彰顯特色內(nèi)涵構(gòu)建書香校園

麥家樂

【摘 要】校園文化是一種氛圍，是一種整體風(fēng)貌，更是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)延伸的基礎(chǔ)。良好的校園文化氛圍不僅能傳遞整個(gè)學(xué)校濃厚的文化氣息，還可以從不同側(cè)面為學(xué)生揭示人生、生活、學(xué)習(xí)和工作的道理，讓學(xué)生樂于品悟、健康成長(zhǎng)。它對(duì)教育教學(xué)工作所起的作用是其他教育途徑無可替代的。開展“書香校園”活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校特色；書香校園

市橋云星小學(xué)近幾年來不斷加大文化建設(shè)投入，力求使每位行走在這所環(huán)境優(yōu)美的校園里的人，都能聆聽到先古圣賢的諄諄教誨，領(lǐng)略到文人騷客的奕奕風(fēng)采，享受到知識(shí)的陽(yáng)光雨露，徜徉在智慧的海洋之中。創(chuàng)建“書香校園”，用濃郁的書香凈化校園、美化校園，使學(xué)校的每一位學(xué)生在書香的浸潤(rùn)中，受到文明的洗禮、文化的熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、閱讀的重要性與書香校園建設(shè)的迫切性

書是人類進(jìn)步的階梯，是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。實(shí)施有效的道德教育，一定要建立起“書香社會(huì)”、“書香學(xué)?！?，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

我國(guó)杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚說：“閱讀天生重要?！币粋€(gè)人知識(shí)的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀，閱讀能給人帶來終身幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。因此，聯(lián)合國(guó)教科文組織把塞萬提斯、莎士比亞和納博科夫等世界著名作家出生或去世的4月23日作為“世界讀書日”，世界各國(guó)也都把提倡閱讀風(fēng)氣、提升閱讀能力列為教育改革的重點(diǎn)。相比之下，我國(guó)原本就少得可憐的人均購(gòu)書量目前還在日趨下降，鑒于此，提倡讀書，鼓勵(lì)讀書，建設(shè)“書香社會(huì)”已成為當(dāng)務(wù)之急。作為培育人的搖籃的學(xué)校更應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，更應(yīng)該把營(yíng)造校園濃厚的讀書氣氛，培育師生的讀書習(xí)慣，建設(shè)“書香校園”作為自己不可推卸的責(zé)任。

圖書是學(xué)校固定資產(chǎn)的重要組成部分，圖書館（室）是學(xué)校的書刊情報(bào)資料中心，而圖書的價(jià)值在于流通與使用，因此圖書館在學(xué)校的地位取決于廣大師生讀者對(duì)其提供服務(wù)的認(rèn)可程度。隨著教育的發(fā)展與經(jīng)費(fèi)的逐年增加，中小學(xué)圖書館的藏書建設(shè)與裝備有了較大的發(fā)展。如何抓住當(dāng)前國(guó)家大力推動(dòng)文化發(fā)展的契機(jī)，在教育改革中充分利用好館內(nèi)資源，以實(shí)際行動(dòng)提升校園閱讀的質(zhì)量與內(nèi)涵，是中小學(xué)圖書館面臨的主要問題之一。由此可見，閱讀的重要性和構(gòu)建“書香校園”的迫切性。

二、“打造書香校園”應(yīng)做到五個(gè)結(jié)合

（一）把“打造書香校園”與新課程實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來

云星小學(xué)以“快樂生活，健康成長(zhǎng)，爭(zhēng)做四好少年”為校園文化建設(shè)主題，通過一系列活動(dòng)倡導(dǎo)和諧校園、書香校園新生活。學(xué)校積極利用和創(chuàng)設(shè)各種載體，努力提高學(xué)校建設(shè)的文化品位。利用走廊、教室、網(wǎng)絡(luò)等各種空間，提高文化的覆蓋率。還在每個(gè)班級(jí)設(shè)立環(huán)保角，由學(xué)生自主管理。學(xué)校還完善了圖書館和圖書角建設(shè)，添置學(xué)生喜歡的各種圖書，定期開展讀書日、讀書節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在書籍的海洋里遨游，為全面提高素質(zhì)教育創(chuàng)造了優(yōu)良的條件。

打造“書香校園”，師生一起快樂生活。在教學(xué)中，許多老師嘗試開展了古詩(shī)文誦讀的課堂教學(xué)研究，堅(jiān)持“以詩(shī)文輔德，塑造人格美；以詩(shī)文踐行，引導(dǎo)行為美，以詩(shī)文益智，滲透智慧美；以詩(shī)文陶情，欣賞藝術(shù)美”的主旨，努力探索古詩(shī)文誦讀與素質(zhì)教育結(jié)合的新形式，推動(dòng)古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入廣泛開展。

（二）把“打造書香校園”與創(chuàng)建和積淀校園文化結(jié)合起來

1. 營(yíng)造書香的環(huán)境

學(xué)校力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，站立的每一個(gè)宣傳版面，學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺(tái)，每一個(gè)角落都會(huì)說話。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結(jié)緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著文化的空氣，得到審美的啟迪。

2. 構(gòu)造書香的生成跑道

（1）倡導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常使用圖書館，讓學(xué)生練習(xí)在圖書館中查找資料，培養(yǎng)獲取信息的能力。

（2）盡可能地加大學(xué)校圖書館的投入，加強(qiáng)學(xué)校圖書館、閱覽室的建設(shè)，建立開放式讀書廣場(chǎng)。讓所有的教室成為閱覽室。

（3）在校園里增設(shè)“閱讀板”，讓課余讀報(bào)成為習(xí)慣。

（4）組織編輯班報(bào)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的良好局面。讓學(xué)生在團(tuán)體中互相提高、促進(jìn)，為他們的特長(zhǎng)搭建展示的舞臺(tái)。

（5）給學(xué)生提供固定的“圖書跳蚤市場(chǎng)”，給學(xué)生提供交換、互借愛書的場(chǎng)所。

（6）組織學(xué)生開展演講會(huì)、辯論會(huì)、故事會(huì)、匯報(bào)讀書成長(zhǎng)故事、采訪體驗(yàn)等活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機(jī)會(huì)，使他們充分體驗(yàn)了讀書的快樂，校園小書迷的隊(duì)伍便日益壯大。

（三）把“打造書香校園”與培養(yǎng)書香教師隊(duì)伍結(jié)合起來

學(xué)校本身就是言傳身教的地方，只有愛讀書的老師，才會(huì)培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生。一所學(xué)校不在于它有多少漂亮的建筑，而在于它有多少優(yōu)秀的名師。一位優(yōu)秀的教師就是在持之以恒的讀書與反思中成長(zhǎng)的。讀書不但是教師教學(xué)的需要，也是在不斷地豐富教師人生的內(nèi)涵。對(duì)于教師而言，書帶動(dòng)的是閱讀，是思考，是實(shí)踐。同時(shí)，在青少年的成長(zhǎng)過程中，教師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的，這就要求教師先具備“書香”品位，從而為“書香校園”的建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）把“打造書香校園”與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來

創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程是一個(gè)學(xué)校提高知名度的過程，是打造學(xué)校品牌的過程，而要提高學(xué)校知名度的關(guān)鍵是提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。開展讀書活動(dòng)，我們要以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為突破口，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀政治、歷史、地理、科學(xué)等多方面的書籍，帶動(dòng)學(xué)生整體成績(jī)的提高，全方位帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

（五）把“打造書香校園”與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來

1. 開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)

古詩(shī)文是民族精神的教科書，其內(nèi)涵精深，志存高遠(yuǎn)。目前的學(xué)生思想單純，正缺少這種文化精華的滋養(yǎng)。詩(shī)文中的“少壯不努力，老大徒傷悲”的理念，“欲窮千里目，更上一層樓”的心胸，“慈母手中線，游子身上衣”的恩情，“要留清白在人間”的高潔都將成為中華新一代人生信念的重要精神資源，成為點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)造性的生命燈火。

2. 開展手抄報(bào)活動(dòng)

“手抄報(bào)”，顧名思義，就是用手親筆抄寫的報(bào)刊，每一份手抄報(bào)的背后都包含著學(xué)生的辛苦勞動(dòng)和智慧。它是由學(xué)生個(gè)人根據(jù)自己的愛好收集材料、精心安排，一筆一畫制作的。它集語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)等知識(shí)于一體，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。同時(shí)，它也是學(xué)生獲得知識(shí)信息的有效途徑，是學(xué)生喜愛的朋友。所以說，開展手抄報(bào)活動(dòng)，對(duì)于全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人才具有重要的意義。開展手抄報(bào)活動(dòng)給每一位學(xué)生提供了展示自己的平臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，也豐富了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

3. 開展讀書節(jié)活動(dòng)

引導(dǎo)和組織學(xué)生讀書，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，使他們從小熱愛讀書、渴望知識(shí)是我校一貫的優(yōu)秀傳統(tǒng)。在我校，不管冬令、夏令教學(xué)時(shí)間的調(diào)整，也不管學(xué)期初、學(xué)期末教學(xué)工作的松緊，只要學(xué)生在校，中午就一定有半小時(shí)的閱讀安排。

總之，不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知知識(shí)的力量?！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。”提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。使學(xué)校的每一寸土地都釋放書香的氣息、發(fā)揮育人的功效。