幼兒個(gè)案分析：棒棒的一天

盧春燕

（珠海市啟雅幼兒園 519001）

觀察目的：

增強(qiáng)幼兒集體規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成幼兒良好的生活習(xí)慣。

觀察表現(xiàn)：

棒棒是一位剛轉(zhuǎn)來(lái)我園不久的中班小朋友，圓圓的大眼睛忽閃忽閃的，加上口齒伶俐的小嘴巴特別惹人喜愛(ài)。每天入園時(shí)，總是睡意未醒的樣子嘟著小嘴對(duì)老師說(shuō)“我還沒(méi)睡醒呢”；在分組活動(dòng)中，棒棒思維活躍，雖然不太專心參與活動(dòng)，但接受能力很強(qiáng)；在區(qū)域活動(dòng)中，他會(huì)漫無(wú)目的來(lái)回走動(dòng)找不到區(qū)域參與；在進(jìn)餐中，老師好不容易在米飯中加一點(diǎn)青菜喂到嘴巴里，他就一點(diǎn)一點(diǎn)的全部吐到桌子上；在戶外活動(dòng)中，經(jīng)常一個(gè)人玩耍，每次總能逃過(guò)老師的視線離開集體，排隊(duì)久久不能到位；在午睡中，他總有說(shuō)不完的話，哪怕是一個(gè)人自言自語(yǔ)他也不會(huì)安靜入睡，好不容易哄睡了，又到了起床時(shí)間，棒棒正睡的香；到了離園時(shí)間外婆來(lái)接時(shí)，棒棒忙乎半天也沒(méi)把玩具收好……

觀察分析：

從對(duì)棒棒一天的觀察表現(xiàn)分析，棒棒語(yǔ)言表達(dá)和接受能力都很強(qiáng)，但比較自由，不懂得與人交往，沒(méi)有集體規(guī)則意識(shí)，不吃青菜，入睡難。

通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通了解到棒棒父母的工作很忙，上午10：00上班，晚上10：00下班，日常照料孩子的起居生活主要由外公外婆承擔(dān)，長(zhǎng)輩特別疼愛(ài)外孫，對(duì)孩子百依百順，一點(diǎn)都不讓孩子受委屈，長(zhǎng)期如此，逐漸形成了孩子挑食，生活沒(méi)規(guī)律，沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的不良習(xí)慣。

解決策略：

針對(duì)棒棒的表現(xiàn)，我努力拉近孩子的距離，走進(jìn)孩子的心理，讓游離在集體邊沿的棒棒早日融入到集體隊(duì)伍中，感受到集體生活的快樂(lè)。在日常活動(dòng)中，我為棒棒制定了個(gè)案成長(zhǎng)計(jì)劃，從教育活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、賞識(shí)激勵(lì)等形式入手，持之以恒做好棒棒的點(diǎn)滴變化，增強(qiáng)棒棒的集體規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成不挑食、按時(shí)入睡的良好生活習(xí)慣，促進(jìn)棒棒良好個(gè)性的發(fā)展。

1.開展系列主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與人交往。如：音樂(lè)合作游戲“網(wǎng)魚”、拼圖活動(dòng)“多彩魚”（2人一組合作拼圖）等活動(dòng)鼓勵(lì)棒棒愿意與人合作，主動(dòng)與人交往。

2.幫助棒棒建立幾個(gè)友好的伙伴，同時(shí)交給棒棒與人交往的方法。

3.加強(qiáng)家園聯(lián)系，指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。利用電話、家園聯(lián)系手冊(cè)、接送孩子的時(shí)間、家訪及時(shí)向家長(zhǎng)交流棒棒在園、在家的表現(xiàn)，并給予建議及要求家長(zhǎng)全力配合。如：調(diào)整孩子作息時(shí)間，變化制作食譜的搭配吸引孩子吃青菜等等。

4.了解孩子發(fā)展的實(shí)際水平，及時(shí)更換區(qū)域材料。通過(guò)交談、帶棒棒參與操作材料的形式，了解棒棒對(duì)區(qū)域的操作材料是已經(jīng)會(huì)操作了、還是對(duì)材料不感興趣、還是不知道怎么操作等原因，教師及時(shí)引導(dǎo)或調(diào)整區(qū)域投放的材料。

5.適時(shí)采用賞識(shí)教育，讓孩子朝著教師預(yù)定的目標(biāo)靠近，讓孩子感受來(lái)自集體的溫暖。