《叩問課堂》

周彬

內(nèi)容簡介：在教與學(xué)的互動過程中，學(xué)生是否愿意讀書，并不是因?yàn)榧议L與教師對他付出了多少，而是看學(xué)生對家長與教師是否有“真愛”。在極端的情況下，或者在師愛沒有得到很好表達(dá)的情況下，師愛反而有可能導(dǎo)致學(xué)生討厭讀書。課堂重要嗎？這是肯定的。正因?yàn)檎n堂有著如此重要的地位，所以課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞，成為教師生存與否的決定性力量。

跳出課堂看課堂，讓我們離課堂遠(yuǎn)一點(diǎn)，再遠(yuǎn)一點(diǎn)，我們就能把課堂看得更加清楚與明白。很怕為了課堂教學(xué)質(zhì)量，而把課堂教學(xué)當(dāng)作生命中的一切，雖然這是一種教育理想，但卻是一種善意的固執(zhí)，是一種并不值得稱贊的執(zhí)著。

推薦理由：課堂，猶如人的臉面，不能有絲毫污點(diǎn)?！斑祮枴保亲髡咴诮逃碚撻T后的冥思，也是作者在教育實(shí)踐面前的姿勢。本書對課堂中“期望效應(yīng)”、“學(xué)生差異”、“好生差生”等常見的象征賦以思辨，往往在山重水復(fù)之間峰回路轉(zhuǎn)，給人啟迪。