校外德育活動塑造學生“懂孝義、肯奉獻”品質(zhì)

李柳蓉

摘 要：德育工作是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學校教育教學工作落實的前提和基礎。主要闡述教師如何做到“以校外德育活動為載體，增強德育工作的實效性，塑造學生‘懂孝義、肯奉獻的品質(zhì)”，從而提高教育實效，達到德育為首，塑造人格，為學生的一生發(fā)展奠基。

關鍵詞：校外德育活動；塑造；品質(zhì)；實效性；教育性

一、德育工作的價值

目前最常用的德育形式是政治思想教育，方式常有班主任的班會教育、任課老師的政治思想教育、開展各種德育活動（主題活動、讀書活動、德育實施、文體活動、黨團知識等）等，但是這些德育工作的地點多數(shù)是在教室、課堂、校園內(nèi)。如何讓德育更具教育性？如何讓校內(nèi)德育工作和校外教育工作更好地結合起來，讓其真正具有實效性？都是值得探討的問題。

二、開展具有實效性的校外教育工作活動

1.校外教育工作活動的必要性

日常的道德品質(zhì)教育是重要而又復雜的工作，校內(nèi)德育工作和校外教育工作兩者相互聯(lián)系、相輔相成，才能促進學生高尚文明精神面貌的形成與發(fā)展。因此，我們要開展校外教育工作活動，讓學生在他們?nèi)谌肷鐣c人交往的時候有一些正確的引領，讓其慢慢形成良好的道德觀念，塑造良好的道德品質(zhì)。

2.如何開展具有實效性的校外教育工作活動

開展校外教育工作要和校內(nèi)德育工作結合起來，這樣才能更具時效性和教育性。因為校內(nèi)德育工作的安排都是經(jīng)過深思熟慮的，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機而開展的，同時又可以通過開展相應的校外教育活動，提高德育實效，加深對學生的教育。在這幾年班主任工作中，我不斷加深自己理論的學習，也大膽嘗試過組織幾次校外教育活動，最終從塑造學生的品質(zhì)來看，效果不錯。

（1）敬老院活動塑造“懂孝義”

9月份是敬老月，學校每年9月～10月都會通過多種形式進行宣傳，如讓學生制作手抄報，敬老主題的黑板報，布置“你與家中一老的故事”作文，開展“念親恩、愛老、敬老、助老”的主題班會等，使尊老、敬老在學校中蔚然成風。

而我借助此次契機，也大力在我班開展校外教育活動：每位學生盡自己所能，制定并堅持為父母長輩做一件自己力所能及的事或去敬老院探望老人。特別是敬老院活動，更加深刻地讓學生體會到“老吾老以及人之老”。

第一次敬老活動結束后，學生對我說：“我們要把敬老院活動持續(xù)下去！這些老人就像我的爺爺奶奶一樣，不同的是他們太孤寂了，我們不愿意他們苦苦等候卻等不到親人的陪伴。以后，我們有機會就來看他們，好嗎？”聽完后，我感到無比欣慰，這說明學生真的從內(nèi)心感受到“老吾老以及人之老”。

（2）義賣實踐活動、捐衣救災活動塑造“肯奉獻”

“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實踐，打開他們的視野、增加他們的社會經(jīng)驗，各級各類學校，都要認真貫徹執(zhí)行教育為社會主義事業(yè)服務，教育與社會實踐相結合的教育方針?！?/p>

社會實踐有利于發(fā)展學生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識，有利于提高學生個人素養(yǎng)，完善個性品質(zhì)，有利于增強學生適應社會、服務社會的能力。

社會實踐活動現(xiàn)場是考驗學生修養(yǎng)品性的好環(huán)境，同時能增強學生運用知識解決實際問題的能力。

在實踐的困難和危險面前，要求學生具有一定的犧牲精神和堅強的品質(zhì)。大多數(shù)學生在積極參與的過程中，逐漸養(yǎng)成堅韌、頑強的優(yōu)良品性，從那以后，學生慢慢開始形成務實的學習態(tài)度和生活作風，懂得要努力讀書，體諒父母生活的不易。

“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知。”如果僅僅是常規(guī)德育學生奉獻愛心，學生認知不深，而通過這樣的獻愛心活動，學生深刻體會到奉獻的意義，對他們的人生受益匪淺。

三、校外德育活動應注意的幾個問題

1.確保校外教育工作活動的安全性

“學校無小事，處處是大事。”安全在學校工作中尤為重要。校外德育活動要求學生走出校園、走進自然、走入社會。必然要面臨安全性的問題。這樣看來，校外德育活動中的安全性問題會嚴重地束縛老師和學生的手腳。該如何正確處理好學生在綜合實踐活動中的安全性問題呢？我是這樣做的：

（1）精心規(guī)劃和組織；（2）注重培養(yǎng)學生的安全意識；（3）學校、家長、社會三方協(xié)作。

2.提高校外德育活動的針對性

校外德育活動要有實效性和教育性，必須提高校外教育的針對性，不能隨意開展。并且能夠做到“潤物細無聲”，在活動中完成對學生德育培養(yǎng)的塑造。

校外德育活動承載著對學生進行德育的重任，新型、豐富多樣的校外德育活動也得到了學生和家長的歡迎和認可。我們這些教育工作者應該齊心奮斗，為了學生的德育培養(yǎng)克服苦難，對校外德育活動的各方面進行深入探索，從而提高教育實效，實現(xiàn)德育為首，塑造人格，為學生的一生發(fā)展奠基。

參考文獻：

[1]成有信.教育學原理[M].廣東高等教育出版社，1999.

[2]李維斌.學校德育活動指南讓德性在生命中成長[M].國家行政學院出版社，2013.

編輯 溫雪蓮