淺談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)策略

黃炳強(qiáng)

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》增設(shè)“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”課程，它集實(shí)踐性、趣味性、創(chuàng)新性于一體，更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高實(shí)踐能力。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課的教學(xué)以數(shù)學(xué)學(xué)科為依據(jù)，并與其他學(xué)科、學(xué)生生活、社會(huì)生活之間融會(huì)貫通，以富有生活情趣、富有操作性的活動(dòng)形式，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；綜合實(shí)踐課；教學(xué)策略

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》增加了小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活應(yīng)用有效聯(lián)通、有機(jī)融合提供了可操作平臺(tái)，更體現(xiàn)出小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，是每位數(shù)學(xué)老師都應(yīng)積極探討的論題。

一、選擇有趣的主題，激發(fā)學(xué)生參與的興趣

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睗夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可以更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，推動(dòng)學(xué)生滿腔熱情地學(xué)習(xí)和探索。因此，在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施時(shí)，確定主題很重要，應(yīng)選擇學(xué)生感興趣，貼近學(xué)生的好奇心和對(duì)祖國(guó)未來(lái)的期盼，就可以吸引他們?nèi)ニ伎?、去探索、去?chuàng)造。通過(guò)觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果以學(xué)生喜歡的主題，讓他們自己去收集資料和探索，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)得更認(rèn)真和主動(dòng)，因此，在備課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查了解是必不可少的環(huán)節(jié)。結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生關(guān)注的主題，讓這些興奮點(diǎn)與活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合，以興趣激活課堂，是提高數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課教學(xué)效果行之有效的方法。如，在教學(xué)“千克的認(rèn)識(shí)”一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了“裝沙子”的實(shí)踐活動(dòng)。我讓學(xué)生用一個(gè)袋子在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的沙池里裝沙子，要求每位學(xué)生根據(jù)自己的判斷裝一袋一千克的沙子，然后交給老師統(tǒng)一測(cè)量，看誰(shuí)裝的沙子最接近一千克，學(xué)生沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，第一次裝的沙子跟一千克差距較大，在第二次裝沙子之前，我先稱出一千克沙子用袋子裝好，讓每位學(xué)生都掂一掂，然后再開(kāi)始第二次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)測(cè)量，學(xué)生第二次裝的沙子都比較接近一千克了，老師對(duì)裝的沙子最接近一千克的幾位學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中興趣高昂，也從活動(dòng)中深深地感知了一千克這一計(jì)量單位。

二、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容

活動(dòng)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，因而教學(xué)中更需要讓學(xué)生參與各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、操作，學(xué)生根據(jù)老師布置的活動(dòng)主題相應(yīng)的要開(kāi)展各種調(diào)查以及資料的查詢等活動(dòng)，而現(xiàn)代的信息與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就成為學(xué)生常用的工具。如，在教學(xué)“公頃與平方千米”這一課時(shí)，為了增加學(xué)生對(duì)公頃與平方千米這兩個(gè)計(jì)量單位的感性認(rèn)識(shí)，為今后合理使用這兩個(gè)計(jì)量單位積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我在學(xué)校計(jì)算機(jī)室開(kāi)展了一次實(shí)踐活動(dòng)，任務(wù)之一是利用計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)江門地區(qū)的一些大型建筑、風(fēng)景名勝區(qū)、江門各區(qū)的占地面積等信息進(jìn)行搜索記錄，利用這些學(xué)生比較熟識(shí)的地方，配上新學(xué)的計(jì)量單位，一方面可以讓新知識(shí)與舊的認(rèn)知自然融合，更能讓學(xué)生進(jìn)一步了解五邑僑鄉(xiāng)豐厚的歷史文化底蘊(yùn)和豐富的城市人文內(nèi)涵，另一方面，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，把時(shí)空拉近，把空間縮短，有利于豐富學(xué)生的信息資源，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握更多的信息。

三、融匯生活素材，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐特性

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，學(xué)生操作的時(shí)間占的比例較多，學(xué)生通常都處在一個(gè)真實(shí)的、開(kāi)放的學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)調(diào)查、考察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從中體驗(yàn)和感受生活的多彩，感受數(shù)學(xué)的魅力。因此，在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)讓學(xué)生扮演主角，盡可能讓他們主動(dòng)參與、大膽操作，通過(guò)親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而擴(kuò)大視野、拓寬知識(shí)技能、提高各種能力，進(jìn)而促進(jìn)探索創(chuàng)新。如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體的體積”一課后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)題為《用排水法求不規(guī)則物體的體積》的實(shí)踐活動(dòng)課。我以小組合作的形式，把學(xué)生分成8個(gè)小組，安排在學(xué)校自然實(shí)驗(yàn)室上課，每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)裝了水的長(zhǎng)方體容器、尺子、石塊，具體要求是利用這些工具測(cè)量記錄不同石塊的體積。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行了積極的討論，得出測(cè)量的方法后，小組的同學(xué)通力合作，通過(guò)實(shí)踐的測(cè)量，都能順利完成任務(wù)。這節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課讓學(xué)生進(jìn)一步理解了長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法，提高了學(xué)生動(dòng)手操作的能力，也鮮明地凸顯了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。

四、搭建體驗(yàn)成功的平臺(tái)，彰顯數(shù)學(xué)實(shí)踐課的魅力

當(dāng)學(xué)生完成一個(gè)主題任務(wù)時(shí)，展示成果后，教師的評(píng)價(jià)也不可忽略。對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們很信任老師，老師的肯定或者是一個(gè)表?yè)P(yáng)，就能在他們心里播下種子。所以，教師盡可能地抓住他們的閃光點(diǎn)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們得到成長(zhǎng)。與此同時(shí)，更要注重多元評(píng)價(jià)，通過(guò)討論、協(xié)商、交流等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。通過(guò)調(diào)動(dòng)他們的認(rèn)識(shí)和情感因素，激勵(lì)他們自覺(jué)記錄活動(dòng)過(guò)程（特別是重要的細(xì)節(jié)），投入對(duì)問(wèn)題的討論和成果的分享與思考中，逐步完善自己的行為，拓寬自己的視野，達(dá)到自我反思、自我改進(jìn)的目的，這樣更有利于開(kāi)展下一次的探究實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課這一平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)了成功帶來(lái)的自豪與喜悅，從中彰顯了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的魅力，提高了實(shí)踐活動(dòng)課的效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程的亮點(diǎn)，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)富有實(shí)踐性、綜合性、探索性和趣味性的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生在豐富多彩的生活環(huán)境中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)魅力。

參考文獻(xiàn)：

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