農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策

魏毅霞

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；初中；體育教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)措施

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2017）12—0084—01

一、農(nóng)村初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1. 由于教育觀念的滯后，教育主管部門重視學(xué)校體育教育的力度不夠。長(zhǎng)期以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只重視文化課成績(jī)，不夠重視學(xué)生綜合素養(yǎng)能力的培養(yǎng)；老師只重視知識(shí)的傳播，不關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。在新課改推行的今天，在農(nóng)村教學(xué)中，應(yīng)試教育思想在教育領(lǐng)域中依然存在很大的影響。學(xué)校的體育教學(xué)在執(zhí)行中由于相關(guān)部門監(jiān)督力度不夠，落入了“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的狀況。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)。課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用來開會(huì)、排練節(jié)目等。有的學(xué)校畢業(yè)班干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無(wú)法得到保證。體育教育不被重視，導(dǎo)致教育效果不理想，學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性不高。

2. 農(nóng)村初中體育教學(xué)模式落后，教學(xué)管理不到位。長(zhǎng)期以來，由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，再加上老師水平的受限，很少有體育教師在教學(xué)模式創(chuàng)新上花費(fèi)功夫。體育教育也缺乏明確的目標(biāo)，不重視體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，一種教學(xué)方式一旦形成，就會(huì)一成不變地推行下去，這種單一重復(fù)的體育教育模式嚴(yán)重影響到學(xué)生體育參與的積極性，影響到學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)的內(nèi)容上，老師也是考什么就教什么。有相當(dāng)一部分學(xué)校和體育老師把體育課變成了單純地圍繞體育達(dá)標(biāo)和中考體育加試項(xiàng)目的反復(fù)練習(xí)與考試課。這樣的教學(xué)模式實(shí)際上是把體育教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)簡(jiǎn)化成了應(yīng)試教育。同時(shí)，選用教材簡(jiǎn)單、重復(fù)、單調(diào)，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和趣味性，體育教學(xué)停留在低水平無(wú)意義的重復(fù)階段，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣，教學(xué)效率極其低下。

3. 農(nóng)村體育師資缺乏，老師專業(yè)素養(yǎng)不高。對(duì)于每一個(gè)學(xué)校的教育來說，師資一定是這個(gè)學(xué)校最重要的因素之一。但目前農(nóng)村初中體育的師資力量卻嚴(yán)重匱乏，專業(yè)素養(yǎng)不高。再加上有些農(nóng)村地區(qū)較偏遠(yuǎn)，正規(guī)體育老師都不愿去農(nóng)村進(jìn)行教學(xué)，各種因素導(dǎo)致了農(nóng)村學(xué)校體育教育的落后。

二、對(duì)策

1. 轉(zhuǎn)變體育教育觀念，確立體育教學(xué)目標(biāo)，齊抓共管，切實(shí)落實(shí)體育教育。農(nóng)村初中學(xué)校一定要秉承素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀念，把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能的灌輸與傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力為中心的教學(xué)思想。同時(shí)，體育老師一定要端正教學(xué)態(tài)度，摒棄世俗偏見，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)學(xué)生作正面引導(dǎo)，向他們講述體育課的重要性；同時(shí)要爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的支持，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教學(xué)的重要位置上，增大體育教學(xué)的投入，充分利用場(chǎng)地和器材認(rèn)真組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

2. 聯(lián)系實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高體育教學(xué)質(zhì)量

（1）深入調(diào)查研究現(xiàn)行的體育課程、教材，制定符合初中體育課程的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校和體育老師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注意所選教材的科學(xué)性、基礎(chǔ)性和全面性，充分利用教學(xué)內(nèi)容的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹立體育鍛煉的意識(shí)。首先，體育老師在教學(xué)過程中要積極為學(xué)生灌輸體育鍛煉思想，反復(fù)強(qiáng)調(diào)體育鍛煉對(duì)身體的重要性，讓學(xué)生端正體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，樹立體育鍛煉的意識(shí)。老師可以從正反兩個(gè)方面啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育鍛煉是必不可少的，對(duì)于他們各方面的發(fā)展都是有積極意義的。這樣，學(xué)生才能夠從心理上信服、喜歡體育鍛煉。其次，老師要采取強(qiáng)化測(cè)試的手段，督促學(xué)生進(jìn)行鍛煉。沒有壓力就沒有動(dòng)力，對(duì)于一些體育技術(shù)方面的練習(xí)，老師除了講解以外，還要以測(cè)試為手段增強(qiáng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，只有有了比較，學(xué)生才能有體育練習(xí)的動(dòng)力。

3. 增加農(nóng)村初中體育師資力量，提高老師的業(yè)務(wù)能力。農(nóng)村教育主管部門要根據(jù)初中學(xué)校體育師資嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀，充分協(xié)調(diào)教育資源，以優(yōu)厚的待遇吸引體育教學(xué)人才；配備更新體育教學(xué)器材，改變教學(xué)環(huán)境。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，加大思想道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)的力度，從思想上給予積極引導(dǎo)。根據(jù)實(shí)際情況舉辦科學(xué)理論講座，請(qǐng)模范體育老師做報(bào)告，幫助青年老師提高思想道德水平和業(yè)務(wù)水平，深入領(lǐng)會(huì)體育老師工作的地位和作用，使體育老師從思想上認(rèn)識(shí)農(nóng)村初中體育教育的重要性，從自身出發(fā)，提高自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。

編輯：王金梅