河北省民辦高校師資隊(duì)伍穩(wěn)定性保障措施研究

紀(jì)二娟　李佳麗　李燕

摘 要：耗散結(jié)構(gòu)理論是20世紀(jì)70年代初由比利時科學(xué)家普利高津教授提出。耗散結(jié)構(gòu)理論作為一種具有普遍意義的方法論，不僅為揭示自然現(xiàn)象提供了一把理論鑰匙，而且為探索復(fù)雜社會現(xiàn)象的運(yùn)動變化規(guī)律提供了可以洞見的自然科學(xué)工具，從而促進(jìn)了自然科學(xué)和社會科學(xué)兩大學(xué)術(shù)傳統(tǒng)的合流。該文以耗散結(jié)構(gòu)理論為基礎(chǔ)，分析河北省民辦高校師資隊(duì)伍所具備的耗散結(jié)構(gòu)特征，并據(jù)此提出保障民辦高校師資隊(duì)伍穩(wěn)定的措施。

關(guān)鍵詞：耗散結(jié)構(gòu)；民辦高校；師資隊(duì)伍；穩(wěn)定性；措施

一、耗散結(jié)構(gòu)理論概述

耗散結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：一個遠(yuǎn)離平衡態(tài)的開放系統(tǒng)，通過不斷與外界交換物質(zhì)和能量，在系統(tǒng)內(nèi)部某個參量的變化達(dá)到一定閥值時，經(jīng)過漲落，系統(tǒng)可能發(fā)生突變即非平衡相變，由原來的混亂無序狀態(tài)（混沌狀態(tài)）轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N在時間上、空間上或功能上的有序狀態(tài)。這種在遠(yuǎn)離平衡的非線性區(qū)形成的新的穩(wěn)定的有序結(jié)構(gòu)，由于需要不斷與外界交換物質(zhì)和能量才能維持，故稱為“耗散結(jié)構(gòu)”[1]。耗散結(jié)構(gòu)形成和維持必須具備四個基本條件：

（一）系統(tǒng)是開放的

開放是系統(tǒng)進(jìn)化的基礎(chǔ)[2]。對于一個孤立的系統(tǒng)，隨著時間增長，系統(tǒng)的熵值不斷增大，最終達(dá)到最無序的平衡狀態(tài)。要想使系統(tǒng)朝著有序的方向發(fā)展，系統(tǒng)必須與外界交換物質(zhì)、能量或信息，引入負(fù)熵。當(dāng)負(fù)熵足以抵消系統(tǒng)內(nèi)部產(chǎn)生的熵增時，系統(tǒng)才可能由無序走向有序，形成耗散結(jié)構(gòu)。

（二）系統(tǒng)處于遠(yuǎn)離平衡態(tài)

遠(yuǎn)離平衡態(tài)是系統(tǒng)出現(xiàn)有序結(jié)構(gòu)的必要條件[3]。任何物質(zhì)的平衡都有平衡、近平衡、遠(yuǎn)平衡三種表現(xiàn)。而平衡和近平衡狀態(tài)下，系統(tǒng)形成的負(fù)熵流很小甚至沒有，幾乎不能產(chǎn)生耗散結(jié)構(gòu)。只有遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)，系統(tǒng)才能產(chǎn)生足夠的負(fù)熵流，使負(fù)熵流的絕對值不斷增大，從而抵消熵增，那么系統(tǒng)的有序程度不斷得以提高，最終形成有序結(jié)構(gòu)即耗散結(jié)構(gòu)。

（三）系統(tǒng)存在能引發(fā)突變的漲落

漲落是指系統(tǒng)的某個變量或某種行為對平均值的偏離[4]。當(dāng)漲落超過一定的閾值，系統(tǒng)將從無序向有序演化，即“漲落導(dǎo)致有序”。漲落的產(chǎn)生是隨機(jī)的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。對處于平衡的系統(tǒng)而言，這種隨機(jī)產(chǎn)生的漲落不會破壞系統(tǒng)原有結(jié)構(gòu)，是一種微漲落；而對遠(yuǎn)離平衡的非平衡態(tài)系統(tǒng)來說，這種隨機(jī)漲落有可能成為巨漲落，進(jìn)而促使系統(tǒng)進(jìn)行對稱破缺選擇，建立新結(jié)構(gòu)。

（四）系統(tǒng)內(nèi)存在非線性作用

普利高津把非線性作用看作耗散結(jié)構(gòu)形成的必要條件，他提出：“只有在系統(tǒng)保持‘遠(yuǎn)離平衡和在系統(tǒng)的不同元素之間存在著‘非線性的機(jī)制的條件下，耗散結(jié)構(gòu)才可能出現(xiàn)?！痹谙到y(tǒng)的相互作用中，線性作用使?jié)q落被消耗掉，不能使之形成有序結(jié)構(gòu)； 只有存在非線性作用，才能使系統(tǒng)內(nèi)各要素之間產(chǎn)生相關(guān)效應(yīng)。當(dāng)系統(tǒng)超過一定閾值時，非線性作用對漲落產(chǎn)生抑制，使系統(tǒng)穩(wěn)定在新的耗散結(jié)構(gòu)上。

二、河北省民辦高校師資隊(duì)伍具有耗散結(jié)構(gòu)特征

（一）河北省民辦高校師資隊(duì)伍是一個開放系統(tǒng)

民辦高校作為社會有機(jī)體的重要組成部分，不斷與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)、能源、人才、信息等交換。作為民辦高校系統(tǒng)之子系統(tǒng)的師資隊(duì)伍，同樣也要不斷地與外界進(jìn)行交互。一方面民辦高校師資隊(duì)伍需要河北省政府、教育主管部門、社會組織等給予各種資源，如政策、資金等負(fù)熵流能量輸入；另一方面，河北省民辦高校師資隊(duì)伍培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)大學(xué)生，為社會、企業(yè)輸出人才，形成與外部環(huán)境的交互。

（二）河北省民辦高校師資隊(duì)伍處于遠(yuǎn)離平衡態(tài)

隨著河北省民辦教育的迅速發(fā)展，民辦高校師資隊(duì)伍引入人力資源競爭機(jī)制， 并建立相應(yīng)激勵機(jī)制，從而吸引了擁有不同學(xué)科專業(yè)背景、人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)、智力水平等各類人才進(jìn)入民辦高校師資隊(duì)伍，同時也推動素質(zhì)能力較低的教師向高級方向發(fā)展，進(jìn)而驅(qū)使著河北省民辦高校師資隊(duì)伍遠(yuǎn)離平衡。

（三）河北省民辦高校師資隊(duì)伍系統(tǒng)內(nèi)存在漲落

漲落現(xiàn)象在河北省民辦高校師資隊(duì)伍系統(tǒng)中是普遍存在的。通過系統(tǒng)外部因素的影響，出臺與師資隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)的教學(xué)、科研、管理、獎勵等相關(guān)政策，都會對河北省民辦高校師資隊(duì)伍建設(shè)產(chǎn)生影響。即外在政策的微漲落，經(jīng)某些因素的非線性正反饋，會導(dǎo)致民辦高校師資隊(duì)伍系統(tǒng)產(chǎn)生巨漲落，當(dāng)這種漲落達(dá)到或超過一定閾值時，系統(tǒng)就會形成一種新的耗散結(jié)構(gòu)。

（四）河北省民辦高校師資隊(duì)伍系統(tǒng)內(nèi)存在非線性作用

組成民辦高校師資隊(duì)伍的各要素之間存在非線性的相互聯(lián)系和相互作用。在河北省民辦高校中，各項(xiàng)工作均滲透著智力、情感、心理等因素，教師工作的開展需要其他教師以及學(xué)生的協(xié)同配合，這說明系統(tǒng)的各要素間能夠相互激勵、相互推動，從而獲得更大成效。否則，系統(tǒng)內(nèi)部的各要素間就會相互牽扯，甚至產(chǎn)生內(nèi)部損耗，導(dǎo)致系統(tǒng)熵值增大，成效減小。

三、基于耗散結(jié)構(gòu)理論視角的河北省民辦高校師資隊(duì)伍穩(wěn)定性保障措施

隨著近年來高等教育持續(xù)發(fā)展，河北省民辦高校在改革中得以發(fā)展壯大，成為河北省高等教育的重要組成部分。河北省民辦高校的師資隊(duì)伍也逐漸進(jìn)入遠(yuǎn)離平衡的開放狀態(tài)。根據(jù)耗散結(jié)構(gòu)理論， 河北省民辦高校師資隊(duì)伍要充分與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)能量交換，產(chǎn)生足夠強(qiáng)的負(fù)熵抵消掉系統(tǒng)內(nèi)部產(chǎn)生的熵增，才能使系統(tǒng)逐步向有序方向轉(zhuǎn)化，進(jìn)而優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升競爭力。因此， 要保障河北省民辦高校師資隊(duì)伍的穩(wěn)定應(yīng)采取以下措施：

（一）創(chuàng)造有利外部環(huán)境

2016年國家已對《民辦教育促進(jìn)法》進(jìn)行了修訂，相關(guān)配套措施正在籌劃醞釀中，這從法律層面確定了民辦學(xué)校教職工的權(quán)益。河北省政府應(yīng)盡快出臺相應(yīng)政策和配套措施，加大對民辦高校的宏觀管理和統(tǒng)籌力度，落實(shí)體現(xiàn)鼓勵、扶持的政策和待遇。同時，河北省教育主管部門應(yīng)發(fā)揮監(jiān)督作用，確保民辦高校教師在社會保障、表彰獎勵、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、科研課題等方面與公辦高校一視同仁，真正保障民辦高校教師的合法權(quán)益。

（二）健全人事管理制度

河北省民辦高校應(yīng)加大優(yōu)秀人才引進(jìn)力度，規(guī)范聘任程序，建立吸引人才、留住人才的分配機(jī)制。同時加強(qiáng)日?？己斯芾?，建立工資正常增長機(jī)制，構(gòu)建合理的教師績效評價體系，將績效作為教師薪酬的重要依據(jù)，收入與績效、責(zé)任掛鉤，充分發(fā)揮薪酬的激勵作用，調(diào)動教師工作的積極性和創(chuàng)新性。

（三）建立業(yè)務(wù)培訓(xùn)體系

河北省民辦高校要保持較強(qiáng)的競爭能力，必須重視教師的進(jìn)修培訓(xùn)。面對日新月異的知識信息時代，民辦高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展，加大資金投入力度，建立終身教育體系，采用多種方式加強(qiáng)教師培訓(xùn)，不斷提升教師專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，為受教育者提供適應(yīng)社會發(fā)展需要的新知識、新技能，最終提高民辦高校辦學(xué)質(zhì)量。

（四）完善權(quán)益保障機(jī)制

完善權(quán)益保障機(jī)制不僅是民辦高校舉辦者應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律義務(wù)，也是穩(wěn)定民辦高校教師隊(duì)伍的迫切要求。河北省民辦高校應(yīng)積極落實(shí)教師各項(xiàng)基本待遇，為教師辦理社保、醫(yī)保、住房公積金等基本保障，努力為教師創(chuàng)造安心、民主、自由的工作環(huán)境，保證師資隊(duì)伍的穩(wěn)定，培養(yǎng)出民辦高校自己的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。

參考文獻(xiàn)：

[1]張笑盈.耗散結(jié)構(gòu)理論視野下的高校課程群建設(shè)研究[D].西南大學(xué)，碩士論文，2014.

[2]萬輝、許支江.基于耗散結(jié)構(gòu)理論的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)能力提升研究[J].教學(xué)刊，2016，4.