探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與意識的策略

潘凌華

摘 要：從當(dāng)前的情況來看，高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效果一直得不到顯著提高。而要想改善這一狀況，必須要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。針對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與意識的重要性進(jìn)行探討，并且以此提出學(xué)生參與意識培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：高中教育；數(shù)學(xué)課程；參與意識；策略

眾所周知，在高中階段的教育中，數(shù)學(xué)課程的教學(xué)是十分重要的。然而，從當(dāng)前的情況來看，高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)卻存在一個較為嚴(yán)重的問題，那就是學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏對數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣一來就會影響到學(xué)生數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的提高，給學(xué)生未來的升學(xué)以及發(fā)展造成極為不利的影響。因此，在高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，除了要將數(shù)學(xué)課程知識明確地教授給學(xué)生以外，還需要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂活動中。

一、培養(yǎng)學(xué)生參與意識的重要性

在高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的互動是提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段之一。這是因為，在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)過程中，學(xué)生作為課堂中的主體，必須要讓他們主動參與到課堂活動當(dāng)中，通過與教師之間的互動，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，同時也能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的興趣，使學(xué)生更加積極主動地投入數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中。同時，學(xué)生積極地參與課堂活動，也能讓教師更加詳細(xì)地了解學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，從而為學(xué)生制定更有針對性的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

二、高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與意識的策略

1.充分整合教材內(nèi)容

要想在高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中充分培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，就需要進(jìn)一步整合教材內(nèi)容。這是因為，在當(dāng)前數(shù)學(xué)課程的教材當(dāng)中，除了一些理論以及公式，其他都是實例。因此，通過教材內(nèi)容的整合、提煉，教師可以根據(jù)教材中不同的內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，這樣一來能有效提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的參與度。比如說，在學(xué)習(xí)“球面的距離和角”一課時，教師就可以采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，對球面進(jìn)行更加直觀的展示。這樣一來，就能讓學(xué)生更加詳細(xì)地了解數(shù)學(xué)知識，同時多媒體技術(shù)的應(yīng)用能使得數(shù)學(xué)知識更加富有趣味性，從而活躍數(shù)學(xué)課堂的氛圍，吸引學(xué)生參與到課堂活動中，以此培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

2.將數(shù)學(xué)知識與生活相結(jié)合

在當(dāng)前數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生存在著一個較為明顯的誤區(qū)，那就是認(rèn)為數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與生活毫無關(guān)系，使得學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)時缺乏主動性和積極性。因此，在這樣的情況下，教師一定要將數(shù)學(xué)知識與生活相結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到掌握數(shù)學(xué)知識的重要性，同時還能培養(yǎng)學(xué)生在實踐活動中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究性，同時也能讓學(xué)生更加積極主動地參與到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。比如在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計案例”一課時，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，調(diào)查可以圍繞當(dāng)前社會的熱點事件，如“高中生對‘薩德事件的態(tài)度？”“高中生最崇拜的偶像？”等問題。社會調(diào)查能充分鍛煉學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，同時它可以提高學(xué)生的參與感與參與意識，以此培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，讓他們在未來能更加積極主動地參與到數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)中。

3.采用問題進(jìn)行提問

要想培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，那么在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中積極采用問題進(jìn)行提問也有著極大的幫助。這是因為，提問能引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行探索的興趣。同時，不同問題的提出也能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。此外，采用提問的方法能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個更加積極、活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生能積極主動地參與到課堂活動中，以此培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。

4.拓展教學(xué)手段

對于學(xué)生參與意識的培養(yǎng)工作來說，拓展教學(xué)手段也是十分必要的。一直以來，在傳統(tǒng)教育理念的影響下，教師在進(jìn)行教學(xué)的時候多數(shù)采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不僅教學(xué)氛圍枯燥乏味，學(xué)

生在課堂上也只是被動地參與到課堂活動中，缺乏參與感。因此，教師一定要拓展教學(xué)手段，其中包括游戲手段、生活情境創(chuàng)設(shè)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用以及不同教具的使用。不同教學(xué)手段的應(yīng)用，能從不同的方面解釋數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生更好地理解，同時也能活躍課堂氛圍，使得學(xué)生可以更加積極主動地參與到課堂活動當(dāng)中。

綜上所述，當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，必須要培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，才能進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。而要做到這一點，需要教師做到充分整合教材內(nèi)容、將數(shù)學(xué)知識與生活相結(jié)合、積極提問以及拓展教學(xué)手段，這樣才能改善當(dāng)前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的氛圍，讓學(xué)生更加積極主動地參與到課堂活動中，從而起到培養(yǎng)學(xué)生參與意識、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]何超.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識的教學(xué)策略[J].南北橋，2013（12）：129-131.

[2]次仁達(dá)瓦.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識的教學(xué)策略[J].教育，2016（11）.

編輯 任 壯