小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該是這樣的

王懷友

【摘 要】 要提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性，我們就必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。多年實(shí)踐告訴我們，有效的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)基于學(xué)情、學(xué)科特點(diǎn)和當(dāng)然自然條件進(jìn)行。這是源于生活的科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要考慮點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)科學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；設(shè)計(jì)

【中圖分類號(hào)】 G62.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-0-01

小學(xué)科學(xué)作為一門新生學(xué)科，擔(dān)當(dāng)著學(xué)生良好科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的奠基重任。從現(xiàn)行教材來看，大多是與生活聯(lián)系極為緊密的情境圖，其目的就是為了喚起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們動(dòng)手探究興趣。我們知道，小學(xué)科學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親自參加實(shí)驗(yàn)獲得知識(shí)是搞好小學(xué)自然科學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵。那如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢？新課標(biāo)要求我們應(yīng)“注重小學(xué)生對(duì)周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，提倡科學(xué)課程貼近小學(xué)生的生活”。落實(shí)到科學(xué)教學(xué)的主要平臺(tái)---實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們?nèi)绾芜M(jìn)行設(shè)計(jì)呢？我認(rèn)為，抓準(zhǔn)基點(diǎn)設(shè)計(jì)，因材施教是關(guān)鍵。

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律

因材施教原則告訴我們，任何有效的教學(xué)都是針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)，基于學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，就是基于學(xué)生實(shí)際學(xué)情，就是以人為本的教學(xué)。因此，我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，首先就要從基于學(xué)生年齡特征進(jìn)行，這是發(fā)揮他們主體性的重要前提。通過設(shè)計(jì)，要引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠通過自己的觀察、思考、實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)周圍自然現(xiàn)象的目的。低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力不易集中，感知世界往往從興趣出發(fā)，抓不住事物主要特征等特點(diǎn)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)要采取多種方式，調(diào)動(dòng)他們的各種感官有意識(shí)地直接觀察事物。如“植物的根”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我們可通過提供大量的可供學(xué)生觀察的有代表性的實(shí)驗(yàn)材料---植物的根，讓學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：植物的根有直根和須根之分。常見的蘿卜、胡蘿卜等直根，土豆、紅薯等須根，它們可以儲(chǔ)藏養(yǎng)分即貯藏根。學(xué)生可以通過觀察直接獲得知識(shí)，而中高年級(jí)學(xué)生已初步具備了觀察事物的能力，且能自己動(dòng)手做一些實(shí)驗(yàn)。他們對(duì)神秘的自然界充滿了好奇，對(duì)探索自然奧秘充滿了自信。這時(shí)教師設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，主要是以一種引路的方式讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)腦，自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)獲得結(jié)論，并自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證結(jié)論。這樣的設(shè)計(jì)就利于調(diào)動(dòng)學(xué)生主體積極參與，并獲得良好效果。

二、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要符合科學(xué)科特點(diǎn)

每門學(xué)科都要自身特點(diǎn)，科學(xué)學(xué)科也不例外，其中有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是以生活中的科學(xué)為邏輯起點(diǎn)，以科學(xué)探究為最為重要的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)時(shí)，我們要讓學(xué)生充分感受到大自然的豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生探求自然科學(xué)知識(shí)，興趣、愛好，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的實(shí)踐意識(shí)和科學(xué)興趣。我們知道，生活中的科學(xué)就是要求我們科學(xué)教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然，而認(rèn)識(shí)自然又始于觀察自然。因此，我們要搭建平臺(tái)，讓學(xué)生用觀察的方法認(rèn)識(shí)自然。如“四季星空”的教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容分散、抽象，學(xué)生很難形成對(duì)四季星空的整體認(rèn)識(shí)。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要科學(xué)地安排學(xué)生觀察四季星空，保證觀察的持續(xù)、完整。指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法觀察，寫出觀察日記，積累有關(guān)四季星空的感性認(rèn)識(shí)和材料。并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出：不同季節(jié)星座交替出現(xiàn)，北極星始終停留在原位置不動(dòng)，周圍的星座繞著它逆時(shí)針轉(zhuǎn)圈，且一年轉(zhuǎn)一圈等有關(guān)四季星空的變化規(guī)律。這樣，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，總結(jié)自然規(guī)律，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)世界觀創(chuàng)造條件，增加學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣愛好。

三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要聯(lián)系當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件

實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅要因材施教，還要因地制宜，合理選擇教學(xué)資源作為科學(xué)載體。新課標(biāo)明確指出：“科學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系當(dāng)?shù)刈匀粭l件，應(yīng)選擇貼近兒童生活的、符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢的、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的和有利于為他們的人生建造知識(shí)大廈永久基礎(chǔ)最必需的內(nèi)容?！笨v觀我市當(dāng)?shù)?，有豐富的動(dòng)植物資源和礦產(chǎn)資源。這些抬頭可見、垂手可得的實(shí)驗(yàn)材料，為豐富自然科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了方便。因此，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們充分利用這一自然優(yōu)勢，通過多種形式，使原本生動(dòng)的科學(xué)課教學(xué)更加豐富多彩。實(shí)踐告訴我們，小學(xué)生具有強(qiáng)烈的“好奇心”，他們渴望認(rèn)識(shí)自然，了解自然，弄清為什么有的樹到了秋冬季就會(huì)落葉，而有的卻抽出了新芽，動(dòng)物靠什么越過寒冷的冬天等問題。抓住這些“好奇”進(jìn)行引導(dǎo)，我們就要充分利用學(xué)生這一特征進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。如昆蟲是小學(xué)生常見的最易引起他們興趣的一類動(dòng)物，在山區(qū)無論是天上飛的，還是地上爬的應(yīng)有盡有。教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)可先安排學(xué)生到林間、樹旁、小河邊捕捉各種昆蟲，并將各自捕捉的昆蟲有選擇地帶到課堂，進(jìn)行認(rèn)真觀察、研究，看它們都有一些什么共同特征，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)昆蟲的教學(xué)目的。

要運(yùn)用這些資源，我們教師首先就要全面了解當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源，做到心中有數(shù)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方可如魚得水，運(yùn)用自如。設(shè)計(jì)“植物的生長與環(huán)境”這類教學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要安排學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐臍夂蛸Y源、水土資源進(jìn)行較長時(shí)間的觀察分析，記好觀察日記，歸納總結(jié)出：植物適應(yīng)在什么樣的氣候條件下生長發(fā)育，什么樣的植物適應(yīng)什么樣的土壤種植等有關(guān)植物生長與環(huán)境的知識(shí)，并指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)作物種植，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，使他們?cè)讷@得科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，掌握一定的勞動(dòng)技能。

總之，有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)是我們提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)針對(duì)性、有效性的重要前提。實(shí)踐中，我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，充分挖掘、利用身邊的教學(xué)資源，遵循科學(xué)教學(xué)規(guī)律，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，化無形為有形，變抽象為具體、靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，引領(lǐng)學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的態(tài)度，一步一步走進(jìn)科學(xué)大門，并且產(chǎn)生想進(jìn)去探究的學(xué)習(xí)愿望，在大量實(shí)踐中形成獲得科學(xué)啟蒙教育，為其將來具有良好的科學(xué)素養(yǎng)奠基。

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