生活中的藝術(shù)

范珊珊

（江蘇省常州市金壇區(qū)洮西中學(xué)）

一、教材分析

選自蘇少版第18冊(cè)，《一目了然》是對(duì)生活中各類(lèi)標(biāo)志的欣賞和設(shè)計(jì)，本課選自常見(jiàn)標(biāo)志的一個(gè)類(lèi)別，對(duì)生活中的標(biāo)志進(jìn)行研究分析。通過(guò)對(duì)標(biāo)志作用的分析、設(shè)計(jì)意圖等方面的探索，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的同時(shí)產(chǎn)生創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)學(xué)生從形象到創(chuàng)作的審美學(xué)習(xí)模式。

二、學(xué)生分析

初二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了繪畫(huà)造型和色彩的基本手段，學(xué)生審美能力和繪畫(huà)水平不斷提高，所以對(duì)于標(biāo)志的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作已具備一定的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

怎樣根據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則和基本方法使自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志具有形式美和文化精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師：各類(lèi)標(biāo)志圖片、畫(huà)筆、顏料、多媒體教學(xué)課件。

學(xué)生：作業(yè)紙、水彩筆等繪畫(huà)工具。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）從標(biāo)志入手，圖片賞析導(dǎo)入本課

來(lái)到被譽(yù)為全國(guó)花木之鄉(xiāng)的堯塘，頓時(shí)產(chǎn)生了一種旅行的感覺(jué)，讓我又回味起五一小長(zhǎng)假的重慶之游，說(shuō)起重慶，真的有很多東西讓我流連忘返，其中之一便是那正在施工的人人樓。

作為一名美術(shù)老師，我對(duì)人人樓情有獨(dú)鐘，那是因?yàn)槭艿街貞c市標(biāo)志的影響。城市的標(biāo)志，是現(xiàn)代化都市文明的一種象征，“人人樓”讓人印象深刻，作為這座城市的標(biāo)志，和學(xué)生一起揣摩一下重慶市標(biāo)這樣設(shè)計(jì)的意圖。教師最后總結(jié)：這個(gè)圖形是重慶這個(gè)城市的形象標(biāo)志，是這個(gè)城市的符號(hào)，圖案是重疊在一起組成的一個(gè)漢字“慶”，它以巴渝文化的歷史淵源和精神內(nèi)涵為設(shè)計(jì)元素，展示了重慶人勇于奉獻(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神、百折不撓的英雄氣概及兼容開(kāi)放的寬廣胸懷。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)重慶市標(biāo)導(dǎo)入，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中處處存在標(biāo)志，直接感受標(biāo)志的美，從而激起學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。）

（二）聯(lián)系社會(huì)生活，感受標(biāo)志之美

師講解，放圖片，在重慶，處處可見(jiàn)火鍋店，如著名的德莊火鍋，出示“重慶德莊火鍋”的店面設(shè)計(jì)及裝修圖片。

1.提出問(wèn)題，學(xué)生分析：（1）“德莊火鍋”的店面設(shè)計(jì)有什么特色？（2）引導(dǎo)學(xué)生分析“德莊火鍋”的標(biāo)志：整個(gè)圖案采用中國(guó)古建筑的瓦當(dāng)作為設(shè)計(jì)的元素，主體漢字采用中國(guó)書(shū)法篆寫(xiě)的“德”字。

2.和學(xué)生一起總結(jié)：德莊火鍋的店面設(shè)計(jì)及室內(nèi)裝修和標(biāo)志都是一體的，體現(xiàn)了整個(gè)企業(yè)的文化精神、經(jīng)營(yíng)理念，所以，作為表明事物特征的標(biāo)志具有圖形、文字和色彩三種元素。標(biāo)志就是單純、顯著、易識(shí)別的圖形或文字符號(hào)，是一種視覺(jué)識(shí)別符號(hào)，使人一目了然，過(guò)目難忘。

（設(shè)計(jì)意圖：理解標(biāo)志設(shè)計(jì)的意義以及內(nèi)涵。）

3.討論分析標(biāo)志的分類(lèi)和設(shè)計(jì)原則。

“德莊火鍋”的標(biāo)志代表了這個(gè)公司的形象和產(chǎn)品的品牌，這一類(lèi)的標(biāo)志叫商業(yè)標(biāo)志，在我們的生活中，商業(yè)標(biāo)志有很多（舉例汽車(chē)、服裝品牌等）。

而除了這一類(lèi)的商業(yè)標(biāo)志外，我們?cè)诠矆?chǎng)合還看到有一類(lèi)標(biāo)志出現(xiàn)的頻率很高，那就是公共標(biāo)志。垃圾桶上有一個(gè)標(biāo)志，是起什么作用的？（引導(dǎo)我們可以把垃圾扔進(jìn)垃圾桶）

再看這幅圖片，你能猜一猜這是哪里嗎？你是怎么猜出來(lái)的？（建筑上的十字架標(biāo)志）

你知道嗎？圖形符號(hào)是人類(lèi)傳達(dá)信息的方式之一，它早于文字符號(hào)的出現(xiàn)。

今天，在公共環(huán)境中存在著各種各樣的圖形符號(hào)，如公共標(biāo)志和信息圖標(biāo)就是其中的兩類(lèi)。標(biāo)志作為早于文字符號(hào)出現(xiàn)的圖形符號(hào)，必須更直觀(guān)，更具體，具有一目了然的信息效果，成為人類(lèi)傳達(dá)信息的獨(dú)特方式，為了達(dá)到一目了然的目的，在設(shè)計(jì)標(biāo)志的時(shí)候，必須具備簡(jiǎn)潔、醒目的特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生對(duì)各類(lèi)標(biāo)志的欣賞、分析和總結(jié)，不僅豐富了學(xué)生對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，提高了欣賞水平，也為下面的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供了素材。）

（三）巧妙構(gòu)思，激情創(chuàng)作

欣賞了這么多的標(biāo)志，同學(xué)們一定想有自己的作品，那么如何創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的標(biāo)志呢？

1.確定內(nèi)容，構(gòu)思

首先確定一個(gè)主題，根據(jù)自己的主題需要，對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，可以按標(biāo)志形成的元素來(lái)選擇：純文字、純圖形或者文字圖形相結(jié)合。

2.構(gòu)圖

標(biāo)志的構(gòu)圖，在不違背標(biāo)志設(shè)計(jì)的原則上，要抓住特點(diǎn)，利用巧妙的構(gòu)思設(shè)計(jì)一個(gè)有寓意、形象簡(jiǎn)潔的標(biāo)志。

3.草圖

構(gòu)思構(gòu)圖以后，可以進(jìn)行草圖階段，把自己的想法放松大膽地畫(huà)出來(lái)，可以先畫(huà)小稿再放大，也可以直接畫(huà)。

4.上色完成

根據(jù)需要添上醒目的顏色。

（四）作業(yè)布置

請(qǐng)男生為自己喜歡的汽車(chē)品牌設(shè)計(jì)一款標(biāo)志；

請(qǐng)女生為自己喜歡的文具品牌設(shè)計(jì)一款標(biāo)志；

也可以為自己的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生大膽地表達(dá)自己的創(chuàng)意，給學(xué)生一個(gè)自由創(chuàng)作的空間，培養(yǎng)他們審美的創(chuàng)作能力。）

（五）作業(yè)展評(píng)

1.學(xué)生自評(píng)，介紹自己的創(chuàng)作意圖，設(shè)計(jì)理念。

2.相互展示自己的作品，互評(píng)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自評(píng)互評(píng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。）

六、教師總結(jié)

設(shè)計(jì)源于生活，只要用心觀(guān)察生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)設(shè)計(jì)并沒(méi)有你想象中的那么難，正如朱清生所說(shuō)：“沒(méi)有人是藝術(shù)家，沒(méi)有人不是藝術(shù)家?！?/p>

編輯 趙飛飛