新疆高校圖書(shū)館資源共享與利用現(xiàn)狀研究

李 芳 劉 莉 張?zhí)m芳

（1.昌吉學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系 新疆 昌吉 831100；2.3.昌吉學(xué)院圖書(shū)館 新疆 昌吉 831100）

新疆高校圖書(shū)館資源共享與利用現(xiàn)狀研究

李 芳1劉 莉2張?zhí)m芳3

（1.昌吉學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系 新疆 昌吉 831100；2.3.昌吉學(xué)院圖書(shū)館 新疆 昌吉 831100）

文章通過(guò)文獻(xiàn)研究、內(nèi)容分析等方法，對(duì)新疆各高校圖書(shū)館資源現(xiàn)狀以及共享現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以期為新疆高校圖書(shū)館資源提供更深層次的共享，加強(qiáng)各圖書(shū)館之間的溝通與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提供參考。

人力資源；館藏；聯(lián)盟；培訓(xùn)合作

引言

師資隊(duì)伍、圖書(shū)資料、教學(xué)設(shè)備是現(xiàn)代化大學(xué)的三大支柱，高校圖書(shū)館是高校師生獲得知識(shí)的重要源泉。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展以及大眾文化素質(zhì)的提高，師生對(duì)圖書(shū)館資源的需求不斷加大，對(duì)信息的需求方式也產(chǎn)生了較大變化，這使得高校圖書(shū)館的作用更加突顯，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)資源的共享是適應(yīng)新環(huán)境滿(mǎn)足廣大師生需求的必然趨勢(shì)。新疆作為西部欠發(fā)達(dá)的少數(shù)民族地區(qū)，對(duì)于新疆高校政府財(cái)政投入有限，更需要凝聚各高校的力量，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)資源共享。通過(guò)新疆高校圖書(shū)館資源以及資源共享現(xiàn)狀的分析，以期為實(shí)現(xiàn)新疆高校圖書(shū)館資源更深層次的共享,加強(qiáng)各圖書(shū)館之間的溝通與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)提供參考。

一、資源情況

高校圖書(shū)館資源主要包括硬件資源與軟件資源，硬件資源包括場(chǎng)地、設(shè)備、文獻(xiàn)資源等，軟件資源包括人力資源以及依托硬件資源所提供的服務(wù)資源等，它是圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)資源共享的基礎(chǔ)。筆者現(xiàn)主要從投入經(jīng)費(fèi)、館舍面積、人力資源、館藏等幾個(gè)方面對(duì)新疆高校圖書(shū)館資源現(xiàn)狀進(jìn)行描述。

經(jīng)費(fèi)投入是高校圖書(shū)館發(fā)展的有力保障。跟過(guò)去相比，新疆高校近年來(lái)都不同程度地加大了圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入，各高校圖書(shū)館的軟硬件設(shè)施都得到了一定程度的改善，但就目前新疆各高校的圖書(shū)館經(jīng)費(fèi)投入來(lái)看，總體還是比較低的，且高校之間的差別較為顯著。2015年底，新疆高校圖工委對(duì)新疆高校圖書(shū)館進(jìn)行了調(diào)查，排在前幾位的依次是新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、塔里木農(nóng)業(yè)大學(xué)和新疆師范大學(xué)。調(diào)查的學(xué)校中投入經(jīng)費(fèi)達(dá)到1000萬(wàn)以上的只有新疆大學(xué)，當(dāng)年高于全國(guó)平均文獻(xiàn)資源購(gòu)置費(fèi)的高校僅有3所，在調(diào)查的18所高校中，投入超過(guò)100萬(wàn)的有11所，投入少的高校，年投入不足十萬(wàn)，這些僅是愿意提供數(shù)據(jù)的院校，部分沒(méi)有提交數(shù)據(jù)的高校圖書(shū)館，經(jīng)費(fèi)投入則更少。在疆內(nèi)18所高校里，經(jīng)費(fèi)投入較為充足的是新疆大學(xué)和石河子大學(xué)兩所211高校，經(jīng)費(fèi)投入較少的是疆內(nèi)的高職高專(zhuān)院校。

人力資源是高校圖書(shū)館發(fā)展的重要支持。從人力資源方面來(lái)看，近幾年新疆高校圖書(shū)館在編人員總體人數(shù)有所增加，高學(xué)歷人員比例升高，圖書(shū)館、情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)的人員人數(shù)也在逐年增加。目前統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中館員人數(shù)最多的是新疆大學(xué)圖書(shū)館在編人數(shù)90人，其次是新疆師范大學(xué)圖書(shū)館在編人數(shù)85人，最少的是新疆工程學(xué)院和烏魯木齊職業(yè)大學(xué)圖書(shū)館在編人數(shù)不足30人。18所院校中館員人數(shù)高于全國(guó)平均水平的有8所，值得一提的是石河子大學(xué)圖書(shū)館雖然在編61人，但臨時(shí)聘用了49人，在人員上也能滿(mǎn)足學(xué)校目前的需要。再次，從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來(lái)看，目前疆內(nèi)高校圖書(shū)館博士學(xué)歷一共10人，18所院校里高于全國(guó)平均水平的有6所，其中新疆大學(xué)和新疆師范大學(xué)各有3人，目前新疆醫(yī)科大學(xué)碩士以上的館員人數(shù)最多，占全館的41.7%。在調(diào)查中對(duì)疆內(nèi)高校館員的年齡結(jié)構(gòu)也做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，目前高校館員年齡結(jié)構(gòu)分布不太合理，40歲到50歲左右的占了總?cè)藬?shù)的44%。

從各高校圖書(shū)館的占地面積來(lái)看（見(jiàn)表1），隨著高校硬件設(shè)施的不斷完善，各個(gè)高校都不同程度的增加了學(xué)校圖書(shū)館的面積，部分高校建成了新館并投入使用。目前館舍面積中高于全國(guó)平均水平的有五所學(xué)校，最大的是新疆師范大學(xué)圖書(shū)館，面積達(dá)到58070平方米，其次是石河子大學(xué)、新疆大學(xué)、喀什大學(xué)和克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院。作為職業(yè)院校中唯一一所面積達(dá)到全國(guó)平均水平的職業(yè)院校，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院，除了館舍外，學(xué)校圖書(shū)館的其他硬件設(shè)施建設(shè)也走在了其他疆內(nèi)院校的前面，這得益于克拉瑪依市政府的支持，克拉瑪依市政府已無(wú)償劃撥土地3574畝給學(xué)校，政府和企業(yè)共投入53個(gè)億進(jìn)行學(xué)校建設(shè)。

表1 新疆高校圖書(shū)館資源服務(wù)統(tǒng)計(jì)

進(jìn)一步地從館藏的文獻(xiàn)資源總量來(lái)看（見(jiàn)表1）,其中紙質(zhì)資源藏有量最豐富的是石河子大學(xué)，有300萬(wàn)余冊(cè)，其次是新疆大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)與新疆師范大學(xué)；購(gòu)買(mǎi)的數(shù)字資源種類(lèi)最多是石河子大學(xué)和新疆大學(xué)有70余種，接下來(lái)是新疆醫(yī)科大學(xué)購(gòu)買(mǎi)的資源有40余種，跟其他高校相比，塔里木農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)和烏魯木齊職業(yè)大學(xué)購(gòu)買(mǎi)的資源種類(lèi)也是相對(duì)較多的。再者，大部分的圖書(shū)館都在已有資源的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工，形成了自己的自建資源和特色館藏，目前特色館藏最多的是新疆大學(xué)有“契約”特藏、西北少數(shù)民族研究中心中亞研究數(shù)據(jù)庫(kù)、地方特色數(shù)據(jù)庫(kù)等11種之多，其次是新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)、石河子大學(xué)、新疆師范大學(xué)，這些學(xué)校自建的數(shù)據(jù)庫(kù)都有5種以上。新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)的新疆區(qū)情信息庫(kù)；石河子大學(xué)的中亞文獻(xiàn)文庫(kù)、知青文獻(xiàn)；新疆師范大學(xué)的黃文弼特藏館；塔里木大學(xué)的西域文獻(xiàn)書(shū)庫(kù)；新疆醫(yī)科大學(xué)的少數(shù)民族醫(yī)藥特色數(shù)據(jù)庫(kù)都是這些學(xué)校的特色館藏的代表。除了表上列出的這些學(xué)校外，新疆黨校和新疆教育學(xué)院圖書(shū)館也都建了自己的特色館藏，如新疆黨校的“黨校專(zhuān)家學(xué)者庫(kù)”、教育學(xué)院的“新疆各地州、縣工作總結(jié)、匯報(bào)等材料類(lèi)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”，等。同時(shí)各高校館還藏有豐富的民文資源，新疆大學(xué)有維、哈、柯、烏孜別克、蒙等文獻(xiàn)約15000種，16萬(wàn)余冊(cè)，新疆黨校圖書(shū)館存有維、漢、哈、朝鮮約8個(gè)語(yǔ)種的圖書(shū)資料，伊犁師范大學(xué)保存了以少數(shù)民族語(yǔ)言文化、地方文獻(xiàn)為主的圖書(shū)，尤其以哈薩克文獻(xiàn)構(gòu)成了其優(yōu)勢(shì)資源，民文的資源還是新疆醫(yī)科大學(xué)和塔里木大學(xué)圖書(shū)館特色資源的重要組成，與此同時(shí)，新疆師范大學(xué)、喀什大學(xué)等高校都設(shè)有民文部，都藏有一定數(shù)目的民文資料。

從各高校圖書(shū)館網(wǎng)站上提供的服務(wù)來(lái)看，提供服務(wù)種類(lèi)最多的是石河子大學(xué)和新疆醫(yī)科大學(xué),各校圖書(shū)館網(wǎng)站上都提供了文獻(xiàn)傳遞、書(shū)刊推薦這兩種服務(wù)，有6所大學(xué)提供了科技查新服務(wù)。作為近幾年興起的學(xué)科館員與移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)，新疆高校圖書(shū)館也有所涉及，目前提供移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)的高校有5所，其中有2所是職業(yè)類(lèi)院校；提供學(xué)科館員服務(wù)的有3所，分別是新疆師范大學(xué)、伊犁師范學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)。在這些高校中，部分圖書(shū)館建立了自己的館訊，如新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)的《圖書(shū)館館訊》。值得一提的是，新疆醫(yī)科大學(xué)和新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)兩所高校提供了資料的二次加工服務(wù)，新疆醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)辦了《新醫(yī)圖情薈萃》這一內(nèi)部刊物，通過(guò)該刊為院校師生提供醫(yī)學(xué)方面最新的研究，歸納最新的教學(xué)理念與方法；新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館主持了《區(qū)情資料》這一內(nèi)部刊物，把目前新疆經(jīng)濟(jì)走勢(shì)及發(fā)展、對(duì)外經(jīng)濟(jì)、財(cái)政金融情況、新疆經(jīng)濟(jì)要情參考等信息做了匯總。另外，新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)等高校圖書(shū)館內(nèi)都提供有信息共享空間供師生學(xué)習(xí)與交流，新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)等校還為師生提供圖書(shū)漂流島等服務(wù)學(xué)校師生。

通過(guò)以上分析，可以看出經(jīng)過(guò)多年的努力，新疆高校圖書(shū)館軟硬件設(shè)施都得到了不同程度的改善。各高校都加大了對(duì)圖書(shū)館的經(jīng)費(fèi)投入，館舍的面積快速增加，部分高校新館已在建設(shè)或已投入使用。館藏資源，尤其是電子資源迅速增加，館員總體人數(shù)有所增加，高學(xué)歷人員比例升高，各館提供的服務(wù)更加多樣化和專(zhuān)業(yè)化。

三、共享現(xiàn)狀

目前新疆各高?；谝延匈Y源開(kāi)展不同程度資源共享，為各高校的師生與我區(qū)居民提供各種層次的服務(wù)。在這里筆者按照共享的地域范圍，將新疆高校圖書(shū)館的共享分為以下四個(gè)層次，分別是學(xué)校內(nèi)部各部門(mén)之間共享、區(qū)內(nèi)學(xué)校之間共享、區(qū)內(nèi)學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)之間的共享以及區(qū)內(nèi)高校與區(qū)外高校之間的共享。下面就這四個(gè)層次對(duì)各高校的共享現(xiàn)狀做一闡述。

新疆高校內(nèi)部之間的共享主要是圖書(shū)館與院系資料室之間的資源共享。電子資源和大部分的紙質(zhì)圖書(shū)文獻(xiàn)是由圖書(shū)館統(tǒng)一管理，為全校的師生提供服務(wù)，圖書(shū)館資源的覆蓋面大，綜合性強(qiáng)；小部分的紙質(zhì)資源由系院資料室管理，服務(wù)對(duì)象主要是本系院的教師與學(xué)生，資源的針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間新疆高校內(nèi)部，圖書(shū)館和院系資料室處于溝通少、相互分離的狀態(tài)，為了更好地利用校內(nèi)資源，較好地服務(wù)廣大師生，新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)以及新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)通過(guò)改革已實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)資源的共建共享[1]。以新疆師范大學(xué)的改革為例，在初期是實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)采集的共享，避免了重復(fù)采購(gòu)，2007后對(duì)圖書(shū)館與資料室的資源整合，完成了全校18個(gè)院系23萬(wàn)本圖書(shū)的回溯建庫(kù)工作[2]，2013年后，又將院系資料室改造成專(zhuān)業(yè)分館，文獻(xiàn)資源由總館統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)支配，還配備了相應(yīng)的學(xué)科館員[3]，逐步完成了學(xué)校內(nèi)部的資源共享。除這三所學(xué)校外，疆內(nèi)其他高校也意識(shí)到了校內(nèi)資源整合的重要性，也逐步開(kāi)始規(guī)劃，開(kāi)展圖書(shū)館、資料室的圖書(shū)資源整合，如昌吉學(xué)院、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，等。

區(qū)內(nèi)高校之間的資源共享是指新疆內(nèi)部高校圖書(shū)館之間的資源共享。最早的共享共建源于1962年的喀什大學(xué)圖書(shū)館，它是由新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)這兩所高校派出經(jīng)驗(yàn)豐富的館員,并從本校拿出一部分圖書(shū)資料建立起來(lái)的。早期的較為正式的區(qū)內(nèi)高校資源共享始于2006年初，由新疆高校圖工委組織，中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)中心提供幫助開(kāi)展起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了包括新疆大學(xué)和新疆醫(yī)科大學(xué)在內(nèi)的3個(gè)地區(qū)8所院校的館級(jí)互借。但是，此項(xiàng)工作由于2008年協(xié)議到期，就沒(méi)在繼續(xù)下去了。與此同時(shí)，由石河子大學(xué)組織，新疆師范大學(xué)、新疆大學(xué)、塔里木農(nóng)業(yè)大學(xué)等位于全省5個(gè)區(qū)的9所高校共同參與完成的外文期刊聯(lián)合目錄建設(shè)，該目錄基于ILASⅡ系統(tǒng)和MARC21著錄格式的，于2016年在石河子大學(xué)投入使用。

區(qū)內(nèi)高校與校外機(jī)構(gòu)之間的共享是指新疆地區(qū)高校圖書(shū)館與高校以外的單位之間的資源共享。比較有代表性的有2006年伊犁師范學(xué)院圖書(shū)館和新疆圖書(shū)館的資源共享，新疆圖書(shū)館在伊犁師范學(xué)院掛上了分館牌，這是地方圖書(shū)館在高校首次掛牌，并在教育廳的支持下，完成了該館的籌建工作[4]。同一年度，為更好地促進(jìn)昌吉州圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展，州政府同意將新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館與昌吉州圖書(shū)館合并，雖然此次合并持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，此后兩館又分開(kāi)了，但這是新疆首次將公共圖書(shū)館與高校圖書(shū)館合并[5]。此后，2007年，新疆黨校圖書(shū)館和天山區(qū)社區(qū)合作，天山區(qū)社區(qū)圖書(shū)館在新疆黨校圖書(shū)館掛牌，完成了社區(qū)與高校圖書(shū)館之間的資源共享[6]。同樣，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館也與克拉瑪依市圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)了館級(jí)互借等共享合作，并和石油網(wǎng)互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)際資源共享。除了這些標(biāo)志性的事件外，各高校還通過(guò)區(qū)內(nèi)圖書(shū)館學(xué)會(huì)，實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館和校外圖書(shū)館之間資源的共享，如新疆大學(xué)和新疆醫(yī)科大學(xué)圖書(shū)館是新疆維吾爾自治區(qū)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的理事單位。同時(shí)，高校館還和公共館還有培訓(xùn)館員和共同開(kāi)辦講壇的合作，如新疆師范大學(xué)等高校與自治區(qū)圖書(shū)館聯(lián)合培訓(xùn)館員；自治區(qū)圖書(shū)館開(kāi)展的“昆侖講壇”[7]多次聘請(qǐng)疆內(nèi)各高校的專(zhuān)家學(xué)者做講座，還通過(guò)各個(gè)高校圖書(shū)館開(kāi)展講壇進(jìn)校園，將疆外的知名學(xué)者請(qǐng)來(lái)給各高校師生做報(bào)告，以此豐富學(xué)生校園生活，開(kāi)拓學(xué)生的視野。除了以上高校館和公共館的合作外，新疆高校館還和校外科研單位開(kāi)展合作，如新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)與中國(guó)科學(xué)院共同完成了《全國(guó)中西日俄文期刊聯(lián)合目錄》。

區(qū)內(nèi)與區(qū)外高校的資源共享是指新疆高校圖書(shū)館與新疆以外的其他高校之間的資源共享，這些共享有些是通過(guò)機(jī)構(gòu)組織以共享聯(lián)盟的形式共享資源，有些是學(xué)校之間直接建立聯(lián)系進(jìn)而進(jìn)行資源的共享。目前，新疆各高校參與的共建共享聯(lián)盟主要有以下4種，分別是CALIS、CASHL、NSTL、CADAL，新疆省內(nèi)的這12所高校（見(jiàn)表2）都參與了CALIS和CASHL這兩個(gè)聯(lián)盟[8]，另外，石河子大學(xué)在內(nèi)的3所大學(xué)參與了NSTL項(xiàng)目[9]，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在內(nèi)的4所高校參加了CADAL聯(lián)盟。參與聯(lián)盟的高校較多通過(guò)該聯(lián)盟共建共享資源，如新疆醫(yī)科大學(xué)館和CALIS共建共享電子圖書(shū)20余萬(wàn)冊(cè)[10，11]，塔里木大學(xué)、新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)在內(nèi)的高校的數(shù)字圖書(shū)館就是CALIS新疆資源共建共享項(xiàng)目[6]。除了通過(guò)聯(lián)盟形式進(jìn)行資源共享外，新疆大學(xué)與武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)有館員培訓(xùn)合作；石河子大學(xué)圖書(shū)館與北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、日本巖手大學(xué)等國(guó)內(nèi)外多所高校圖書(shū)館簽訂了學(xué)術(shù)交流協(xié)議；伊犁師范學(xué)院與416所高等院校和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期的資料交換關(guān)系；新疆師范大學(xué)與南京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)有館員培訓(xùn)的合作，與南京大學(xué)有關(guān)于智庫(kù)研究的項(xiàng)目合作。此外國(guó)家?guī)头龅膶?duì)口支援計(jì)劃，也為圖書(shū)館資源共享提供了契機(jī)。新疆省內(nèi)高校大都與省外高校建立了對(duì)口支援關(guān)系（見(jiàn)表2），如塔里木農(nóng)業(yè)大學(xué)和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)，昌吉學(xué)院和吉林大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)等都建立了對(duì)口支援的聯(lián)系，這些內(nèi)地高校也在支援建設(shè)期間支援了圖書(shū)館的建設(shè)，幫助培訓(xùn)館員，進(jìn)行了一定程度上的圖書(shū)資源共享。

表2 新疆高校圖書(shū)館共享合作情況統(tǒng)計(jì)

結(jié)語(yǔ)

從新疆各高校圖書(shū)館共享資源的情況來(lái)看，各館近幾年基于已有資源開(kāi)展不同程度資源共享。在四種共享形式層次中，共享程度較好的是區(qū)內(nèi)與區(qū)外高校的資源共享和區(qū)內(nèi)學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)之間的共享。在區(qū)內(nèi)與區(qū)外高校的共享中，最為成熟的是借助聯(lián)盟(如CALIS等)的形式進(jìn)行的資源共享共建，其次是通過(guò)對(duì)口支援高校進(jìn)行的資源共享。進(jìn)一步的，區(qū)內(nèi)外高校的共享程度也在不斷加深，除了館藏資源的共享、共同培訓(xùn)館員外還有科研上的合作。在區(qū)內(nèi)學(xué)校與校外機(jī)構(gòu)之間的共享中，高校圖書(shū)館和公立圖書(shū)館通過(guò)圖書(shū)館學(xué)會(huì)的形式建立聯(lián)系實(shí)現(xiàn)共享，個(gè)別高校圖書(shū)館以分館的形式共享公共圖書(shū)館的資源，也有公共館并入高校館進(jìn)行共享的嘗試，更有高校館與公共館聯(lián)合培養(yǎng)館員以及開(kāi)設(shè)學(xué)者講壇的合作。

研究中也發(fā)現(xiàn)，我區(qū)高校圖書(shū)館在共享資源建設(shè)中存在著不足，如經(jīng)費(fèi)投入缺乏、人員相對(duì)不足、整體學(xué)歷低、人員年齡結(jié)構(gòu)不合理、館藏資源缺乏和高校之間資源分布極不平衡等，這些都嚴(yán)重影響了資源的共享。在已開(kāi)展的共享中，從總體看除了借助聯(lián)盟的這種共享形式外，整個(gè)共享缺乏組織性，很多都是部分高校館的個(gè)別行為，對(duì)資源的利用數(shù)量、質(zhì)量都普遍較低。在四種共享形式層次中，校內(nèi)資源共享和區(qū)內(nèi)高校共享工作稍嫌不足。多數(shù)高校還處于系院資料室和校圖書(shū)館分離的狀態(tài)，少部分的高校開(kāi)始做內(nèi)部資源的整合，但資源重復(fù)購(gòu)買(mǎi)，人員管理分離等問(wèn)題仍未從根本上解決。區(qū)內(nèi)高校之間共享的頻度低，合作的連續(xù)性不足，表現(xiàn)在大規(guī)模的共享活動(dòng)集中在2006年到2008年間，此后新疆內(nèi)部高校合作次數(shù)明顯減少，各高校館之間各自為政，合作基本處于中斷狀態(tài)。

另外，新疆是多民族地區(qū)，區(qū)內(nèi)各高校圖書(shū)館都藏有豐富的民族文獻(xiàn)資源，個(gè)別館還建立了民文特色資源庫(kù)。這些是新疆民族研究、西域研究的重要史料，是新疆高校圖書(shū)館的特色與優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)狀表明這些資源共享利用率不高，在以后與內(nèi)地高校、研究機(jī)構(gòu)乃至國(guó)外圖情領(lǐng)域的共享合作中這方面的資源有一定的利用空間，但受語(yǔ)言和技術(shù)因素的影響，其共享還存在困難，需要更多的相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的參與和努力。

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G350

：A

：1671-6469（2017）-03-0108-06

2017-04-10

新疆維吾爾自治區(qū)科技廳課題“新疆高校數(shù)字圖書(shū)資源共享體系建設(shè)與利用對(duì)策研究”（2014731004）研究成果之一；教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年項(xiàng)目“美國(guó)智庫(kù)文本數(shù)據(jù)庫(kù)及其情報(bào)分析系統(tǒng)構(gòu)建研究”（15YJC870006）研究成果之一。

李芳(1982-)，女，四川營(yíng)山人，昌吉學(xué)院計(jì)算機(jī)工程系副教授，博士，研究方向：數(shù)字圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)與信息系統(tǒng)。