dāng)前“閱讀型”試題之中，主要是測(cè)試學(xué)生從書面文字材料之中獲取和解讀信息的能力，通常所用的文字材料，主要是一些一般性的閱讀材料和實(shí)用性文字，當(dāng)然一般性閱讀文字材料占據(jù)的比例要稍微多一點(diǎn)，更加貼合學(xué)生們的實(shí)際情況，能夠讓學(xué)生更好的理解其中內(nèi)容。對(duì)于一般性閱讀材料來(lái)說(shuō)，其中主要是包含了社會(huì)生活、文化、科普知識(shí)、常識(shí)、人物以及經(jīng)貿(mào)方面的內(nèi)容，而對(duì)于實(shí)用性文字方面來(lái)說(shuō)，其中主要是一些專業(yè)性強(qiáng)的內(nèi)容，包括說(shuō)明書、科技文獻(xiàn)、合同書、業(yè)務(wù)單證、說(shuō)明書、商務(wù)信函、文章摘要以及書籍序言之類的內(nèi)容。

3英語(yǔ)“閱讀型”試題的有效答題策略和應(yīng)對(duì)方式

在開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)工作的過(guò)程中，教師不僅需要培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)英語(yǔ)能力，還需要不斷提升學(xué)生獲取信息和分辨信息，并運(yùn)用信息的能力?！伴喿x型”試題在英語(yǔ)教學(xué)中占據(jù)著重要比例，尤其是在英語(yǔ)試卷之中，教師需要積極采用切實(shí)有效的方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題策略，促進(jìn)學(xué)生能夠更好應(yīng)對(duì)和解決這類問(wèn)題。

3.1針對(duì)解題時(shí)間進(jìn)行合理化的分配

英語(yǔ)“閱讀型”試題通常涉及到的內(nèi)容較多，信息較為繁雜，同時(shí)其中還存在著大量的生詞，很多學(xué)生在初次看見(jiàn)這類試題的時(shí)候，很難再短時(shí)間內(nèi)及時(shí)抓住文章主旨，因而出現(xiàn)了偏題的問(wèn)題，并且在解答這類試題的過(guò)程中，為了在有限的時(shí)間內(nèi)獲取到足夠的信息，學(xué)生需要針對(duì)答題時(shí)間進(jìn)行合理化的分配。通常情況下，學(xué)生面對(duì)英語(yǔ)“閱讀型”試題的閱讀量較大，并且劃分成了幾篇文章，學(xué)生需要針對(duì)閱讀和解題的具體時(shí)間進(jìn)行合理安排。

3.2有效確定出科學(xué)的解題步驟

學(xué)生在實(shí)際解答英語(yǔ)“閱讀型”試題的過(guò)程中，需要選擇自身合適的解題方式，確定出科學(xué)的解題步驟。如果學(xué)生自身基礎(chǔ)能力較高、閱讀速度較快的話，可以快速瀏覽全文，針對(duì)文章中的中心思想、篇章結(jié)構(gòu)、題材以及大致內(nèi)容進(jìn)行初步了解，然后針對(duì)題目、關(guān)鍵詞進(jìn)行重點(diǎn)分析，并在“閱讀型”試題題目的引導(dǎo)下，及時(shí)查閱相關(guān)的信息，針對(duì)各個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行分析和判斷，最終選出最為合適的。而如果學(xué)生本身的閱讀速度一般的話，想要提升閱讀答題的準(zhǔn)確性，可以從問(wèn)題出發(fā)，帶著問(wèn)題閱讀文章，在明確的目的下，能夠有效縮減時(shí)間，在短時(shí)間內(nèi)尋找到最佳答案。但是同時(shí)需要注意到的是，在沒(méi)有通篇閱讀文章內(nèi)容的情況下，很有可能出現(xiàn)了尋找答案不夠準(zhǔn)確的情況。

3.3積極采用略讀、尋讀和研讀等多種閱讀技巧

學(xué)生在解答英語(yǔ)“閱讀型”試題的過(guò)程中，積極采用切實(shí)有效的閱讀技巧，將能起到良好的效果，比如說(shuō)略讀、尋讀和研讀等。通常情況下，英語(yǔ)“閱讀型”試題解答過(guò)程中，運(yùn)用最多的是略讀和尋讀。針對(duì)于略讀來(lái)說(shuō)，這種方比較適合應(yīng)用在一些主旨題和觀點(diǎn)態(tài)度較為明確的文章中，學(xué)生在閱讀文章的時(shí)候，為了有效提升閱讀速度，可以將其中的一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題進(jìn)行有選擇的忽略，重點(diǎn)理解其中的文章內(nèi)容，方便做題即可。尋讀，主要是指采用盡可能快的速度針對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，從而獲取到相應(yīng)的具體信息，這種方式在一些語(yǔ)義理解題、推理判斷題和細(xì)節(jié)題之中，應(yīng)用效果較好，主要是針對(duì)一些人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件進(jìn)行重點(diǎn)查看。而研讀，則主要是仔細(xì)閱讀“閱讀型”試題中的特定部分，這種方式通常是針對(duì)作者陳述的細(xì)節(jié)、事實(shí)以及感情傾向等情況進(jìn)行的，適用于一些聯(lián)系上下文的題目。研讀方式在實(shí)際應(yīng)用的過(guò)程中，學(xué)生還需要進(jìn)行相應(yīng)的總結(jié)和歸納，并根據(jù)題目要求做好相應(yīng)的推理和判斷，這就對(duì)學(xué)生提出了一定的要求，但是應(yīng)用效果卻也十分良好，對(duì)此，學(xué)生需要做好相應(yīng)的練習(xí)。

4結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)“閱讀型”試題，在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中占據(jù)重要地位，教師需要從學(xué)生的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)出發(fā)，積極采用切實(shí)有效的方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握良好的答題技巧，這樣能幫助學(xué)生不斷提升學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力得以不斷提升。針對(duì)解題時(shí)間進(jìn)行合理化的分配，有效確定出科學(xué)的解題步驟，以及積極采用略讀、尋讀和研讀等多種閱讀技巧，都是英語(yǔ)“閱讀型”試題的有效答題策略和應(yīng)對(duì)方式，對(duì)于學(xué)生積極解答英語(yǔ)“閱讀型”試題具有積極意義和作用。

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