舞蹈教學中如何培養(yǎng)學生藝術表演力

黃慧

摘 要：舞蹈的學習過程，具有系統(tǒng)性，在舞蹈表演的過程中，對于舞蹈技巧和舞蹈的藝術表現(xiàn)力有著很高的要求。因此，舞蹈教師們一定要對自己的教學形式進行創(chuàng)新，因材施教，充分發(fā)揮舞蹈的魅力。舞蹈的主要目標是為了培養(yǎng)人對于“美”的認知能力，在掌握了舞蹈基礎的同時，還要重視舞蹈藝術表演力的提高。文章講述了在舞蹈教學中培養(yǎng)學生藝術表演力的途徑和方法。

關鍵詞：舞蹈教學；藝術；表演力

一、舞蹈教學中藝術的基本特點

（一）藝術原則

1.舞蹈學習的循序漸進性

舞蹈的學習是一個循序漸進的過程，并非一朝一夕。因此，要想充分的掌握其精髓，必須要通過大量的練習和實踐來實現(xiàn)。因此，舞蹈的藝術原則，就是在不知不覺中潛移默化的對學生的舞蹈水平進行提高。

要想實現(xiàn)這一原則，首先的要求就是學生一定要對舞蹈的學習有濃厚的興趣，才能在不斷練習的過程中，提高自身的專業(yè)水平。這個過程相對來說是比較枯燥的，因此，學生要有堅定的信念和決心，這樣才能有效的提高學生的專業(yè)水平。

在日常的生活當中，或者是一些電視媒體中，人們經常都可以看到舞蹈表演者優(yōu)美婀娜的舞姿，光鮮亮麗的背后，不知是多少默默地付出才鑄就今日的美麗，因此，這也再次說明了舞蹈的學習是一個循序漸進的過程。

2.舞蹈表演的創(chuàng)新能力

在進行舞蹈表演的學習過程中，勤奮刻苦的精神固然重要，但是，創(chuàng)新能力也是一樣重要的，這也是舞蹈學習的魅力所在。作為一名優(yōu)秀的舞蹈表演者，必須要具備一定的創(chuàng)新意識，并把自己的創(chuàng)新想法融入到自己的表演過程中，表演才更加具有生機和活力，才能更好的吸引觀眾的目光。

因此，舞蹈學習者除了學習好正常的課程內容外，還要在平時的生活中，多去翻看一些優(yōu)秀的舞蹈作品，吸取其中的精華，來完善自身的不足與缺陷，然后再加入自己的想法，提高自身的藝術表演能力。

（二）舞蹈表演教學的藝術目標

舞蹈的深層次目標，是提高學習者對于舞蹈的高度感知能力，在欣賞美的過程中，不斷的提高自身的素養(yǎng)水平。

教師在實際教學的過程中，要善于觀察每個學生的不同特點，因材施教的進行教學。教師在平時的教學過程中，要留意每個學生的學習情況，針對不同的性格改變教學形式，讓學生明確自己的舞蹈風格。

學生在進行舞蹈學習的過程中，要善于流露自己的情感，并把這種情感有效的應用自己的舞蹈中，避免機械式的動作組合，這種舞蹈通常都是沒有生命力的。只有加入了自己情感之后，才能真正算得上是有“靈魂”的表演。初學者在學習的過程中，也不要過于急功近利，舞蹈藝術表演能力的提高，需要一個漫長的過程[1]。

二、在舞蹈教學中培養(yǎng)學生藝術表演能的主要途徑

（一）重視學生審美意識和藝術表演力的培養(yǎng)

舞蹈本身就具有的一定的美學價值，不僅包括了表演藝術，同時還包括了審美藝術。因此，對于舞蹈來說，也具有著獨特的美學規(guī)律和美學特征。要想提高學生的舞蹈表演魅力，首先需要培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新能力。教師在平時的教學過程中，要因材施教的進行教學，不同風格的舞蹈要運用不同的教學形式來表現(xiàn)，同時還要根據(jù)每個學生的不同特點，選擇適合學生的舞蹈類型。

對于舞蹈的表演藝術而言，讓學生充分的了解舞蹈的表演規(guī)律和美學特征，是一個很重要的環(huán)節(jié)。一定要讓學充分的掌握，然后把這種因素融入到自己的舞蹈當中。

（二）開展拓展訓練

受到中國傳統(tǒng)觀念的影響，很多學生在進行舞蹈學習的過程中，經常會產生一種羞怯心理，不能很好的表現(xiàn)自己。針對這樣的情況，教師一定要結合實際，開展一些表演拓展訓練。

教師在平時的教學過程中，可以多開展一些“特定模仿”、“即興表演”等活動，通過這些活動的開展，讓同學們克服心理上的障礙，拋開傳統(tǒng)的束縛，全心全意的投入到舞蹈表演中。在訓練的過程中，教師更要對學生的表演進行鼓勵和贊揚。通過教師的積極引導，就會發(fā)現(xiàn)越來越多的學生已經開始全心的投入表演。久而久之，良好的舞蹈學習氛圍也就形成了。

教師在教學的過程中，開展這種表演的拓展訓練，能夠充分的激發(fā)學生的表演欲望，挖掘學生內在的隱性潛能，對于學生舞蹈藝術表演能力的提高是很有幫助的。

學生們敢于表現(xiàn)自己之后，教師就要開始引導學生去感受舞蹈的靈魂，在表演的每一個環(huán)節(jié)中，都要充滿著表演意識。每一次的旋轉、投足、跳躍都要盡力的去完成，絕對不可以有任何的放松，要用自己的內心去感受舞蹈的魅力所在。

（三）增強學生對于音樂的感受能力

舞蹈表演離不開音樂，缺少了音樂，舞蹈的藝術感召力也會大打折扣。音樂本身就是抽象的，但是舞蹈卻是一種視覺上的藝術形式。通過兩者的相互襯托和結合，會帶給人們一種很特別的視聽感受。

在實際的舞蹈表演過程中，舞者的每一個動作、每一個眼神，都是與音樂交相輝映的，例如，音樂播放到抒情的階段時，舞者的舞姿也會變得更加的輕盈，更加的柔美，在情緒的處理上可以是煽情的，也可以是淡然的；當音樂播放到了高潮的階段，這個時候舞者的動作也開始變的更加的有力和舒展，這個時候的情緒處理就可以是歡悅的，也可以是激昂的......一個優(yōu)秀的舞蹈表演者，可以在任何一種音樂中，隨機應變的去表現(xiàn)自己的情緒，這樣的表演也更加具有說服力，更加形象生動，也可以稱得上是一種細膩的表演。

在實際的舞蹈教學中，教師可以在課堂上圍繞著音樂，開展一些有趣的互動。教師隨機的播放音樂，讓同學們一個接著一個的根據(jù)音樂類型進行即興表演，通過這樣的方式，既鍛煉了學生的反應能力，也培養(yǎng)了學生對于音樂的感受力，讓學生在不同的音樂中，自如的表現(xiàn)自己，從而全面提高學生的舞蹈藝術表演能力。

（四）提高學生的文化素養(yǎng)

在進行舞蹈表演的過程中，深厚的文化底蘊也是十分重要的，對于舞蹈藝術水平的提高具有重要的影響。舞蹈本身就表現(xiàn)了一種文化，因此，舞蹈在發(fā)展的過程中，一定是離不開文化的支持的。

在我國很多藝術類的院校中，都不是很重視學生文化素質的培養(yǎng)，認為只要學生學好了相應的專業(yè)技能就可以了，沒有意識到文化素養(yǎng)對于專業(yè)技能水平提高的重要性。這樣的發(fā)展方式，對學生的全面發(fā)展是十分不利的。

因此，在今后的舞蹈教學中，教師在注重學生專業(yè)技能水平提高的同時，更要重視對學生文化素質的培養(yǎng)。學生可以在課余時間廣泛的閱讀書籍，開闊自己精神視野，全面提高學生文化素養(yǎng)。學生的文化素養(yǎng)提高，對于舞蹈的學習也是很有幫助的，能讓舞蹈表演更加的成熟。院校中也可以經常的開展一些文化講座活動，特別是一些文學類的講座，通過對文學作品進行解讀和分析，也能間接的提高學生的藝術審美能力，更加有利于舞蹈藝術表演能力的提高[2]。

（五）深入剖析舞蹈內涵

舞蹈藝術的內容是十分豐富的，舞蹈是一種源自于生活，但是又高于生活的藝術表現(xiàn)形式。每一個優(yōu)秀的舞蹈作品的背后都會有一個精彩的故事。

教師在平時教學的過程中，一定要引導學生對每一個舞蹈作品的深層次內涵進行剖析，提高學生對于舞蹈作品的認識感受力，從而達到一種內心情感上的共鳴。

一個舞蹈作品沒有情感也就沒有了生命力，也就算不上真正的優(yōu)秀作品。因此，在對每一個舞蹈作品進行學習之前，教師都需要對作品的背景、環(huán)境、以及角色等進行講解，讓同學們可以充分的了解每個作品背后所要表達的情感。學生對于作品有了一個基本的了解之后，教師就可以根據(jù)舞蹈作品的大致內容進行情境的創(chuàng)設，根據(jù)學生的學習情況和性格特點進行角色的分配，讓學生真正的走進作品之中，這樣的表演才會更加的真實，富有張弛力。在這個過程中，還能有效的激發(fā)學生們的表演熱情，讓學生們真正的喜歡上舞蹈這門藝術，感受它的魅力，從而提高學生舞蹈藝術表演能力。

（六）信息化手段輔助教學

學生在進行舞蹈學習的過程中，對于舞蹈作品背景的了解也是十分重要的，是有效進行舞蹈學習的關鍵。

信息化的時代背景下，教師可以利用當下這些先進的科學技術，對舞蹈課程進行編排，在課上可以把這些內容，通過多媒體的方式直觀的展示給學生，有效拉近學生與舞蹈之間的關系，通過一些視頻的觀看，使學生對于舞者的情感和創(chuàng)作背景都會有一些了解。同時，在觀看的過程中，教師還要起到很好的引導作用，通過這樣的方式也能提高學生的審美能力，極大的激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情[3]。

（七）基本功的訓練

在舞蹈學習的過程中，基本功的扎實程度，決定了舞蹈的學習效果，只有基本功扎實了，才能有條件去開展其他的訓練?；竟]有訓練好，學生在做一些高難度動作的過程中，就會很吃力，動作的連貫性也會受到影響。因此，教師要重視對學生舞蹈基本功的訓練。

教師可以在每一節(jié)課程開始之前，組織學生進行舞蹈基本動作的訓練，一旦發(fā)現(xiàn)學生有哪個動作不夠標準，就要立即進行糾正。在日常訓練的過程中，還要充分的結合學生的生活實踐，經過了長時間的訓練，學生在今后的舞蹈表演過程中，也會帶有更多的生活色彩。

三、總結

隨著國民經濟的不斷發(fā)展，人們的審美能力也得到了空前的提高，對于藝術的要求越來越高。因此，舞蹈教學更要與時俱進，對教學模式和教學理念進行創(chuàng)新。舞蹈藝術表演能力的提高，是一個循序漸進的過程，一定要有堅定的毅力和決心，一步一步實現(xiàn)自己的蛻變之夢。

參考文獻：

[1]封霓.舞蹈教學中學生藝術表演力和綜合藝術素質的培養(yǎng)[J].北方文學（下旬），2017（03）：187.

[2]劉聲超.以培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)能力，談如何將舞蹈教學與舞臺表演緊密結合[J].戲劇之家，2016（18）：236.

[3]于巍巍.體育舞蹈教學中培養(yǎng)學生的藝術感染力[J].當代體育科技，2016（29）：87+89.