推行“三考”模式 促進初中體育教學(xué)
——以浙江省臨安市體育中考方案改革為例

許強劉泉國樂建剛

（1.浙江省杭州市臨安玲瓏小學(xué)，311300；2.浙江省臨安市教育局，311300；3.浙江省臨安市西林小學(xué)，311300）

推行“三考”模式 促進初中體育教學(xué)
——以浙江省臨安市體育中考方案改革為例

許強1劉泉國2樂建剛3

（1.浙江省杭州市臨安玲瓏小學(xué)，311300；2.浙江省臨安市教育局，311300；3.浙江省臨安市西林小學(xué)，311300）

體育中考成為促進學(xué)生平時堅持體育鍛煉的有效抓手。如今全國各地都步入了一個中考方案改革的思考期和調(diào)整期?，F(xiàn)結(jié)合浙江省臨安市體育中考方案的“必考、抽考、抽選考”的改革實踐，提出幾點分析與思考。

一、改革前原方案的實施情況調(diào)查與分析

表1 2012～2015年臨安市學(xué)生體能素質(zhì)檢測平均分匯總

由表1可以看出，臨安市學(xué)生身體素質(zhì)水平呈小幅下滑趨勢，但這與學(xué)生實際身體素質(zhì)水平不太相符。說明考試結(jié)果與學(xué)生實際身體狀況不相符?；谝陨显?，筆者從全市初中九年級學(xué)生中隨機抽取1500名學(xué)生對確定項目及開始訓(xùn)練時間進行了問卷調(diào)查（見表2），發(fā)放問卷1500張，回收有效問卷1450張，并對反饋情況進行適度分析。

表2 確定項目及開始訓(xùn)練時間的調(diào)查情況

表2顯示，超過80%的學(xué)生在初一階段就已經(jīng)確定好自己的考試項目，并且開始訓(xùn)練?？上攵?，在初中三年的時間里，學(xué)生體育鍛煉必將會以考試項目為主，主動或被動地忽視其他項目的學(xué)習(xí)和鍛煉。在體育課上是否還練習(xí)其他項目的調(diào)查上顯示：在課上練習(xí)非考試項目的次數(shù)不多（見表3）。

表3 對學(xué)生參與其他項目的調(diào)查

筆者通過走訪了解到，部分學(xué)生因為可以選擇的項目中沒有或者少有自己喜歡的項目，或因為自己喜歡的項目水平并不高而被迫選擇其他項目參加考試（見表4），并被迫接受長時間的訓(xùn)練。

表4 對自己是否喜歡確定的項目的調(diào)查

二、新方案與原方案對比

原方案：體育考試以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中身體素質(zhì)和運動能力測試內(nèi)容為基本內(nèi)容。男女生各進行3個項目的考試，即：每名考生可以在每大類測試項目中任選一項進行測試，在報名時注明所選考的項目，但項目一旦確定不能更改（見下表5）；總分30分，每類項目滿分10分，考試不設(shè)最低分?jǐn)?shù)線。

新方案：體育考試以《標(biāo)準(zhǔn)》中身體素質(zhì)和運動能力測試內(nèi)容為基本內(nèi)容。男女生各進行4個項目的考試，即：每位考生按四大類測試項目進行測試（見表6），在體育考試報名時由考生本人在規(guī)定的考試項目范圍內(nèi)申報確定選項，但報名項目一旦確定不能更改；體育考試滿分為40分，測試每個項目滿分為10分，考試不設(shè)最低分?jǐn)?shù)線。

表5 2015年臨安市體育中考方案

表6 2016年臨安市體育中考方案

三、新方案實施后的思考與分析

（一）提升社會關(guān)注，強化“杠桿”力度

從兩個方案的對比來看，考試總分從原來的30分增加到40分。運用撬動考試“杠桿”的有力舉措，提高了體育在中考這一升學(xué)選拔考試過程中的社會地位，從而促使家長、學(xué)校、學(xué)生等多重教育因素提高對學(xué)校體育的重視程度，為學(xué)校體育工作的進一步發(fā)展奠定了更堅實的基礎(chǔ)。

（二）優(yōu)化考試項目，推動全面發(fā)展

新方案在考試的類別和供選項目的改變主要體現(xiàn)為“增一刪二補五”，即考試類別從原有的3個類別13個項目供選增加到4個類別16個項目供選；刪除了原方案中的立定三級跳遠、7分鐘游泳兩個練習(xí)難度較大、參考人員較少的項目；并且根據(jù)項目的類型缺失，新增補了100m游泳、足球顛球、足球繞桿射門、10m×4往返跑、100m跑五個項目。新方案體現(xiàn)了由原來的僅以身體素質(zhì)和運動能力為主，向以健康素質(zhì)為主的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，在很大程度上體現(xiàn)了項目類型的全面性。

（三）推行“三考模式”，克服應(yīng)試教學(xué)

原方案實施過程中“為考而練，為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)”的意識，嚴(yán)重束縛了學(xué)生的全面發(fā)展。還有部分教師為了提高學(xué)生的考試水平，也主觀地為學(xué)生指定項目進行專項訓(xùn)練，初中三年體育課也只練這三個項目，導(dǎo)致體育課變成了枯燥的訓(xùn)練課和考試課?！皯?yīng)試”教育的痕跡比較明顯，違背了學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)思想和體育中考的初衷。

為扭轉(zhuǎn)原先的不良傾向，新方案采用必考、選考和抽選考三種方式：

1.將800m跑（女）和1000m跑（男）設(shè)置為必考項目。

2.第二類項目中繼續(xù)沿用選考制度，使得學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的項目進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，很大程度上提高了學(xué)生的積極性。

3.第三類和第四類項目中改為抽選考方式，教育局在初三年級第二學(xué)期初從中隨機抽取兩個項目。

相比兩個方案可以看出，新方案明確了考試范圍，但不確定具體考試項目，使得學(xué)生在初中三年的學(xué)習(xí)中必須全面學(xué)習(xí)考試所設(shè)置的項目，有利于初中體育課程教學(xué)內(nèi)容的合理化安排和學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時在抽選考項目中又有學(xué)生自主選取自己所擅長的項目參加考試的環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)生的主體地位，也符合了公平性和科學(xué)性原則。

（四）注重人文關(guān)懷，正視個體差異

新體育中考改革方案出臺后，針對有先天病患而不適合體育鍛煉的學(xué)生以及臨時意外受傷的學(xué)生群體，享有多重免考、緩考政策，免考分全科免考與單科免考兩種。全科免考是指由于身體原因不能參加所有體育項目考試的學(xué)生，申請所有四個考試項目免考；單科免考是指由于心臟疾病等原因不能參加某個單項考試但可參加其他三項考試的學(xué)生，只申請單個項目免考，切實做到和凸顯了以人為本、正視個體差異的育人觀與評價觀。

[1]浙江省教育廳教研室.浙江省義務(wù)教育體育與健康指導(dǎo)綱要[M].杭州：浙江教育出版社,2015.

[2]任遠.北京市改革初中畢業(yè)升學(xué)體育考試辦法[J].中國學(xué)校體育,2010(6)：11.