王麗
“不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)?,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏?!币迷缒戤厴I(yè)學(xué)生的留言,以表達(dá)作為班主任的感慨和自豪。
參加工作以來,身邊老教師們一心奉獻(xiàn),不求回報(bào),將自己全部身心地投入到學(xué)生身上的高尚人格操守與敬業(yè)精神深深地感染了我,我漸漸發(fā)現(xiàn),我們學(xué)校擁有一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、觀念新、勇挑重?fù)?dān),敢打硬仗的教師隊(duì)伍,而這種品格在班主任身上更是很好的體現(xiàn)出來。
我感覺,在教育教學(xué)工作中,與各色學(xué)生的廣泛接觸使我們無時(shí)無刻不面對(duì)各種角色的選擇,教師千萬不能把自己封閉在一種角色里出不來。選擇積極的角色,做生活的悅者。
學(xué)年主任曾對(duì)我說過這樣一句話:“對(duì)于學(xué)生的教育,不是看你的聲有多高,色有多厲,而是要看你的心有多真?!睋Q句話說,要想從本質(zhì)上引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生,那么就要從思想的角度去做學(xué)生的工作。
1.站在學(xué)生的立場(chǎng)上思考問題,用理解換取信任。但要讓學(xué)生知道不是愚笨的盲信。
同事在提醒我如何處理學(xué)生問題時(shí)曾說:“不要一味的想你想讓他怎么做,那畢竟是你的想法,你要站在他的角度去考慮問題,這樣才會(huì)便于他接受。反之,他不服你的管教,那是因?yàn)樗约河X得有理,你說的不對(duì)。所以在教育學(xué)生上,最重要的就是換位思考,要讓他從心底服你?!狈椒ǖ膶?shí)踐中我領(lǐng)會(huì)到了此番話的妙處,并以此為信條,從心靈上與學(xué)生建立了平等關(guān)系。
班級(jí)里曾有一個(gè)比較淘氣的孩子,自從我班新轉(zhuǎn)來一個(gè)學(xué)生后,便與其形影不離,一來二去結(jié)識(shí)了一些校外人員,并曾與其發(fā)生摩擦,動(dòng)起手來。那天正是周五,下午第一節(jié)課的老師告訴我說倆孩子上課回來很晚,我便覺得不對(duì)勁,晚自習(xí)時(shí)便到班級(jí)看看他們的情況,當(dāng)他們看到我來時(shí),迅速躲開我的眼神,我便知道事情不對(duì)。于是我分別找他們?cè)儐柦裉旎貋硗淼脑?,可結(jié)果卻出乎我意料,他們的答案竟然不一致。見狀,我便又將他們分開,分別讓他們寫出書面材料??墒莾?nèi)容依然不一致,此時(shí)我知道,其中有一個(gè)一定是不誠(chéng)實(shí)的。于是我又將他們叫到一起說道:我一定是知道了事情的實(shí)情才來問你們的,今晚你們都各自回去好好想想,今后的形象該怎樣樹立,這樣的表現(xiàn)以后誰還會(huì)信任你,其實(shí)這番話就是讓他們琢磨不清楚,猜不透來為我爭(zhēng)取一些調(diào)查時(shí)間。
得知事情的真相后,我找到撒謊的那位同學(xué),一改以往的呵責(zé),而是平心靜氣的和他談,去揣摩他當(dāng)時(shí)的心理并表示理解,同時(shí)說出我對(duì)此事的看法,來引導(dǎo)他為人做事。隨后他自己主動(dòng)要求在班級(jí)同學(xué)面前做檢查,希望其他同學(xué)引以為戒,并對(duì)我寫下了保證。
2.挖掘?qū)W生身上的潛力,抓住他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行教育。
這種教育方式讓我從身邊的老師身上習(xí)得,感受頗深。我常對(duì)學(xué)生說的一句話就是“你很重要,不要輕視自己?!蔽野嗟牟钌^多,在對(duì)待差生的問題時(shí),我的耳畔又會(huì)回響某本書中的一句話:“請(qǐng)相信,每一朵花終將會(huì)開放?!毕氲竭@,我便會(huì)轉(zhuǎn)變責(zé)難的態(tài)度,拿起“鼓勵(lì)”的武器,放大學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn),以此來增促他們彌補(bǔ)不足。
上學(xué)期我班有兩個(gè)孩子,教過這兩名學(xué)生的老師都知道:這兩名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度極其端正,對(duì)待老師布置的任務(wù)也能極認(rèn)真的完成,可由于自身?xiàng)l件的關(guān)系,這兩名學(xué)生在學(xué)習(xí)上無論怎樣努力,就是無法取得令人滿意的成績(jī)。兩名學(xué)生也因此沒有自信,在班級(jí)抬不起頭。
身為班主任的我,何嘗不為他們感到著急,在之后對(duì)兩個(gè)孩子的教育中我重優(yōu)而輕弊,挖掘呂XX 的繪畫才能,多給他創(chuàng)造展示的機(jī)會(huì);同時(shí)利用他們心細(xì)這一特點(diǎn),封她為班級(jí)的“護(hù)花使者”,發(fā)揮她的的舞蹈特長(zhǎng),作為我們班球隊(duì)啦啦對(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。通過這一系列的做法,我漸漸的發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子自信了。如今兩個(gè)孩子都尋著自身的特長(zhǎng)去開創(chuàng)屬于自己的美好未來。
一、班主任要有愛心
愛是一切教育的基礎(chǔ),教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。班主任只有熱愛學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的效果。尊師愛生是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,讓他們都快樂健康地成長(zhǎng),是教師真心熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)。
在多年的教育教學(xué)活動(dòng)中,我深深地體會(huì)到,班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,尤其對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛,是一種巨大的力量,更是一種教育的手段,我們要以博大的愛心,才能架起師生感情的橋梁。使學(xué)困生敢于接近教師,并愿意接受教師的教育。我相信,教師對(duì)學(xué)生從生活、思想、學(xué)習(xí)各個(gè)方面,進(jìn)行關(guān)愛,以誠(chéng)相待,做他們的貼心人,用真心感化學(xué)生,一定會(huì)使他們健康成長(zhǎng)。
二、班主任要有耐心
我們所從事的是一個(gè)特殊的職業(yè),所面對(duì)的個(gè)體是一群鮮活的生命,受學(xué)生個(gè)性差異和生活環(huán)境的影響,就決定了學(xué)生在發(fā)展過程中的多樣化。所以,班主任對(duì)學(xué)生的教育要長(zhǎng)期化,不能指望通過一次談話,或是一次活動(dòng)就能解決問題,那是不現(xiàn)實(shí)的。實(shí)踐告訴我們,教育學(xué)生要不怕麻煩,要有耐心;生活告訴我們,任何一個(gè)學(xué)困生,并不是一開始就壞,也不是壞得不可救藥。因此,作為班主任就要了解他們是怎么變壞的,壞到了什么程度。只有弄清了原因,才好對(duì)癥下藥,做到藥到病除。教育學(xué)告訴我們,動(dòng)之以情,深于母愛;曉之以理,細(xì)如雨絲;持之以恒,水滴石穿。
三、班主任要有信心
信心是一個(gè)人成功的基礎(chǔ),要使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),必須給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。教師特別是班主任對(duì)學(xué)困生更應(yīng)該抓緊教育轉(zhuǎn)化,要樹立堅(jiān)定的信念。心理學(xué)告訴我們,外因要通過內(nèi)因起作用,這是事物變化的規(guī)律。學(xué)困生特別不同,調(diào)動(dòng)其積極性的方法也不一樣,要滿足他們的成就動(dòng)機(jī),使之產(chǎn)生成功的喜悅。要讓他們看到希望,激發(fā)進(jìn)步的內(nèi)在潛力,確立不斷進(jìn)步的信心。
四、要有恒心
“冰凍三尺,非一日之寒。”要讓每個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng),把他們培育成建設(shè)祖國(guó)的棟梁之才,也并非一朝一夕之事,每個(gè)學(xué)困生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),并且都有積極的方面。班主任要詳細(xì)掌握他們的差異,深入了解其興趣、愛好、特長(zhǎng)、性格及家庭環(huán)境。充分利用其自身的積極性,因勢(shì)利導(dǎo),使他們不斷進(jìn)步。
一句話,只有持之以恒,真心澆灌,才能使每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),成為現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。孩子是祖國(guó)的未來,是東升的旭日,是綻放笑顏的花朵,更是家長(zhǎng)和老師們悉心呵護(hù)的幼苗。教育好孩子,注重孩子的自主發(fā)展,是教育的首要任務(wù),更是培養(yǎng)積極、樂觀、健康孩子的前提保證。因此,在漫漫的教育之路上,我一直努力的在用真心的雨露滋養(yǎng)著每一朵花,靜聽那花開的聲音。endprint