淺談小學(xué)體育教師所必備的基本素質(zhì)

摘要：21 世紀(jì)，隨著我國體育與健康新課標(biāo)的推行和素質(zhì)教育的全面實(shí)施，對小學(xué)體育教師不斷提出新的更高要求，本文就 21 世紀(jì)小學(xué)體育教師在教育教學(xué)中應(yīng)該必備的素質(zhì)和基本功展開研究，以期對小學(xué)體育教師有所啟迪，對體育教育教學(xué)工作有所借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教師；素質(zhì)

1.前言

21世紀(jì)，隨著我國體育與健康新課標(biāo)的推行和素質(zhì)教育的全而實(shí)施，對未來體育教師素質(zhì)提出了更高、更新的要求。百年大計(jì)，教育為本，只有高素質(zhì)的教師，才會有高素質(zhì)的學(xué)生。我國要求21世紀(jì)體育教師應(yīng)是“復(fù)介型”的教師。因?yàn)閱渭兊摹凹夹g(shù)型”、“知識型”的體育教師已經(jīng)不能適應(yīng)21世紀(jì)學(xué)校體育的發(fā)展需要，將逐漸被具有綜合素質(zhì)的教師所取代。本文對21世紀(jì)小學(xué)體育教師應(yīng)必備的素質(zhì)和基本功進(jìn)行了探討，以期對小學(xué)體育教育教學(xué)工作有所啟迪和幫助。

2. 小學(xué)體育教師應(yīng)具備的素質(zhì)

2.1要有不斷創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的思想意識

創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識，這是21世紀(jì)新教育環(huán)境下所要求教師應(yīng)具有的素質(zhì)，這也是21世紀(jì)教育的時代特征。這就要求小學(xué)體育教師本身必須具有創(chuàng)新思想。只有具有創(chuàng)新思想的教師，才能真正擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)全而實(shí)施素質(zhì)教育的歷史重任，完成素質(zhì)教育的偉大使命。另外，隨著新世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)和信息教育的高速發(fā)展，教育理念和教育手段、方法等不斷的推陳出新，小學(xué)體育教師作為最基礎(chǔ)的第一線工作者，不僅僅是新教育理念的踐行者，更多時候是新理念、新方法的締造者。小學(xué)體育教師只有在體育教育教學(xué)實(shí)踐中敢于創(chuàng)新、突破，具有開拓進(jìn)取的精神，才能在21世紀(jì)新的教育環(huán)境和要求下，找到更加適合新世紀(jì)培養(yǎng)合格人才的途徑和方法，更好的促進(jìn)小學(xué)體育教育教學(xué)的發(fā)展，為更高一層的教育教學(xué)打好基礎(chǔ)。

2.2要有無私奉獻(xiàn)和愛崗敬業(yè)的精神

無私奉獻(xiàn)精神和愛崗敬業(yè)的思想品德素質(zhì)是教師的精神支住，在整個教師素質(zhì)中居主導(dǎo)地位，它支配著教師的其他各項(xiàng)素質(zhì)。教師的一舉一動不僅影響著教師自己的工作效果，而且直接影響著學(xué)生的行為與品格。因此，教師要有高尚的思想道德、崇高的精神境界和敬業(yè)愛業(yè)精神。嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表，要用自身良好的理想、信念、道德品質(zhì)、言行舉止去影響學(xué)生、做學(xué)生的楷模。無數(shù)事實(shí)證明，身教重于言教。教師只有自己具備了良好的思想品德，才能有力地說服學(xué)生、感染學(xué)生。傳道之人，必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，首先自己要有高尚的靈魂。

2.3 應(yīng)具備科學(xué)文化素質(zhì)

21世紀(jì)隨著教育的發(fā)展，學(xué)科與學(xué)科之間的滲透越來越多，學(xué)科與學(xué)科之間的聯(lián)系越來越密切。因此教師必須堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)本學(xué)科和其他學(xué)科的知識，具備一定的教育科學(xué)修養(yǎng)和全而的知識結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)地掌握各學(xué)科知識，包括工具類學(xué)科知識、教育科學(xué)知識、生物科學(xué)知識、社會科學(xué)知識、體育專業(yè)理論與方法知識等。只有具備了淵博的知識、廣闊的視野，才能在小學(xué)體育教育教學(xué)工作中做到游刃有余。

2.4應(yīng)具有較強(qiáng)的教學(xué)科研能力

21世紀(jì)的小學(xué)體育教師還必須要有教學(xué)科研能力。教育科研過程是教師重新學(xué)習(xí)的過程，是知識不斷更新，知識結(jié)構(gòu)不斷完善并趨向合理的過程。教師的科研主要包括兩個方而：一是深入鉆研專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，并將自已所獲得的知識運(yùn)用于教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)；二是不斷研究教育教學(xué)實(shí)踐中的新問題，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將上升為新觀點(diǎn)、新理論，指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。小學(xué)教師只有在教育教學(xué)過程中不斷的進(jìn)行教學(xué)科研，注重這種教學(xué)科研能力的培養(yǎng)和提高，才能適應(yīng)新世紀(jì)小學(xué)體育教育教學(xué)發(fā)展的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)的合格小學(xué)生。

2.5應(yīng)具備全面的專業(yè)基本功

小學(xué)體育教師只有具備扎實(shí)的專業(yè)基本功，才能在課堂中給學(xué)生以美的享受和導(dǎo)向，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的積極性。特別是小學(xué)生的理性思維能力差，課堂中他們不喜歡老師過多的去講解某些動作的要領(lǐng)。而他們的感性思維能力強(qiáng)，對于直觀的教學(xué)特別喜歡，老師一個優(yōu)美漂亮的示范動作，不僅能夠給學(xué)生更為直觀的認(rèn)識，而且能夠激起他們對學(xué)習(xí)的熱情和積極性。因此，小學(xué)體育教師必須要具備扎實(shí)的專業(yè)基本功，只有這樣才能滿足學(xué)生的需要，取得良好的教學(xué)效果。另外，小學(xué)體育教師還要具備多方而的專業(yè)基本功，也就是應(yīng)具備全而的專業(yè)基本功，小學(xué)體育教師不僅要對以前學(xué)過的專業(yè)技能精熟，而且還要對體育專業(yè)內(nèi)容的發(fā)展變化有快速學(xué)習(xí)掌握的能力。體育教師應(yīng)具備不斷學(xué)習(xí)的能力，去掌握這些專業(yè)基本功，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)體育的發(fā)展，更好的促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)。

3.小結(jié)

21世紀(jì)將是我國體育與健康新課標(biāo)和全而素質(zhì)教育豐收的季節(jié)，但同時作為小學(xué)體育教師也將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，小學(xué)體育教師要有強(qiáng)烈的緊迫感。在面對挑戰(zhàn)的同時，也抓住新世紀(jì)給體育老師們帶來的新的機(jī)遇，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及練好自己的專業(yè)基本功，轉(zhuǎn)變以前落后的教育教學(xué)觀念和方法，提高自身的體育教育教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)培養(yǎng)新世紀(jì)合格人才的需要。

作者簡介：譚廣龍（1982.03.19）男，遼寧省大連市人，本科學(xué)歷，單位：大連市普蘭店區(qū)唐家房中心小學(xué)。endprint