初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)策

劉晶

【摘 要】 新課程標(biāo)準(zhǔn)改革指出，初中體育教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。本文概述了目前我國(guó)初中體育教學(xué)中學(xué)生參與率低、學(xué)習(xí)效率低下的原因，并且提出了提升學(xué)生主動(dòng)參與的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 課堂氛圍；創(chuàng)造性；啟發(fā)引導(dǎo)；主體地位

【中圖分類號(hào)】 G63.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-0-01

在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的要求下，我國(guó)的初中體育教學(xué)把教會(huì)學(xué)生能夠掌握自身身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力當(dāng)成教學(xué)目標(biāo)，把提高學(xué)生主動(dòng)參與當(dāng)作體育教學(xué)質(zhì)量的重要尺度。然而目前我國(guó)的初中體育教師對(duì)學(xué)生主動(dòng)參與體育教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還停留在較為淺層次的層面，這種教學(xué)理念阻礙了學(xué)生主動(dòng)參與，正因如此，有必要研究如何加強(qiáng)初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與的對(duì)策。

1 初中體育教學(xué)學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的原因

1.1學(xué)生自身原因

在初中體育教學(xué)過程中，有一些學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較差，對(duì)體育學(xué)習(xí)缺少興趣，導(dǎo)致在體育課主動(dòng)參與的積極性較低。在一些體育課堂上，教師的講課內(nèi)容無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)與練習(xí)的過程中長(zhǎng)時(shí)間的處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，影響到學(xué)生的主動(dòng)參與。雖然新課標(biāo)改革的背景下，許多教師有了課程改革的理念，但是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師沒有真正將這里理念運(yùn)用到實(shí)踐中，導(dǎo)致學(xué)生在體育課堂中積極性不高，主動(dòng)參與度較低。

1.2教學(xué)內(nèi)容單一

在初中體育教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)內(nèi)容較為單一。一些學(xué)校對(duì)初中體育教師本身的教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)定方式單一，甚至有許多學(xué)校以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)。這種評(píng)定方式直接導(dǎo)致了教師在體育課程教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)應(yīng)試性，內(nèi)容單一枯燥，故而學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性慢慢降低，阻礙了學(xué)生主動(dòng)參與的提高。

1.3教師占據(jù)主體地位

目前的初中體育教學(xué)過程中，課堂上以教師講授為主。這種教學(xué)模式過多地強(qiáng)調(diào)教師的單方面活動(dòng)，忽略了學(xué)生在課堂中與其它學(xué)生或者老師的溝通與參與，并沒有突出學(xué)生在課堂中應(yīng)有的主體地位。教師在課堂中過于關(guān)注知識(shí)的講解、動(dòng)作的示范以及對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握，忽視了學(xué)生缺乏主動(dòng)參與的問題。以體育練習(xí)課為例，教師更多地是在強(qiáng)盜如何實(shí)現(xiàn)練習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)自身對(duì)于教學(xué)過程的控制，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)的按照教師的要求進(jìn)行練習(xí)，無法發(fā)揮學(xué)生作為課堂主體的主人翁作用。

1.4課程評(píng)價(jià)單一

現(xiàn)有的初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)，更多關(guān)注地是體育測(cè)評(píng)結(jié)果與教師評(píng)價(jià)，忽視了對(duì)學(xué)生體育課程學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，也沒有給予學(xué)生努力以及身體素質(zhì)差異必要的關(guān)注。這種評(píng)價(jià)模式直接導(dǎo)致了學(xué)生無法體驗(yàn)到應(yīng)有的鼓勵(lì)，甚至?xí)械阶约菏菍W(xué)習(xí)的失敗者，產(chǎn)生自卑心理，降低了學(xué)生在體育教學(xué)中的主動(dòng)參與。

2 提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略

2.1營(yíng)造良好的課堂氛圍

課堂環(huán)境是影響學(xué)生主動(dòng)參與性的重要因素，因此教師應(yīng)當(dāng)努力為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的體育活動(dòng)氛圍，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。針對(duì)初中生思想不成熟、愛玩的天性強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)計(jì)課堂，提高學(xué)生參與的積極性。比如，教師在導(dǎo)入課題時(shí)，可以通過玩游戲，測(cè)試學(xué)生的反應(yīng)能力。通過游戲，學(xué)生便會(huì)下意識(shí)地想要參與，教師再進(jìn)行合理的引導(dǎo)，則能順利過渡到體育知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)中。

2.2激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

教師在課堂上將基本知識(shí)講解完后，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)一步深化所學(xué)的體育知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如，學(xué)習(xí)完50m短跑的技巧后，更多學(xué)生會(huì)想知道如何能更好地完成100m，200m等的訓(xùn)練。這就要求教師學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)會(huì)升華所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)將已有的知識(shí)靈活的運(yùn)用到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。另外，教師可以通過學(xué)生相互交流、小組總結(jié)等方式，讓學(xué)生共同分享集體學(xué)習(xí)的喜悅。

2.3注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)與引導(dǎo)

在體育教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境或者其他方法，促使學(xué)生以良好的狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，積極主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。比如教師要講授鉛球的投擲，可以先播放一些視頻，讓學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)其中的要義。在鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)之后，教師再?gòu)亩嘟嵌冗M(jìn)行深層次的啟發(fā)。這樣既有效吸引了學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，又培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)師生雙方的良好溝通。

2.4重視學(xué)生主體地位

教師在體育教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)以尊重學(xué)生為前提，重視學(xué)生的主體地位，并且在教師的合理指導(dǎo)下充分發(fā)揮其主體作用。教師應(yīng)當(dāng)盡量減少理論講解的時(shí)間，盡量把更多地時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)練習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的重要性，最終有利于學(xué)生主動(dòng)參與到以后的體育學(xué)習(xí)中。

2.5注重知識(shí)的總結(jié)

除了合理的指導(dǎo)外，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行歸納總結(jié)，并適時(shí)地做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。教師應(yīng)當(dāng)指出優(yōu)秀者的優(yōu)秀之處供大家學(xué)習(xí)，也應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出一些不足之處，引起其他同學(xué)的注意。教師可以通過設(shè)計(jì)問題的方式讓學(xué)生自己歸納總結(jié)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生既能掌握到本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，又能發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷地改善自身的練習(xí)方式，提高自身的健康水平。

總之，初中體育教師要努力提高學(xué)生的主動(dòng)參與，從教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，應(yīng)用綜合的措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，更好地實(shí)現(xiàn)提高初中體育教學(xué)水平的目的，有力地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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