淺析新時(shí)期幼兒學(xué)前教育的策略和方法

于曉艷

（山東省威海市市級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園 山東威海 264200）

摘要：幼兒教育是重點(diǎn)問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒教育發(fā)展對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)具有重要意義。要想做好幼兒前的教育工作，教師要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)和性格差異對(duì)幼兒的智力進(jìn)行開(kāi)發(fā)，對(duì)幼兒實(shí)行教育，培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，在社會(huì)、家庭、幼兒園等多方面的互相配合下進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；幼兒；學(xué)前教育；策略方法

引言：

幼兒的學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)今后的生活和學(xué)習(xí)提供保障，隨著新時(shí)期的教育理念迅速發(fā)展，對(duì)新時(shí)代的人才越來(lái)越渴求了，作為未來(lái)祖國(guó)的建設(shè)者、人類(lèi)社會(huì)的繁衍和延續(xù)。對(duì)幼兒的培養(yǎng)和教育也成了重點(diǎn)問(wèn)題，所以，做好學(xué)前教育更是關(guān)鍵所在。

一、新時(shí)期幼兒學(xué)前教育策略與方法

（1）運(yùn)用不同方法豐富課堂生活

豐富幼兒教育的對(duì)于幼兒教育活力的提高十分重要。教師可以利用情景法、區(qū)域教學(xué)法、游戲法等不同方法組織幼兒教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)幼兒園學(xué)習(xí)與生活的樂(lè)趣。

例如：在培養(yǎng)謙讓品質(zhì)的時(shí)候，教師可以利用多媒體設(shè)備給幼兒播放《孔融讓梨》的視頻，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)孔融的行為對(duì)不對(duì)，自己會(huì)不會(huì)那樣做。討論過(guò)后，讓幼兒自己演一演孔融讓梨的故事，促進(jìn)幼兒在真實(shí)的活動(dòng)中體會(huì)謙讓美德，促進(jìn)幼兒在成長(zhǎng)。在引導(dǎo)幼兒識(shí)字的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)幼兒玩捉迷藏的游戲。教師將寫(xiě)有漢字的卡片藏到教室的各個(gè)角落，讓幼兒去尋找。誰(shuí)找到卡片并能正確發(fā)音，就可以得到一個(gè)小紅花。輕松的游戲能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂(lè)識(shí)字。運(yùn)用靈活的方法開(kāi)展幼兒教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒可以在幼兒愉快地學(xué)習(xí)與生活中習(xí)得良好的個(gè)人品質(zhì)，有利于幼兒健康成長(zhǎng)。積極更新個(gè)人幼兒教學(xué)方法，用自己教育智慧給幼兒創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境與條件。

（2）重視科學(xué)教育活動(dòng)中的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)

幼兒對(duì)于本身不了解有疑問(wèn)的東西特別感興趣，因此當(dāng)他們意識(shí)到有問(wèn)題存在的時(shí)候，他們就會(huì)有想找到答案的愿望.這也是孩子們開(kāi)始主動(dòng)探索的時(shí)候。作為幼教老師，要處處細(xì)心觀(guān)察孩子們的一舉一動(dòng)，把自己心中設(shè)計(jì)的問(wèn)題引入到孩子的世界里去，并想方設(shè)法讓他們產(chǎn)生疑問(wèn)，鼓勵(lì)他們通過(guò)不同的方法與途徑，引導(dǎo)他們從已學(xué)習(xí)到的知識(shí)中尋找到問(wèn)題的答案。然后進(jìn)行假設(shè)與確定，讓他們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)[1]。所以，老師們應(yīng)該多對(duì)幼兒的想法與疑問(wèn)進(jìn)行觀(guān)察與重視。然后根據(jù)自己的思路對(duì)孩子們提出一些假設(shè)性的問(wèn)題，讓他們能從中不斷探索學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

例如，在孩子還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有磁鐵這一東西存在的情況下，引導(dǎo)孩子們思考?！白雷由系慕饘傩∑?chē)為什么會(huì)移動(dòng)？”幼教老師，要把孩子們?cè)谔剿鬟^(guò)程中獲得的薪信息記錄下來(lái)。通過(guò)這些記錄讓孩子們看到事物的變化過(guò)程。例如，在寒冷的冬天，記錄一杯熱水的溫度變化，一直到結(jié)冰。孩子看到這樣的變化就會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，從而對(duì)生活中的萬(wàn)物充滿(mǎn)了探索的興趣。

（3）表?yè)P(yáng)激勵(lì)法鼓勵(lì)學(xué)生

幼兒的辨別是非的能力較差，但他們對(duì)來(lái)自成人的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是非常重視的，家長(zhǎng)應(yīng)該利用幼兒的這種上進(jìn)心理需求，及時(shí)肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對(duì)能夠自覺(jué)遵循常規(guī)的幼兒要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣就可以使幼兒對(duì)正確的行為而獲得的正面強(qiáng)化刺激而使其固化下來(lái)，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。

例如：為培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力，解決有些幼兒不愿洗手的壞毛病，老師對(duì)已經(jīng)養(yǎng)成洗手習(xí)慣的幼兒講講自己對(duì)洗手的看法，同時(shí)在具體的教育活動(dòng)中向幼兒出示兩張圖片，一張圖為臟的小手，一張圖為干凈的小手，然后組織幼兒討論：“你喜歡那只小手？為什么？”在老師的引導(dǎo)下，幼兒能說(shuō)出臟手上有細(xì)菌，吃到肚子里會(huì)生病的道理。在這個(gè)基礎(chǔ)上教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)洗手，當(dāng)幼兒洗干凈手后，教師及時(shí)在班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而使孩子們逐漸養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

（4）科學(xué)引導(dǎo)

堅(jiān)持科學(xué)的教育方法，對(duì)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣有著非常重要的作用。幼兒喜歡聽(tīng)有趣味的故事，而充分利用故事教育的載體，對(duì)幼兒進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)可以產(chǎn)生較好的效果。為培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜糧食，我們向幼兒講述了《大公雞和漏嘴巴》的故事，再組織幼兒討論故事中的不同角色，啟發(fā)幼兒愛(ài)惜糧食。在故事教育之后的進(jìn)餐中，扔飯菜的行為明顯減少了。但現(xiàn)在幼兒教育中常有這樣的現(xiàn)象，有些教師或者家長(zhǎng)很想教育好孩子，養(yǎng)成孩子的良好行為習(xí)慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當(dāng)有關(guān)。例如，父母愛(ài)子心切，吃任孩子挑，錢(qián)任孩子花，結(jié)果導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了以自我為中心，唯我獨(dú)尊，自私任性的壞習(xí)慣。

（5）幼兒的藝術(shù)啟蒙要新穎巧妙

由于幼兒個(gè)性好動(dòng)、好問(wèn)、好玩等不能讓其長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行“讀寫(xiě)”訓(xùn)練，要讓孩子們更多接受些藝術(shù)啟蒙教育，比如：唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)等。音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，他通過(guò)美妙的聲音，生動(dòng)形象地反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)人們的思想感情，音樂(lè)的感染力是巨大而不可比擬的。宛轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的旋律可以使人興奮，給人帶來(lái)無(wú)比的喜悅，有可以使人黯然流淚。音樂(lè)能潛移默化地陶冶幼兒的性情，使他們保持良好的情緒，促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展。因此，在教學(xué)中。應(yīng)多些開(kāi)辟音樂(lè)欣賞課，讓孩子們多接觸音樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。老師在教學(xué)中要結(jié)合一些簡(jiǎn)單易懂的歌曲進(jìn)行。比如：教唱《小貓你別吵》?！兑环皱X(qián)》、《螞蟻搬豆》、《蝴蝶花》等，培養(yǎng)幼兒的原因素養(yǎng)。此外，讓孩子們看看一些簡(jiǎn)單的畫(huà)冊(cè)，激發(fā)他們對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣，讓五彩繽紛的畫(huà)畫(huà)在孩子們的腦子中留下印象[2]。要有目的地讓孩子學(xué)會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單事物。如：太陽(yáng)、月亮、樹(shù)木等，畫(huà)成后，再讓他們分別涂上顏色，加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)。再者，舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)，它結(jié)合音樂(lè)的感受，審美的眼光，感情的表達(dá)等，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，這不僅可以鍛煉優(yōu)美的體態(tài)。培養(yǎng)美好的情感和高尚的情趣，還能開(kāi)發(fā)智力，增長(zhǎng)知識(shí)，使幼兒變得更加聰明、自信、活潑和健康。在教示跳舞時(shí)，先讓孩子們觀(guān)看幼兒們表演的各種節(jié)目，主要的朗誦、跳舞等，讓他們?cè)谀X子里形成概念。孩子們的模仿性很強(qiáng)，老師只要認(rèn)真、耐心地教、孩子們肯定學(xué)得快，演得很棒。

結(jié)束語(yǔ)：

傳統(tǒng)的學(xué)前教育只是表現(xiàn)在形式上，缺少正確的引導(dǎo)。在教育發(fā)展的新時(shí)期，教師運(yùn)用多種教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生接受教育，讓學(xué)生在游戲中就能掌握新的知識(shí)，是培養(yǎng)新時(shí)期幼兒的最基本條件。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳小青. 幼兒園教育小學(xué)化的原因分析及危害 [J]. 呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2016（02）15-17.

[2]王新. 全面實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng) [J]. 國(guó)家教師科研專(zhuān)項(xiàng)基金科研成果，2016（21）22-23.