淺談初中物理學(xué)科滲透法制教育課題研究之收獲

王燕芳

在校學(xué)生是青少年的主流，學(xué)校是青少年法制教育的主陣地，而法制教育又是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。因此，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育勢在必行。貴州甕安“6.28”事件、貴陽某中學(xué)“9.27”案件、貴定某中學(xué)“9.16”案件便是典型案例，這些事件的發(fā)生觸目驚心，令人心痛，既反映了中小學(xué)法制教育仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)，又凸顯了加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的重要性、必要性和緊迫性。

2012年3月，貴陽市市級教育科研課題立項(xiàng)以來，物理組子課題組研究人員積極探索，努力實(shí)踐，2015年，取得初步研究成果，形成中期研究報告，在此基礎(chǔ)上，研究人員繼續(xù)積極探索，努力實(shí)踐，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)作結(jié)題報告。

一、課題的基本情況

1.課題的提出

據(jù)現(xiàn)有資料分析，目前我國中小學(xué)法制教育普遍存在以下問題：法制教育方法上表現(xiàn)為呆板、粗糙、針對性差，法制教育內(nèi)容上，照本宣科地講解抽象的法律條文，枯燥無味，遠(yuǎn)離中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)實(shí)際。學(xué)生不喜歡這種被動接受的法制教育形式，甚至以消極方式抵觸。這種現(xiàn)狀直接妨礙了學(xué)生整體素質(zhì)的提高，影響到他們思想、道德意識的成熟與完善，與我國全民普法教育既定目的和預(yù)設(shè)目標(biāo)的初衷是相悖的。

本課題力求探索學(xué)校日常普法教育的新途徑和新方法，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，將法制教育滲透于課堂教學(xué)之中，滲透于學(xué)科教學(xué)之中。這種全新的探索就是要從內(nèi)容、機(jī)制、手段、途徑、方式等方面對中小學(xué)法制教育進(jìn)行的一種具有突破性的大膽嘗試。

2.理論依據(jù)

在中小學(xué)法制教育學(xué)科教學(xué)中滲透，它的教育優(yōu)勢是法制教育其它途經(jīng)無可比擬的。其一，具有地位優(yōu)勢。在目前客觀存在的中小學(xué)教育體系中，學(xué)科課程總是居于中心地位，起著主導(dǎo)作用。學(xué)科課程及其課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本形式和主要途徑。實(shí)施中小學(xué)法制教育同樣不可能逾越學(xué)科課程和課堂教學(xué)。從這個意義上來說法制教育的學(xué)科滲透是進(jìn)行中小學(xué)法制教育的一條主要途徑，也是實(shí)施法制教育的必由之路。其二，具有數(shù)量優(yōu)勢。學(xué)科課程的主導(dǎo)地位，決定了它在學(xué)校教育中的數(shù)量也是最多的。在中小學(xué)各項(xiàng)教育中學(xué)科課程的數(shù)量在整個中小學(xué)學(xué)科課程中占據(jù)絕對優(yōu)勢。數(shù)量上的優(yōu)勢表明教育的廣泛和深入，抓住了學(xué)科課程就是抓住了法制滲透的主線。

3.研究目標(biāo)

（1）通過問卷調(diào)查分析，了解和掌握中小學(xué)生的法律素養(yǎng)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)存法制教育中存在的問題，尋求相應(yīng)對策；

（2）依據(jù)中小學(xué)生生理、心理的發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的實(shí)際，匯編出學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的教案集；

（3）制作相應(yīng)的中小學(xué)法制教育的課例光碟；

（4）整理學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的課堂教學(xué)實(shí)錄。

5.研究內(nèi)容

（1）對學(xué)校教師、學(xué)生法律知識了解程度現(xiàn)狀的調(diào)查研究；

（2）探索出在課堂教學(xué)中滲透法制教育的主要途徑和方法；并形成較為完整的教案集和課堂教學(xué)反思；

（3）不同年級段應(yīng)滲透的法制教育的主要內(nèi)容。

二、開展的工作

1.成立子課題組

成立課題組，積極宣傳課題重要性，吸納課題組成員。組織課題組成員學(xué)習(xí)相關(guān)理論，確定研究課題，制訂相應(yīng)的研究方案和研究計劃。明確分工，明確方向。進(jìn)行技能訓(xùn)練，以提高法制教育素養(yǎng)為保障；培訓(xùn)教師，更新觀念，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)法制知識。成果形式為論文筆記。

2.調(diào)查摸底

調(diào)查學(xué)生現(xiàn)有法制常識情況，并在具體的教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生懂法守法的意識，成果形式為調(diào)查報告。

3.教材分析階段（滲透點(diǎn)剖析及教案形成）

結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，完成滲透法制教育的相關(guān)教案，成果形式為教案集。

4.中期匯總

結(jié)合物理學(xué)科小組成員開展研討、交流，及時總結(jié)研究的成果，撰寫研究中期報告。成果形式為階段報告。

5.實(shí)踐總結(jié)

按照滲透點(diǎn)及相關(guān)教案，進(jìn)行為期3年的教學(xué)滲透過程，形成相關(guān)的反思及心得筆記等，結(jié)合其他滲透形式，形成結(jié)題報告。

三、取得的成效

（一）學(xué)生的法制觀念得到提升

從教學(xué)實(shí)踐及相關(guān)問卷的反饋中，明顯感覺到學(xué)生法制觀念得到提升，不僅能明確辨別一些行為是否觸犯法律，還能明了所觸犯的是哪項(xiàng)法律規(guī)定。

（二）教師在學(xué)科中滲透法制教育能力得到提高

形成完整的教案、教學(xué)設(shè)計，及滲透方法及一套適合于初中物理教學(xué)的滲透法制教育的教學(xué)方法。

（三）形成物理學(xué)科滲透法制教育的技巧和優(yōu)勢（成果）

1.課題組成員近三年來與本課題有關(guān)的研究成果

讀書筆記（17篇）、教案、教學(xué)設(shè)計（電子教案7篇、手寫教案10篇）、課題報告（中期、終期）、論文等。

2.教學(xué)設(shè)計和公開課獲獎：

教學(xué)設(shè)計省級二等獎、優(yōu)質(zhì)課全國二等獎。

3.教學(xué)設(shè)計

多次實(shí)踐于教學(xué)的教學(xué)設(shè)計7篇。

四、課題研究反思

課題進(jìn)行到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了3年多，在這個過程中，通過對學(xué)科滲透點(diǎn)整理、教學(xué)設(shè)計的整理設(shè)計、課堂實(shí)際教學(xué)的滲透等這些環(huán)節(jié)的實(shí)施，學(xué)生在很大程度上法制知識得到了提升，更加重視法律知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)生的反思心得中，可以感受得到，很多學(xué)生是真正的感到法律不可侵犯褻瀆，要做一名合格公民，就應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，遵守法律。除了學(xué)生，其實(shí)作為教師的我們法律知識也得到了進(jìn)一步充實(shí)提升，尤其是涉及未成年人的法律法規(guī)。相信就算是這個課題結(jié)題了，課題所收獲的成果將會延伸下去，影響一屆又一屆的學(xué)生。

主要參考文獻(xiàn)：

（1）《跨世紀(jì)的青少年保護(hù)》楊安定主編.上海教育出版社

（2）《青少年的法律保護(hù)》陳步君主編.百家出版社

（3）《青少年法制教育讀本》

（4）《刑法》

（5）《中華人民共和國國旗法》