超大班額背景下提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探研

徐遠(yuǎn)兵

（江蘇省如皋市搬經(jīng)鎮(zhèn)常青初中，江蘇 如皋 226535）

摘 要：要想在超大班額的背景下提升教學(xué)效益，必須徹底脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，特別是要有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度，不斷提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效益。

關(guān)鍵詞：超大班額；八年級(jí)；數(shù)學(xué)課堂；效率；因素

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）17-0091-01

當(dāng)前，不少學(xué)校班級(jí)的學(xué)生人數(shù)增多，有的學(xué)校八年級(jí)每班人數(shù)已達(dá)70人，處于飽和的大班額狀態(tài)，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，老師們?cè)絹?lái)越意識(shí)到要在超大班額的背景下提升教學(xué)效益，必須徹底脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，特別要有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度。

一、超大班額背景下八年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

八年級(jí)承上啟下，屬于初中階段的關(guān)鍵時(shí)段。這一時(shí)段也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化形成時(shí)期，具體來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)中存在的超大班額影響教學(xué)效益的問(wèn)題有如下幾個(gè)方面。

（1）師生互動(dòng)不充分，學(xué)生缺乏主體性。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，教師在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都在課堂教學(xué)中扮演著主要的角色。隨著新課程改革的推進(jìn)，一些老師的課堂開始有意識(shí)地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。但是在超大班額的背景下，學(xué)生人數(shù)眾多，很難在課堂教學(xué)中讓所有學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生的主體性得不到充分的體現(xiàn)。師生之間互動(dòng)不足，加上教學(xué)時(shí)間有限，導(dǎo)致許多老師又回到傳統(tǒng)的教學(xué)路子上，使學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能積極地參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái)，降低了課堂學(xué)習(xí)效率。

（2）小組合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生新挑戰(zhàn)，不利于構(gòu)建高效課堂。很多數(shù)學(xué)老師深受應(yīng)試教育思維的影響，運(yùn)用較多的教學(xué)方式就是寫滿一黑板的板書，這種教學(xué)方式顯然已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。部分老師已開始正視這個(gè)問(wèn)題，采取小組合作的學(xué)習(xí)模式，但由于班級(jí)人數(shù)眾多，小組學(xué)習(xí)模式缺乏可操作性。老師往往將寶貴的教學(xué)時(shí)間分配到調(diào)控小組任務(wù)和對(duì)各組學(xué)習(xí)紀(jì)律的管理上，不利于構(gòu)建高效課堂。

（3）教師對(duì)學(xué)生關(guān)注難以全覆蓋，學(xué)困生有增無(wú)減。對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最重要的就是興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科，需要學(xué)生結(jié)合具體習(xí)題條件進(jìn)行靈活運(yùn)用。但在超大班額背景下，合作學(xué)習(xí)的小組數(shù)量和組員數(shù)量都比較多，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里，教師不可能關(guān)注到每一位組員的學(xué)習(xí)情況。于是，一些內(nèi)向的、懶惰的學(xué)生即使對(duì)某個(gè)公式或定理不明白，沒(méi)有老師的督促，也不會(huì)主動(dòng)提出來(lái)。天長(zhǎng)日久，知識(shí)欠賬越來(lái)越多，學(xué)生成績(jī)不斷下滑，學(xué)習(xí)興趣、信心不斷下降，課堂教學(xué)效率也就越來(lái)越低。

二、提高超大班額背景下八年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考

增強(qiáng)超大班額背景下八年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，要結(jié)合學(xué)生的心智特點(diǎn)，注重課堂教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新。同時(shí)，要注重課后延伸。只有堅(jiān)持兩者結(jié)合，持續(xù)實(shí)施，才能真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

（1）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍在很大程度上體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的進(jìn)取精神和學(xué)習(xí)面貌，很難想象一個(gè)死氣沉沉、悶聲不響的課堂有多高的教學(xué)效益。由于大班人數(shù)眾多，教師實(shí)在很難關(guān)注到每一位學(xué)生。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的積極性，教師必須通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、激情調(diào)動(dòng)、幽默語(yǔ)言等多種方式營(yíng)造寬松活潑的課堂氛圍，與學(xué)生進(jìn)行良好的思維互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生更好地參與到教學(xué)中來(lái)。

（2）科學(xué)合理分組。小組合作學(xué)習(xí)是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的有效的課堂教學(xué)形式，但在超大班額背景下如何運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)是值得探討的話題。首先要做好科學(xué)合理的分組，綜合考慮同質(zhì)分組、異質(zhì)組合等原則，盡量使各組綜合學(xué)習(xí)水平處于同等檔次，以便開展競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)要明確每組的負(fù)責(zé)人，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。這樣，既有利于發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用，也有利于學(xué)生之間的互相促進(jìn)，共同提高。

（3）發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。要提升教學(xué)效率應(yīng)盡量覆蓋全體學(xué)生，體現(xiàn)“面向全體學(xué)生”的理念。具體來(lái)說(shuō)，就是在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，由組長(zhǎng)組織組員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行討論，討論時(shí)組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要發(fā)言。討論完畢后由學(xué)困生代表小組發(fā)言，小組其他同學(xué)可予以協(xié)助，最后教師根據(jù)學(xué)困生的發(fā)言情況給小組加分。這種方法可促使優(yōu)等生為了小組榮譽(yù)主動(dòng)幫助后進(jìn)生，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

（4）注重課后延伸。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，僅靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生思維訓(xùn)練需要的。況且在超大班額背景下，課堂效率本就有了不小的折扣。因此，要想提高下一節(jié)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，課后的鞏固訓(xùn)練和及時(shí)預(yù)習(xí)是必不可少的。但在新課程改革背景下，要注意給學(xué)生減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，盡量減少學(xué)生的課后作業(yè)量。教師要精心挑選典型的、有思維訓(xùn)練價(jià)值的題目讓學(xué)生訓(xùn)練，以避免題海戰(zhàn)術(shù)的低效學(xué)習(xí)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在超大班額背景下，只有提高課堂教學(xué)效果，才能提升班級(jí)的整體數(shù)學(xué)水平。教師要正視超大班額背景下教學(xué)的不足，著眼培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性，有針對(duì)性地采取必要的措施，不斷提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)：

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