論小學(xué)書(shū)法教學(xué)的意義及教學(xué)策略

梅龍凱

【摘要】書(shū)法是中華民族的文化結(jié)晶，體現(xiàn)了民族意識(shí)的創(chuàng)造性智慧，不但蘊(yùn)含了豐富的文化底蘊(yùn)，也充分展示了中華民族的人文魅力。本文分析了書(shū)法教學(xué)在小學(xué)階段的重要意義，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出了幾點(diǎn)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 書(shū)法教學(xué) 意義 方法

【中圖分類號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0089-01

小學(xué)生最早接觸的書(shū)法學(xué)習(xí)就是寫(xiě)自己的名字，隨著學(xué)生識(shí)字量的增加，他們?cè)絹?lái)越需要用規(guī)范的漢字來(lái)進(jìn)行清晰準(zhǔn)確的書(shū)面表達(dá)。所以書(shū)法教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)中占據(jù)重要位置。那么，如何在小學(xué)階段有效開(kāi)展書(shū)法教學(xué)呢？

一、書(shū)法教學(xué)在小學(xué)階段的重要意義

在小學(xué)階段通過(guò)書(shū)法教學(xué)，尤其在小學(xué)階段實(shí)施書(shū)法教學(xué)，不但可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的字，寫(xiě)出更為整潔美觀的字體，還可以培養(yǎng)學(xué)生情操。

1.準(zhǔn)確表述，直抒胸臆

正確工整的書(shū)寫(xiě)是書(shū)法教學(xué)的基本要求，也是表述準(zhǔn)確的基本前提。中國(guó)漢字歷史悠久、影響廣泛，屬于非拼音文字。小學(xué)生正處于手腦協(xié)調(diào)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有助于促進(jìn)學(xué)生心理與生理的健康發(fā)展。當(dāng)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法之后，不但可以寫(xiě)出一手美觀大方的文字，還可以更為準(zhǔn)確的表達(dá)自己的愿望，這不僅僅是一項(xiàng)基本的生存技能，也會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

2.文化積淀，陶冶情操

與西方國(guó)家的字母文字不同，漢字是平面方塊型字體，講究橫平豎直、規(guī)范端正，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練和練習(xí)才能準(zhǔn)確流暢的書(shū)寫(xiě)各個(gè)筆畫(huà)。漢字經(jīng)歷了數(shù)千年的發(fā)展與演變，古往今來(lái)的書(shū)法大家從美學(xué)角度創(chuàng)作出了多種形式富有美感的字體。這些字體都著重突出線條之美、筆畫(huà)之美、組合之美，所以加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情操。書(shū)法不但是美的展現(xiàn)，同時(shí)也凝聚了深厚的民族文化與書(shū)法大家的個(gè)人修養(yǎng)，所以能夠讓學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中感受心靈的洗滌，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的精神品質(zhì)，能全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。還可以促使學(xué)生深入理解我國(guó)漢字文化中包含的哲思情理，有助于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，塑造學(xué)生的完美人格。

二、提高小學(xué)書(shū)法教學(xué)效率的幾點(diǎn)建議

小學(xué)階段是為學(xué)生打好書(shū)法基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，因此，作為老師必須要重視這一階段的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。本文提出了以下幾點(diǎn)有效的教學(xué)策略。

1.訓(xùn)練學(xué)生正確坐姿與握筆姿勢(shì)

要想學(xué)好書(shū)法，首先要掌握正確的坐姿和握筆姿勢(shì)。正確的坐姿是：①頭部端正，微微前傾，眼睛直視筆端；②兩臂膀左右撐開(kāi)，右手執(zhí)筆，左手按住紙張；③身體在椅子上坐穩(wěn)，雙肩放平，腰部挺直；④兩腳左右分開(kāi)，并自然放平，踏穩(wěn)地面；⑤牢記三個(gè)一：身體與桌面距離一拳，眼睛與書(shū)本相距一尺；手指和筆尖相距一寸。正確的握筆姿勢(shì)是：①將筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在筆桿前面，拇指在筆桿左側(cè)，中指在筆桿右下方，食指的位置應(yīng)比拇指稍微低些；②筆桿與紙面形成60°的斜角；③手腕應(yīng)保持橫腕姿勢(shì)；④右手掌心呈虛圓狀態(tài)，手指關(guān)節(jié)呈彎曲狀。

2.加強(qiáng)寫(xiě)法指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生多練

勤加練習(xí)才是提高書(shū)法能力的主要途徑，很多教師往往在知識(shí)講解、執(zhí)筆示范、學(xué)生示范之后就會(huì)安排學(xué)生自己練習(xí)，很少走到學(xué)生中間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)。這種教學(xué)方法對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樾W(xué)生的年齡較小，對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力較差，甚至對(duì)教師的示范也看不明白，所以教師應(yīng)走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間，再次演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受具體事物，在學(xué)生腦海中形成鮮明印象。只有引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)觀察，讓學(xué)生看清楚執(zhí)筆、落筆、行筆、收筆等過(guò)程，才能為學(xué)生提供詳細(xì)的指導(dǎo)，從而提高學(xué)生的臨摹能力?？梢?jiàn)，書(shū)法教學(xué)的直觀性非常重要，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為此，教師應(yīng)盡量使用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，用形象的比喻來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的空間思維能力，加強(qiáng)漢字與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握筆畫(huà)特征，提高學(xué)生的書(shū)法水平。提高書(shū)法能力的關(guān)鍵在于“練”，只有反復(fù)多次的練習(xí)才能寫(xiě)出一手漂亮的字體，教師應(yīng)把握好“講”和“練”之間的比例，“講”要精，“練”要多，在講解時(shí)，教師應(yīng)盡量選擇有代表性的字來(lái)進(jìn)行講解，尤其是細(xì)微之處要精講，展開(kāi)通俗易懂的語(yǔ)言講解。講解之后，教師應(yīng)把大量時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生多加練習(xí)，教師要加強(qiáng)巡視與指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析優(yōu)劣，提高學(xué)生對(duì)筆法的掌握能力。

3.引入信息技術(shù)以增添新鮮活力

小學(xué)生往往喜歡輕松愉悅的學(xué)習(xí)方式，師講生聽(tīng)的教學(xué)模式枯燥乏味，容易引發(fā)學(xué)生的厭倦情緒，所以教師應(yīng)引入多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)，這種教學(xué)模式圖文并茂、聲形兼?zhèn)?，能夠集聲音、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻于一體，符合小學(xué)生的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn)，能夠極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。比如，在教學(xué)筆畫(huà)時(shí)，可以用多媒體的動(dòng)畫(huà)效果將筆畫(huà)線條化靜為動(dòng)，使其產(chǎn)生粗細(xì)、長(zhǎng)短等變化，這樣的授課過(guò)程清晰明確，富有較強(qiáng)的感染力，更容易吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。還可以借助多媒體播放書(shū)法大家的作品，并配以優(yōu)美的音樂(lè)和畫(huà)面，形成一定的動(dòng)畫(huà)效果，為課堂教學(xué)注入生機(jī)與活力，不但可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，而且能夠從多方面刺激學(xué)生感官，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美能力。

總之，書(shū)法教學(xué)是極具藝術(shù)性的深?yuàn)W學(xué)問(wèn)，為了實(shí)現(xiàn)書(shū)法教學(xué)質(zhì)量的提高，教師必須提高效率，積極學(xué)習(xí)基本教學(xué)理論，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)、完善和創(chuàng)新，營(yíng)造和諧課堂，熟練運(yùn)用教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

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