在數(shù)學(xué)課堂中如何吸引孩子的注意力

徐從譽(yù)

（安徽省六安市霍邱縣潘集中心校 237493）

摘要：俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)：“注意是心靈的天窗。[1]”只有打開(kāi)注意力的這扇窗戶，智慧的陽(yáng)光才能撒滿心田。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生能否聽(tīng)好一堂課，關(guān)鍵在于注意力是否集中。

關(guān)鍵詞：低年級(jí)；注意力；興趣；課堂語(yǔ)言

引言：

低年級(jí)的孩子大多都是七、八歲的兒童，特別活潑好動(dòng)，自控能力差。注意力不集中或者說(shuō)集中注意力的時(shí)間很短，直接影響四十分鐘課堂教學(xué)效率。一節(jié)課，要讓他們一直保持注意力的高度集中，十分困難。作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，在課堂上想方設(shè)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)橐信d趣，有注意力才能學(xué)好數(shù)學(xué)。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好壞將直接影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，研究和討論如何在數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生的注意力就顯得十分必要。

一、興趣，是吸引學(xué)生注意力的動(dòng)力

新課標(biāo)明確指出，義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程能為學(xué)生未來(lái)生活、工作和學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ)。注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，使我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題，要提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力非常重要，注意力是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的第一因素，所以我們必須培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的注意力。由于一年級(jí)年級(jí)孩子的年紀(jì)小，很多孩子在上課時(shí)注意力老是不集中，很少有孩子主動(dòng)認(rèn)真聽(tīng)我講課，因此我為此還苦惱了好多天，后來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)感興趣的事情注意力特別集中，所以我就認(rèn)識(shí)到要充分利用好孩子在課堂上對(duì)有興趣的事情的注意，也就是我們通常說(shuō)的無(wú)意注意。注意力在課堂教學(xué)中起著主要作用，小學(xué)階段注意力有極大的可塑性，教師要抓住這一機(jī)遇培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

根據(jù)我這幾個(gè)月的發(fā)現(xiàn)，我覺(jué)得在課堂上可以充分利用做游戲、講笑話等方式來(lái)吸引學(xué)生的注意，經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐，這些方法確實(shí)是有效的。除此之外，在自己的教學(xué)過(guò)程中，我也總結(jié)出幾點(diǎn)心得：1.用眼神來(lái)對(duì)孩子發(fā)出信號(hào)。2.指名提問(wèn)。3.捕捉孩子好奇心。4.先帶著學(xué)生有目的的玩，再進(jìn)行教學(xué)。

二、運(yùn)用幽默詼諧的課堂語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力

課堂上語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的教師最能吸引學(xué)生的注意力，因此，當(dāng)學(xué)生的思維要開(kāi)小差的時(shí)候，我們不妨來(lái)點(diǎn)幽默。比如，一天下午正在上課，突然天空中響起“轟隆隆”的聲音，同學(xué)們的目光全轉(zhuǎn)向了教室外面，有不少學(xué)生還大喊著：“啊，飛機(jī)”“好多飛機(jī)啊，要打仗了嗎？”……此情此景，如果老師大喊一聲：“注意了，這是課堂?！毕氡匾材馨巡簧俸⒆拥淖⒁饬?。但這樣強(qiáng)拉回來(lái)的注意力，肯定不能長(zhǎng)久。于是，我只是笑笑，說(shuō)：“看來(lái)飛機(jī)確實(shí)厲害，比老師強(qiáng)百倍，它只是從我們頭上飛過(guò)就把同學(xué)們的眼球全吸引走了。厲害！”聽(tīng)老師如此說(shuō)，孩子們有些不好意思，都微笑著把視線轉(zhuǎn)向了講臺(tái)，有幾個(gè)孩子還滿臉的歉意。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，吸引學(xué)生

小學(xué)低年級(jí)兒童的注意缺乏自覺(jué)性，表現(xiàn)為不會(huì)主動(dòng)確立目的，需要教師給定目的。因此，在學(xué)習(xí)或其他活動(dòng)中，教師應(yīng)提出具體的目的、要求、內(nèi)容及具體方法，讓學(xué)生切實(shí)的感受到集中注意對(duì)完成活動(dòng)的重要性，并懂得如何正確地組織自己的注意。數(shù)學(xué)課本上有很多圖案，要根據(jù)圖案編一個(gè)個(gè)小故事，讓學(xué)生融入到故事中，從故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。例如我經(jīng)常會(huì)利用題目中的圖示來(lái)把它講述成一個(gè)需要小朋友幫忙解決的問(wèn)題，讓孩子開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)幫一幫遇到問(wèn)題的童話主人公，孩子們通常積極性都很高。

我認(rèn)為，既然教材也在有意識(shí)的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，那我們作為教師就更加應(yīng)該好好的利用起新教材的優(yōu)勢(shì)，讓孩子輕松地學(xué)習(xí)。

四、參與實(shí)踐操作，吸引學(xué)生注意力

老師可以精心設(shè)計(jì)課堂中的游戲、互動(dòng)，讓學(xué)生充分參與課堂游戲。玩樂(lè)是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開(kāi)展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng)，既有助于學(xué)生體力、智力、交際能力的發(fā)展，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果。比如：在教學(xué)“認(rèn)識(shí)圖形”時(shí)，我設(shè)計(jì)了“找朋友”的游戲，讓四個(gè)學(xué)生分別帶著長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形的頭飾上臺(tái)來(lái)找朋友，大聲的問(wèn)：“我的朋友在哪里？”下面的同學(xué)則舉起相應(yīng)的物體回應(yīng)：“你的朋友在這里”。再讓學(xué)生檢查看看他們是不是都是你的朋友呢。我覺(jué)得這樣的安排激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們都很積極地配合，課堂氣氛一下子就活躍了很多，也在犯錯(cuò)、糾錯(cuò)的活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了每一種物體的特征。

再比如在教授“9的分與合”時(shí)，一開(kāi)始我就設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜紙牌”的小游戲。我手里拿了十個(gè)紙牌，然后讓一個(gè)學(xué)生從我手心里拿走一些紙牌。我通過(guò)自己手中的紙牌的個(gè)數(shù)，很準(zhǔn)確的就猜出那個(gè)學(xué)生拿走的個(gè)數(shù)。學(xué)生很自然地感覺(jué)到老師真的好厲害，怎么每次都猜對(duì)了呢？這在無(wú)形中激發(fā)了他們的好奇心。隨后告訴他們：“我們小朋友在學(xué)完今天的9的分與合之后就會(huì)變得和老師一樣聰明了，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？”這樣很快的就引起了孩子濃烈的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)個(gè)都坐得很端正，注意力也很集中。很快也就掌握了玩的技巧，接下來(lái)，我再讓他們同桌之間練習(xí)這個(gè)游戲。從課堂反饋來(lái)看，效果還是不錯(cuò)的。

五、利用多媒體的直觀性來(lái)吸引學(xué)生注意力。

心理學(xué)表明：學(xué)生的注意力最多只能保持15-20分鐘，過(guò)后就會(huì)精神疲勞，注意力就會(huì)分散。在上課中間，適時(shí)穿插一段精彩的多媒體片斷，能從學(xué)生注意力低迷狀態(tài)中，重新拉回到有效的教學(xué)中，提高教學(xué)效果。各種電教手段都有極其豐富的表現(xiàn)力。教師可根據(jù)教學(xué)的具體需要，將教學(xué)內(nèi)容所涉及的事物、現(xiàn)象、過(guò)程用多媒體再現(xiàn)課堂，化抽象為形象，化枯燥為新鮮。用優(yōu)美的情景，好聽(tīng)的音樂(lè)，直觀的動(dòng)畫(huà)來(lái)吸引學(xué)生的眼球，引起他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的注意。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生專(zhuān)注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同，我們可根據(jù)孩子專(zhuān)注力發(fā)展特點(diǎn)，采取適當(dāng)方法，有計(jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子。在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。抓住學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)，相信學(xué)生的注意力水平能夠得到提高，我們的教學(xué)效果也將更加明顯。

參考文獻(xiàn)：

[1]來(lái)永勝：《淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂注意力的培養(yǎng)》，《新作文：教育教學(xué)研究》2011（8）：85-85

[2]王孝洪：《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的注意力》，《課程教育研究：學(xué)法教法研究》2015（21）：141-142

[3]楊承瓊：《淺談數(shù)學(xué)課堂上如何提高學(xué)生的注意力》，《讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究》，2015：46-46