學(xué)習(xí)探討會—案例分析

劉秋丹

在班主任工作中，我們經(jīng)常會遇到一些性格特殊的學(xué)生，他們共同的特點是獨立意識強(qiáng)，不易傾聽別人的意見或建議，凡事從自己的角度考慮得多，站在對方的角度考慮得少。在面對老師的管理時，他們很容易沖動，往往會發(fā)生正面的沖突。在這些學(xué)生身上，即使教育起了作用也很容易發(fā)生反復(fù)。這樣的學(xué)生常常會使班主任感到非常頭痛，處理不好也會在班級管理中產(chǎn)生很強(qiáng)的負(fù)面作用。

去年中途接手一個高二的班級，一開始，學(xué)生各種不適應(yīng)我這個半路殺出來的新班主任。屋漏偏逢連夜雨……剛開學(xué)不久，班上就又轉(zhuǎn)來了三位新同學(xué)。前輩們以他們的經(jīng)驗告訴我，一般這種中途轉(zhuǎn)來的學(xué)生都是比較容易成為班主任的“心頭大患”的。經(jīng)過一段時間的接觸，確實如此。

陳XX到班級后，迅速與班上的幾個刺頭熟絡(luò)起來，之后開始跟著他們幾乎天天遲到，有事沒事還曠課。在某一次英語課上，陳XX當(dāng)場頂撞英語老師。當(dāng)時，英語老師讓學(xué)生到辦公室把我喊過去把陳XX帶走。英語老師跟我簡單說了情況之后，我便把陳XX叫出來，帶回辦公室。對于此時此刻的陳XX，我覺得我不能來硬的。于是，我用異常平和的語氣先仔細(xì)詢問清楚事情的整個過程，在陳XX講述的過程中，我認(rèn)真地聽著。然后，我再提問他，你認(rèn)為你這樣子做是正確的嗎？聰明的他在我的面前也表示自己已經(jīng)意識到了自己的錯誤。我讓他寫好檢討書，并跟英語老師道歉取得老師的諒解。這個決定他也欣然接受了。

之后沒隔多久，他在學(xué)校生物園抽煙被抓，然后請家長到校。跟家長聊天的過程中，看得出家長平時也沒有什么時間看管孩子，平時都只是小孩一個人在深圳生活。學(xué)校研究決定給予陳XX的是記過處分。在這個過程中，陳XX并沒有任何一點反抗、抵觸的行為，認(rèn)錯的態(tài)度特別好。

之后，我找過陳XX進(jìn)行了兩次長談。在這兩次聊天的過程中，我發(fā)現(xiàn)陳XX曾經(jīng)還擔(dān)任過班長、體育委員等等。從陳XX的字里行間，在某種程度上，可以看出陳XX是一個自信、勇敢、相當(dāng)有主見的小孩?；蛟S，由于家庭的富足讓他在某種程度上失去了自己原本該有的奮斗目標(biāo)，只是一味地按照著父母給他規(guī)劃好的路線在走著。他直截了當(dāng)?shù)馗艺f，他來博倫，只是來混日子，混夠一年，父母就會送他出國。在此之后，我不斷地尋找各種機(jī)會鼓勵陳XX多多參與班級管理以及各種班級活動，細(xì)心關(guān)注著他，哪怕是一個微小的進(jìn)步，只要他稍微有一點點進(jìn)步時我就及時給予表揚、激勵。在一次班級的籃球賽中，比賽進(jìn)行得非常激烈，隊員多個受傷下場，就在那一刻，他站了出來，大聲地喊了一句：“大家都加油！你們看看！這么多兄弟都已經(jīng)受傷了，他們還不愿意放棄，你們還有什么理由不堅持！大家加油！”那一刻，我看到了陳XX身上那種領(lǐng)導(dǎo)以及前所未有的號召力。

我一直堅信著陳XX會在這個班集體里變得越來越好。直到最后一系列事情的發(fā)生，才讓我徹底地對陳XX失去了信心。

在某一次偶然的機(jī)會，放學(xué)時分，在跟班上幾個男孩閑聊的時候，他們告訴我一個讓我吃驚的事情。在班上有好些男生賭球，而且涉及的金額數(shù)目還不小。那時候，他們說，陳XX已經(jīng)在班上欠下了一筆巨額的賬單。不過，他們也表示，陳XX家里有錢，這點錢，不算啥。后面，一貫獨立有主見的陳XX不想依賴父母，想自己解決問題。于是，陳XX便向社會的高利貸借錢。直到最后債主追上門，學(xué)校知道此事后，陳XX便開始跟家長、老師玩起了失蹤游戲。在他失蹤的期間，一開始，家長一點也不緊張孩子，家長表示陳XX之前也干過這種事，錢花完了，他自然就會回來了。直到陳XX后面還給我發(fā)了幾條恐嚇短信之后，家長才開始緊張起來，擔(dān)心陳XX會不會在社會上的人的手上。最后一次家長聯(lián)系我的時候，他表示他已經(jīng)報警，希望公安機(jī)關(guān)能夠找到陳XX，并對陳XX做出應(yīng)有的懲罰。

這件事情過后，我一直在反思，我是否給予陳XX的關(guān)注和愛還不夠多呢？如果陳XX放在一個稍微可以給予他多一點關(guān)注、鼓勵的家庭，而不是一味地只是給錢就完事，是否又會有不一樣的結(jié)局呢？我們作為班主任又該如何去面對這種問題家庭以及問題小孩呢？

一轉(zhuǎn)眼，我擔(dān)任中職班主任工作已經(jīng)一年多了，在這個過程中，有歡笑、有淚水，但是，我最大的感受，則是充實、“刺激”，這一點可能是沒有當(dāng)過班主任的老師無法體會的。班主任工作，是一項艱巨的工作，可謂是酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。盡管工作尚不夠盡善盡美，但已盡心盡職。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心、耐心去面對工作、面對學(xué)生，就“沒有過不去的坎”?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。另外，我覺得對于中職的學(xué)生來說，我覺得我們應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的是他們的自信、自立的精神以及對專業(yè)的興趣。endprint