動(dòng)畫音樂(lè)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

徐金華

小學(xué)生由于年齡較小，思維和理解能力還不夠成熟，對(duì)音樂(lè)的理解能力也相對(duì)較差。但是動(dòng)畫音樂(lè)進(jìn)入小學(xué)音樂(lè)課堂效果則不然，動(dòng)畫音樂(lè)能夠更具體地表達(dá)出人物的性格特點(diǎn)，也能夠和畫面很好地聯(lián)系起來(lái)，有助于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力。除此之外，動(dòng)畫音樂(lè)可以把音樂(lè)上很抽象的東西具體化，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的形象和所要表達(dá)出來(lái)的東西有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。再通過(guò)老師的詳細(xì)講解，學(xué)生就會(huì)對(duì)以前學(xué)到的模糊的知識(shí)有著越來(lái)越詳細(xì)的了解。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就會(huì)對(duì)音樂(lè)有著濃厚的興趣，最后學(xué)生會(huì)不由自主地感受音樂(lè)形象，從而提高音樂(lè)審美觀念。

一、充分挖掘動(dòng)畫片中的音樂(lè)素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

優(yōu)秀的動(dòng)畫片吸引孩子的除了豐富多彩、動(dòng)感十足的畫面外，還有與畫面交相輝映的背景音樂(lè)，其中不少是世界名曲。歌曲《葫蘆娃》是動(dòng)畫連續(xù)劇《葫蘆兄弟》的主題曲。歌曲表現(xiàn)了葫蘆兄弟們活潑機(jī)靈、智斗妖魔鬼怪的可愛(ài)形象。歌曲瑯瑯上口，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)?！度恍∝i》就是運(yùn)用德國(guó)作曲家勃拉姆斯的作品《匈牙利舞曲》進(jìn)行配樂(lè)的。在音樂(lè)欣賞教學(xué)中充分挖掘動(dòng)畫片中的音樂(lè)素材，讓孩子們?cè)谟^看動(dòng)畫片的過(guò)程中接觸、感受優(yōu)秀的音樂(lè)作品，逐步關(guān)注音樂(lè)在動(dòng)畫片中的作用，這樣的音樂(lè)欣賞課一定能引起孩子對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，也一定會(huì)吸引更多的孩子喜愛(ài)音樂(lè)、參與音樂(lè)。

二、利用動(dòng)畫片進(jìn)行音樂(lè)欣賞

豐富學(xué)生的審美體驗(yàn)“以音樂(lè)審美為核心”，是《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的基本理念，通過(guò)動(dòng)畫片進(jìn)行音樂(lè)欣賞，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的興趣，發(fā)展學(xué)生的感受與鑒賞能力，豐富情感體驗(yàn)。如在欣賞動(dòng)畫電影《獅子王》的開(kāi)場(chǎng)曲《生生不息》時(shí)，學(xué)生在觀看動(dòng)畫了解劇情的同時(shí)，感受歌曲的磅礴氣勢(shì)：歌曲中非洲土語(yǔ)的和聲，仿佛喚醒了蒼茫大地上生氣蓬勃的律動(dòng)，畫面和歌曲的完美結(jié)合呈現(xiàn)出非洲大草原上大自然與動(dòng)物的生生不息，象征著旺盛的生命循環(huán)。這樣的音樂(lè)和畫面的結(jié)合怎能不引發(fā)學(xué)生心靈的震撼呢？

三、采用動(dòng)畫的形式介紹音樂(lè)主題

利用動(dòng)畫形象幫助學(xué)生理解音樂(lè)內(nèi)涵，在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在介紹音樂(lè)主題時(shí)，多數(shù)教師采用講故事或者出示圖片的方法。這樣的欣賞課很難讓大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生興趣。在這一時(shí)刻如果適當(dāng)播放動(dòng)畫片片斷，將會(huì)對(duì)多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力。例如，在進(jìn)行《森林的故事》的音樂(lè)欣賞活動(dòng)時(shí)，教師可以邊播放音樂(lè)邊向?qū)W生展示《獅子王》等動(dòng)畫片片段，直觀且動(dòng)態(tài)地描繪出一幅森林的畫卷，表現(xiàn)各種動(dòng)物的出場(chǎng)。以這種生動(dòng)的方式介紹音樂(lè)，能讓學(xué)生更深刻地感受到音樂(lè)所營(yíng)造的神秘的森林氛圍。適時(shí)營(yíng)造一個(gè)溫馨的卡通音樂(lè)谷，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫人物的模仿表演，激發(fā)他們探究音樂(lè)的熱情，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維。

總之，幾乎是每個(gè)孩子都喜歡看動(dòng)畫片，因此教師就可以利用小學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓動(dòng)畫音樂(lè)走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂，教師可以在平時(shí)收集一些具有教學(xué)特點(diǎn)的動(dòng)畫音樂(lè)，整理好后在課堂上放映出來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)。這樣不但會(huì)活躍課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生全身心地投入到這個(gè)過(guò)程中，還會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)畫音樂(lè)的熏陶中，學(xué)生就能夠更充分具體地了解音樂(lè)所傳達(dá)出來(lái)的情感，從而提高自身的音樂(lè)修養(yǎng)。