淺談低起點(diǎn)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

羅緞芝

[摘 要]低起點(diǎn)的高中主要存在教育觀念落后、教學(xué)方法欠缺、課堂效率低、基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施落后等問(wèn)題。要培養(yǎng)低起點(diǎn)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，教師可以從以下方面著手：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，潛移默化地影響學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]低起點(diǎn)高中；英語(yǔ)；學(xué)習(xí)興趣

[中圖分類號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）18-0021-02

低起點(diǎn)的高中主要存在教育觀念落后、教學(xué)方法欠缺、課堂效率低、基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施落后等問(wèn)題。如何利用現(xiàn)有的條件，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，搞好英語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，是低起點(diǎn)高中英語(yǔ)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。本文對(duì)如何培養(yǎng)低起點(diǎn)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提出了幾條建議，以期能夠?qū)Φ推瘘c(diǎn)高中的教師和學(xué)生有所幫助。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索。對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)的“聽(tīng)不懂、說(shuō)不出、讀不準(zhǔn)、寫(xiě)不對(duì)”的學(xué)生，要培養(yǎng)他們的興趣得從簡(jiǎn)單的內(nèi)容入手。

我通常采用由淺入深的教學(xué)方法，先說(shuō)學(xué)生能夠理解的，再引申到將要學(xué)的新內(nèi)容。比如，非謂語(yǔ)動(dòng)詞中？鄄ing分詞和？鄄ed分詞的用法區(qū)別的教學(xué)，先讓學(xué)生翻譯句子：“從山上看下去，那座城市很美。（Seen from the mountain， the city looks beautiful.）” “從山上看下去，我發(fā)現(xiàn)那座城市很美。（Seeing from the mountain，I find the city beautiful.）”強(qiáng)調(diào)這兩句話中的非謂語(yǔ)動(dòng)詞seeing 和 seen的區(qū)別，細(xì)講今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，再?gòu)闹車氖挛镅由焱卣?，最后再?xùn)練幾道習(xí)題，以便加深學(xué)生印象。課堂上的例題從基礎(chǔ)開(kāi)始，利用多媒體課件、同步教輔資料等，且提前準(zhǔn)備好適合學(xué)生當(dāng)堂掌握的基礎(chǔ)題。除了語(yǔ)法課，平時(shí)做試題也一樣。就拿閱讀來(lái)說(shuō)，在學(xué)生閱讀的初期，教師應(yīng)選擇難度低的文章讓成績(jī)較差的學(xué)生閱讀，這些學(xué)生在閱讀之后產(chǎn)生一種成就感，就會(huì)愿意靜下心去學(xué)習(xí)。在學(xué)生閱讀的后期，教師則要把難度調(diào)高，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的自信和進(jìn)步，太過(guò)簡(jiǎn)單的內(nèi)容不能激發(fā)起他們的興趣，而有一定難度的文章則可以喚起他們的好奇心，讓他們能夠沉下心來(lái)閱讀，從而逐步提高閱讀水平。通過(guò)針對(duì)閱讀內(nèi)容的設(shè)計(jì)以及難易程度的調(diào)整，教師可以把這種循序漸進(jìn)、由淺入深的方法應(yīng)用于低起點(diǎn)高中學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的實(shí)踐當(dāng)中去，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師要經(jīng)常用情感激勵(lì)、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)和支持鼓勵(lì)相結(jié)合的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生有了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，相信自己能夠?qū)W好英語(yǔ)，從而逐步主動(dòng)去學(xué)，有興趣學(xué)，而不是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)反感甚至厭惡。幫助學(xué)生建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，在英語(yǔ)教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。

平時(shí)課堂上較難的問(wèn)題可以先讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生（據(jù)平時(shí)了解能夠答對(duì)的學(xué)生）回答，分析完教學(xué)內(nèi)容，覺(jué)得大部分學(xué)生都明白后再由基礎(chǔ)較差的學(xué)生來(lái)回答。回答正確的要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，例如“Good job！Well done！Excellent！”等。心理學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和信任，往往能激發(fā)一個(gè)人的自尊心和上進(jìn)心。這樣做既能夠活躍課堂的教學(xué)氛圍，增加師生的互動(dòng)，時(shí)刻提醒學(xué)生集中注意力認(rèn)真聽(tīng)講，又能鼓勵(lì)不同層次的學(xué)生，讓他們加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心，漸漸地喜歡上學(xué)英語(yǔ)。

三、吸引學(xué)生的注意力

隨著科技日新月異的發(fā)展進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)的觀念、方法也不斷改進(jìn)——從要求學(xué)生死記硬背到現(xiàn)在以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主；學(xué)生從每天抱著課本學(xué)習(xí)到現(xiàn)在運(yùn)用手機(jī)上的各種學(xué)習(xí)軟件來(lái)學(xué)習(xí)。作為一名高中英語(yǔ)教師，必須要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)、豐富多樣的教學(xué)手段能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。

課堂上吸引學(xué)生注意力，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生好奇心，促使學(xué)生深入思考問(wèn)題。注意力集中的學(xué)生，由于專心聽(tīng)講，能更容易獲得滿意的學(xué)習(xí)成果，更容易體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，因此產(chǎn)生興趣而樂(lè)于去學(xué)。我們可以應(yīng)用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要多運(yùn)用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音、短片等進(jìn)行課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)。

四、讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)

瘋狂英語(yǔ)創(chuàng)始人李陽(yáng)提倡大聲重復(fù)誦讀英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。大聲開(kāi)口讀英語(yǔ)不怕丟臉，這也是很多學(xué)生做不到的一點(diǎn)。在起點(diǎn)低的高中，學(xué)生開(kāi)口大聲朗讀英語(yǔ)就更少了。

現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都擁有自己的手機(jī)，卻不能好好利用擁有的資源，利用學(xué)習(xí)軟件在課余時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。實(shí)際上他們可以跟著英語(yǔ)原文錄音朗讀，學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。我所教班級(jí)的學(xué)生都有微信群，我充分運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)，讓所有學(xué)生關(guān)注公眾號(hào)“訊飛易聽(tīng)說(shuō)”，這個(gè)公眾號(hào)內(nèi)含每日一練功能，學(xué)生可以每天進(jìn)行語(yǔ)音訓(xùn)練，并且系統(tǒng)會(huì)給予自動(dòng)評(píng)分。我要求每個(gè)學(xué)生都要練習(xí)，并且把得分卡（含準(zhǔn)確度、流暢度、完整度及得分）發(fā)到群里。由于學(xué)生們都不甘落后，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)于幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)廣東高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試的Part A起到了非常積極的促進(jìn)作用。我還讓學(xué)生關(guān)注了公眾號(hào)“愛(ài)瘋英語(yǔ)”。此外，我將前幾年的高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試真題發(fā)在群里，讓他們r(jià)etell Part C并將錄音發(fā)到群里，這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，先是一兩個(gè)，后面絕大多數(shù)的學(xué)生都發(fā)了，連平時(shí)沉默寡言很少開(kāi)口朗讀的學(xué)生也都把錄音發(fā)到了群里。首先讓學(xué)生大膽讀出來(lái)，敢于在同學(xué)、老師面前讀。平時(shí)上課課程緊，用這種方法可以讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，同學(xué)之間還可以互相參考借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之。我聽(tīng)完學(xué)生錄音后發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤或需要注意的地方及時(shí)提醒學(xué)生，再給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)了從有壓力到有動(dòng)力再到有信心的整個(gè)過(guò)程。心到、口到、眼到的朗讀使學(xué)生深入了解了英語(yǔ)的魅力，在課后就能認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)朗讀了，端正了態(tài)度，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也提高了。我在對(duì)學(xué)生的錄音進(jìn)行提醒、鼓勵(lì)的過(guò)程中，讓學(xué)生明白自己是被重視的，這促使他們更加自主地學(xué)習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)了師生的聯(lián)系，建立了師生溝通的橋梁，建立了彼此的信任，敢于來(lái)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生也增多了。

五、潛移默化地影響學(xué)生

對(duì)待高中學(xué)生，要提高他們的學(xué)習(xí)興趣，最關(guān)鍵的是要把英語(yǔ)這門(mén)工具學(xué)科與他們真正感興趣的學(xué)科和課外活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，在生活中潛移默化地讓學(xué)生接觸英語(yǔ)、使用英語(yǔ)，理解英語(yǔ)的重要性。首先要夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，總結(jié)以前學(xué)過(guò)的所有語(yǔ)法知識(shí)，力求全部理解且靈活使用。然后從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面專項(xiàng)突破，例如看英美劇、參加英語(yǔ)角、讀英美體育雜志、讀英美原版書(shū)籍、讀進(jìn)口家電說(shuō)明書(shū)、寫(xiě)英語(yǔ)周記、嘗試翻譯喜歡的漫畫(huà)和小說(shuō)、自己練習(xí)用英語(yǔ)配音等，都是提高高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效方法。還可以聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生接觸一些他們感興趣的英語(yǔ)文章、演講等。例如大家比較關(guān)注的美國(guó)總統(tǒng)唐納德·特朗普（Donald John Trump）的就職大典演講、美國(guó)前任總統(tǒng)貝拉克·侯賽因·奧巴馬（Barack Hussein Obama）的離職演講等。我們都知道，中英文字幕的演講也是有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?？傊?，要寓教于樂(lè)，提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)。

六、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)效果也有一定的影響。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)某一科目感興趣，是因?yàn)橄矚g該科的科任老師。如何讓學(xué)生喜歡自己，接納自己，這是每個(gè)教師都研究過(guò)的問(wèn)題。當(dāng)然，不同的教師有不同做法。我認(rèn)為要先讓學(xué)生崇拜、欣賞、尊重老師，這樣學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地跟著老師學(xué)。只有學(xué)生感興趣，積極主動(dòng)地去學(xué)，進(jìn)步才會(huì)明顯。我曾經(jīng)教過(guò)的一個(gè)學(xué)生，在高考前突然很積極地找我問(wèn)問(wèn)題、修改作文，在短短一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)就取得出乎同學(xué)意料的進(jìn)步，在高考中英語(yǔ)更是超常發(fā)揮，這個(gè)學(xué)生到現(xiàn)在還一直跟我保持聯(lián)系，跟我探討英語(yǔ)問(wèn)題并匯報(bào)大學(xué)里英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況。

我通常利用課余時(shí)間與學(xué)生探討英語(yǔ)問(wèn)題，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，搭建起與學(xué)生溝通的橋梁，建立互相信任的師生關(guān)系。像前面提到的就Part C復(fù)述錄音與學(xué)生互動(dòng)的方式，已經(jīng)取得了初步的成效。

要求對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生和教師而言都是一種煎熬，因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是我們英語(yǔ)教學(xué)的一大課題。特別是對(duì)于低起點(diǎn)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了學(xué)習(xí)興趣，自主地學(xué)習(xí)，積極地探索，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的進(jìn)步。以上是我個(gè)人多年英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望能對(duì)其他高中師生有所幫助。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 沈國(guó)專.如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)自信心[J].考試周刊，2011（55）.

[2] 郭曉燕.如何培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2016-10-18.

（責(zé)任編輯 周侯辰）