窗外的世界很精彩

毛麗霞

（吉林省臨江市第二中學(xué)）

當(dāng)許多考生還在書(shū)山攀爬，當(dāng)許多考生還在學(xué)海遨游，當(dāng)許多考生還在題河跋涉，此時(shí)，他們是否意識(shí)到高考的“緊箍咒”已將他們套牢，他們是否意識(shí)到自己又將走上了“學(xué)而優(yōu)則仕”的老路，他們是否意識(shí)到自己又陷入“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的狹隘境地。

這個(gè)時(shí)候，我很想對(duì)那些學(xué)生說(shuō)：“打開(kāi)窗子，走出戶外，外面的世界很精彩！”

時(shí)光荏苒，21世紀(jì)已經(jīng)悄然來(lái)到我們的身邊。這個(gè)稍縱即逝、瞬息萬(wàn)變的世界讓我們應(yīng)接不暇。在人才的培養(yǎng)上，它向我們提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)：什么樣的人才是21世紀(jì)最需要的。

李開(kāi)復(fù)在他的著作中說(shuō)過(guò)：“21世紀(jì)對(duì)人才的要求更全面也更豐富，審視人才的視角也從單一的個(gè)體層面轉(zhuǎn)向了融合個(gè)體、團(tuán)隊(duì)、組織、社會(huì)乃至環(huán)境等多個(gè)維度，涵蓋學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、合作、實(shí)踐等多種因素的立體視角。”

可見(jiàn)一個(gè)人能稱其為人才，只具有單方面的技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他滿足不了時(shí)代的需要。時(shí)代在變，“學(xué)而優(yōu)則仕”的老路是行不通的；社會(huì)在發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的學(xué)生會(huì)因脫離生活和現(xiàn)實(shí)被淘汰。過(guò)去一段時(shí)間，我們一直尊奉德智體美勞這樣的教育方針，這個(gè)方向是正確而美好的，但卻一直流于形式，尤其是近幾年緊張而嚴(yán)峻的高考形勢(shì)，使學(xué)生幾乎成為高考的“奴隸”?！皸l條大路通羅馬”對(duì)他們而言是“妄說(shuō)”，在他們的眼中，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)只有高考這一座“獨(dú)木橋”。為爭(zhēng)取過(guò)橋資格，考生們埋頭苦讀，揮汗如雨，無(wú)暇旁顧，又何談全面健康發(fā)展。

高中教育在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)、成才過(guò)程中是不可忽視的。但僅僅是課堂上的文本內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了培養(yǎng)21世紀(jì)人才的要求。所以打開(kāi)窗子，走出戶外，讓學(xué)生多多參加課外活動(dòng)，在實(shí)踐中開(kāi)闊視野，活躍思維，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)合作……提高學(xué)生整體文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，這也是時(shí)代所需要的。

窗外的世界是精彩的，高中生課外活動(dòng)形式紛呈。

體育方面，有籃球、足球、羽毛球、乒乓球，有游泳、滑冰、滑雪、登山；文藝方面，有唱歌、跳舞、繪畫(huà)，有寫(xiě)作、朗誦、演講；娛樂(lè)方面，看電視，看電影，看球賽，上網(wǎng)，打游戲，看小說(shuō)……不一而足。面對(duì)紛呈熱鬧的窗外世界，這里有精彩，也有誘惑；有絢麗，也有陷阱。作為老師重要的不是急于把學(xué)生帶進(jìn)熱鬧中，而是引導(dǎo)他們避開(kāi)誘惑和陷阱，領(lǐng)略精彩和絢麗。

那么怎樣使學(xué)生避開(kāi)誘惑和陷阱，選擇有益智慧開(kāi)發(fā)，有益身心成長(zhǎng)，提高文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格的課外活動(dòng)樣式，欣賞窗外世界的美麗呢？

老話說(shuō)，興趣是最好的老師。高中生課外活動(dòng)的開(kāi)展首先要從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生擁有屬于自己的良好的興趣愛(ài)好。喜歡讀書(shū)的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇有利于提高自身修養(yǎng)的書(shū)籍；喜歡拳擊的，要讓學(xué)生明白拳擊的目的是健身防身；喜歡網(wǎng)絡(luò)的，要讓學(xué)生知道如何有效利用網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)變?yōu)樽约赫钩岣唢w的雙翼。高中生正處于青春成長(zhǎng)期，擁有良好的興趣愛(ài)好就如同海上航行的船只擁有了正確的航向。這不僅為他們?cè)趯W(xué)海暢游準(zhǔn)備了高品質(zhì)的泳圈，也為他們高素質(zhì)的養(yǎng)成提供了最基本的營(yíng)養(yǎng)素。

其次，每個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)水平、興趣愛(ài)好不盡相同，作為教師我們必須珍惜學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)，并理解和尊重學(xué)生的選擇。

不是所有的丑小鴨都會(huì)變成美天鵝，不是所有的灰姑娘都會(huì)遇到王子。不過(guò)成不了美天鵝你可以成為鴨群中最強(qiáng)壯的，嫁不了王子你可以嫁給愛(ài)你的人。我相信：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。無(wú)論成績(jī)優(yōu)劣，每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處。在課外活動(dòng)中，老師要給學(xué)生提供盡情展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生都有表現(xiàn)自己、發(fā)揮自己長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)和條件，都能實(shí)現(xiàn)自己富有個(gè)性特征的發(fā)展。

記得剛剛從事教學(xué)工作時(shí)，班級(jí)里有一個(gè)高高瘦瘦的男生，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，但是他特別喜歡硬筆書(shū)法，無(wú)論什么課他都在寫(xiě)鋼筆字，各學(xué)科老師對(duì)他的課堂表現(xiàn)極為不滿。在我的語(yǔ)文課堂，他依舊我行我素，我看了他寫(xiě)的字，雖不成體，卻很工整，我沒(méi)有批評(píng)他，而是送他硬筆字帖，鼓勵(lì)他繼續(xù)寫(xiě)下去，讓他充滿自信。高三畢業(yè)時(shí)他已寫(xiě)得一手漂亮的鋼筆字。雖然他沒(méi)有考上大學(xué)，卻憑借一手好字在山東一家企業(yè)謀得了自己喜愛(ài)的職位。

閑暇的時(shí)候，我會(huì)想：如果當(dāng)初強(qiáng)迫這個(gè)孩子去學(xué)令他頭疼的語(yǔ)數(shù)外理化生，結(jié)果會(huì)怎樣呢？他會(huì)考上大學(xué)嗎？

在語(yǔ)文課外活動(dòng)中，我始終相信每個(gè)孩子在參與活動(dòng)、展示自己的同時(shí)都會(huì)有一分收獲，或多或少，都在豐富成長(zhǎng)著自己。教師的課堂教學(xué)不能滿足他們對(duì)未知世界的好奇，在這里都可能得到解決；他們對(duì)未知世界的認(rèn)知也會(huì)加深對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。于是他們的視野開(kāi)闊起來(lái)，他們內(nèi)心的情感感性起來(lái)，他們的思維活躍起來(lái)，他們的境界高大起來(lái)。他們就會(huì)從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的狹隘境地灑灑脫脫地走出來(lái)。

編輯 任 壯