數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)加大學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)力度

顧培東

【摘 要】 教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。小學(xué)數(shù)學(xué)作為奠基教育平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是其不可推脫的重要任務(wù)。因此，我們應(yīng)加大力度，使之養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講、多動(dòng)腦多思考、認(rèn)真閱讀、認(rèn)真審題和認(rèn)真做作業(yè)等良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；加大

【中圖分類號(hào)】 G62.22 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）15-0-01

良好習(xí)慣成就精彩人生。著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”他認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。不僅如此，很多教育家對(duì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣都給與了高度的重視。小學(xué)數(shù)學(xué)作為奠基教育平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，能有效的去克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，還能提高學(xué)習(xí)成效，而且有利于自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)加大培養(yǎng)力度，讓學(xué)生在小學(xué)階段這個(gè)重要時(shí)期就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，對(duì)于我們數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的哪些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，又如何去培養(yǎng)呢？下面，我結(jié)合實(shí)踐，談?wù)勼w會(huì)。

一、培養(yǎng)專心聽(tīng)講的習(xí)慣

課堂教學(xué)仍是教師作用發(fā)揮的主陣地，也是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能的主戰(zhàn)場(chǎng)。而“師傳生受的必經(jīng)橋梁”---專心聽(tīng)講，是學(xué)生主動(dòng)參與認(rèn)知活動(dòng)的重要前提。專心聽(tīng)講應(yīng)包括看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做五個(gè)方面。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣，我們教師在講課時(shí)應(yīng)精神飽滿，語(yǔ)言清晰，增強(qiáng)吸引力，并且做到手段多樣，使課堂引人入勝。同時(shí)，要求學(xué)生聽(tīng)講時(shí)注意力要集中，不做小動(dòng)作和與課堂無(wú)關(guān)的事，要積極回答老師所提出的問(wèn)題。聽(tīng)別人回答問(wèn)題時(shí)要想想是否正確，不能只隨聲附和，對(duì)教師的演示和板書要認(rèn)真觀察，能及時(shí)參與課堂練習(xí)。

二、培養(yǎng)多動(dòng)腦思考的習(xí)慣

學(xué)起于思貴有疑。古人告訴我們：“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”然而，我們現(xiàn)行小學(xué)生不愿積極動(dòng)腦思考，需要我們啟發(fā)引導(dǎo)，才能誘發(fā)他們思考。象數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，是鍛煉思維的體操，在培養(yǎng)學(xué)生理性思維方面具有不可替代的重要作用。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橹挥星趧?dòng)腦肯思考，才能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)能力。在課堂教學(xué)與輔導(dǎo)中，老師要注意培養(yǎng)學(xué)生這一方面的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，要使學(xué)生盡量自己解決，不依賴他人。要引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思考，遇事問(wèn)個(gè)為什么。要留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個(gè)人見(jiàn)解，主動(dòng)探索新知。多渠道、多角度地尋求解決問(wèn)題的方法，使思維水平逐步提高。

三、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

隨著新課改的大力推進(jìn)，人們已認(rèn)識(shí)到了在數(shù)學(xué)教學(xué)中加大閱讀教學(xué)的重要性了。讓閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂已成為我們很多數(shù)學(xué)教師都在實(shí)踐的重要課題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣，不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維參與，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言，習(xí)得數(shù)學(xué)思想與方法。為此，我們教師首先就應(yīng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生具有課前預(yù)習(xí)閱讀、課內(nèi)閱讀、課后復(fù)習(xí)閱讀習(xí)慣。因?yàn)?，要學(xué)好數(shù)學(xué)，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，拓展數(shù)學(xué)視野。這也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略。

四、培養(yǎng)認(rèn)真審題的習(xí)慣

審題，是數(shù)學(xué)問(wèn)題能否正確解決的重要前提，是進(jìn)行正確計(jì)算不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)生練習(xí)中很多錯(cuò)誤是由于沒(méi)有認(rèn)真審題造成的。因此，一定要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。認(rèn)真審題就是要求學(xué)生對(duì)需要解答的習(xí)題進(jìn)行仔細(xì)地觀察、分析與思考，然后再確定解題的策略。對(duì)于計(jì)算題，先看清數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，再考慮先算什么，再算什么，最后算什么。對(duì)于解決問(wèn)題的題型，要讓學(xué)生讀懂題，找出已知條件和所要求得問(wèn)題。在已知條件中，哪些是直接已知條件，哪些是間接已知條，再確定先求什么再求什么。選擇題先弄懂題目要求，做出正確答案，再選擇，也可用排除法。教師要培養(yǎng)學(xué)生具有認(rèn)真審題的習(xí)慣，在平時(shí)的教學(xué)中就要以身作則，起到一個(gè)好的示范作用，還要讓學(xué)生體會(huì)到認(rèn)真審題所帶來(lái)的益處。

五、培養(yǎng)認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣

做作業(yè)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本最經(jīng)常的一項(xiàng)任務(wù)，是學(xué)習(xí)過(guò)程中重要的一環(huán)，它是鞏固知識(shí)、形成技能、內(nèi)化數(shù)學(xué)思想方法的重要實(shí)踐，而且伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，因此必須養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。要培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，教師首先要讓學(xué)生明確作業(yè)的要求與規(guī)范，作業(yè)的書寫要認(rèn)真，字跡要工整美觀，格式正確。教師要教育學(xué)生獨(dú)立、專心、按時(shí)完成作業(yè)。獨(dú)立，是指作業(yè)不能依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)和同學(xué)，要靠自己的能力去完成。這樣做有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)能了解到自己是否已經(jīng)掌握，也是個(gè)再學(xué)習(xí)再鞏固的方式，明白課堂聽(tīng)講的重要性，促使他更好的聽(tīng)課。專心，是指做作業(yè)時(shí)，專心致志，不左顧右盼心神不定，邊寫邊玩。只有專心才能保證作業(yè)的質(zhì)量，提高作業(yè)的效率。有部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)，愛(ài)邊寫邊看電視，寫出的作業(yè)字跡潦草，錯(cuò)誤多。教師一定要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生堅(jiān)決改掉這個(gè)壞習(xí)慣。按時(shí)，是指作業(yè)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不拖拉，這就要求教師布置的作業(yè)要適量，難度適中。在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的過(guò)程中，我們還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作業(yè)自我檢查和自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。許多學(xué)生完成題目，讓老師和家長(zhǎng)檢查，這有好的一方面，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴思想。教師應(yīng)加以指導(dǎo)，使他們養(yǎng)成自我檢查自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。做完作業(yè)先驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再看書看例題對(duì)照檢查，做出正確與否的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

總之，習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期實(shí)踐中養(yǎng)成的。古人說(shuō)得好：“少若成天性，習(xí)慣成自然。”因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們必須加大學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)力度，并貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，做到嚴(yán)格要求，示范誘導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生成就精彩人生奠基。

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