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    網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)及運(yùn)用方法

    2017-07-04 15:36:31牛建斌
    甘肅教育 2017年12期
    關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)資源美術(shù)教學(xué)高中

    牛建斌

    【關(guān)鍵詞】 高中;美術(shù)教學(xué);網(wǎng)絡(luò)資源;技

    術(shù);優(yōu)勢(shì);運(yùn)用

    【中圖分類號(hào)】 G633.955

    【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

    【文章編號(hào)】 1004—0463(2017)

    12—0115—01

    一、網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的必要性

    1. 網(wǎng)絡(luò)的即時(shí)性、共享性、遠(yuǎn)程性能打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在過(guò)去傳統(tǒng)高中美術(shù)課程教學(xué)中,教室作為主要教學(xué)場(chǎng)所,教學(xué)時(shí)間及內(nèi)容比較固定,而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的高中美術(shù)教學(xué)完全打破了過(guò)去傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。其一,課堂教學(xué)不再受限于空間與時(shí)間的阻礙,即便是學(xué)生在家中也可以掌握第一消息。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)將傳統(tǒng)美術(shù)課堂授課時(shí)間及空間進(jìn)行有效擴(kuò)展,強(qiáng)化了課堂教學(xué)的靈活性,有效降低了教師的教學(xué)壓力。其二,它有效突破了課堂知識(shí)的局限性,教師可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),幫助學(xué)生認(rèn)知更多的美術(shù)知識(shí)。多媒體自身圖文并茂的教學(xué)優(yōu)勢(shì),幫助教師有效構(gòu)建學(xué)習(xí)情境,在刺激學(xué)生學(xué)習(xí)感官的基礎(chǔ)上,有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而從根本上提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。

    2. 有利于構(gòu)建以生為本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。其一,網(wǎng)絡(luò)信息資源數(shù)量龐大,更新?lián)Q代比較快,便于學(xué)生更好地了解與查閱學(xué)習(xí)資料?;诖?,教師需要在實(shí)際授課過(guò)程中,充分依據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查找相關(guān)學(xué)習(xí)素材,將學(xué)習(xí)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效整合,這樣不僅可以有效彌補(bǔ)課堂教學(xué)資源不足的問(wèn)題,豐富課堂教學(xué)形式,而且還可以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,在教學(xué)高中美術(shù)“巨人輩出——文藝復(fù)興”這一課時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱了解意大利“三杰”、尼德蘭畫家揚(yáng)·凡·???、德國(guó)畫家阿爾布萊希特·丟勒的藝術(shù)風(fēng)格,認(rèn)識(shí)和了解本課所列舉外國(guó)美術(shù)作品的畫種、題材、作品內(nèi)涵、造型技法、藝術(shù)風(fēng)格等方面的特點(diǎn),體驗(yàn)并評(píng)述外國(guó)美術(shù)作品的基本形式美感,使學(xué)生受到更多的藝術(shù)熏陶,進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。其二,多媒體教學(xué)工具的有效應(yīng)用,可以將教學(xué)資源進(jìn)行有效重組,使教學(xué)課件變得更為靈活,在豐富課堂教學(xué)形式的基礎(chǔ)上,使教學(xué)內(nèi)容更加貼合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。

    二、網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)中的具體運(yùn)用方法

    1. 準(zhǔn)確定位網(wǎng)絡(luò)資源。在課堂教學(xué)中,教師需要事先對(duì)網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源進(jìn)行逐一篩選,然后再將此應(yīng)用至課堂教學(xué)中??舍槍?duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)規(guī)律及學(xué)習(xí)需求,向?qū)W生推薦一些具備時(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)美術(shù)資源。在實(shí)際利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí),教師可以充分利用校園內(nèi)部區(qū)域網(wǎng)自主構(gòu)建校園內(nèi)美術(shù)網(wǎng)站,邀請(qǐng)學(xué)生參與設(shè)計(jì)。在實(shí)際構(gòu)建美術(shù)網(wǎng)站過(guò)程中,教師需要及時(shí)提高自我對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源創(chuàng)造性與創(chuàng)新性的重視,為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)與機(jī)會(huì),進(jìn)而使網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地服務(wù)于高中美術(shù)教學(xué)。如:教師在教學(xué)“現(xiàn)代山水畫和花鳥(niǎo)畫”這一課時(shí),教師可以在課前講述“新國(guó)畫運(yùn)動(dòng)”,引導(dǎo)學(xué)生欣賞《雞冠花與水果》和油畫靜物《瓶花》,并對(duì)兩位畫家作品的異同點(diǎn)進(jìn)行具體闡述。這樣不僅可以有效發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)作用,而且還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

    2. 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。教師要資助構(gòu)建高中美術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流平臺(tái),借助此交流平臺(tái),學(xué)生可以與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)在線交流,并查閱相關(guān)學(xué)習(xí)資料及視頻資源等。與此同時(shí),在實(shí)際開(kāi)展美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中,教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為學(xué)生提供相關(guān)美術(shù)課程的教育視頻,也可以要求學(xué)生自主利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)學(xué)習(xí)資料,豐富美術(shù)課堂教學(xué)形式。在實(shí)際利用網(wǎng)絡(luò)資源過(guò)程中,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)資源自身具備動(dòng)態(tài)性與交互性優(yōu)勢(shì),可以促使高中美術(shù)課程變得更加有魅力,貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。

    3. 自主構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)。利用網(wǎng)絡(luò)資源及技術(shù),可以有效構(gòu)建先進(jìn)性的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái),為高中美術(shù)課程教學(xué)工作帶來(lái)諸多便利條件。利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái),教師可以充分依據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)課程,也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。此類數(shù)據(jù)可以幫助教師更好地開(kāi)展教育活動(dòng),進(jìn)而不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。需要注意的是,在實(shí)際利用過(guò)程中要合理把握使用尺度。在教學(xué)美術(shù)“宮殿建筑”這一內(nèi)容時(shí),教師則可以利用平臺(tái)將中國(guó)結(jié)構(gòu)建筑體系進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)教材對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的運(yùn)用等進(jìn)行分析,以此幫助學(xué)生更好地了解中國(guó)古代建筑的主要特色。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)的有效構(gòu)建,可以使教師充分依據(jù)新課改理念設(shè)計(jì)課件,靈活機(jī)動(dòng)地選取教學(xué)內(nèi)容及手法,對(duì)于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)有效性具有不可取代的作用。編輯:王金梅

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