放飛雄鷹的人

張慧敏

“甘肅省第二屆隴原名師”的評(píng)選名單出爐后，酒泉市東苑學(xué)校的宋玉玲名列其中。堪稱(chēng)隴原教師無(wú)上榮光的“名師”稱(chēng)號(hào)落在宋玉玲身上，對(duì)熟悉她的學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可謂實(shí)至名歸，因?yàn)樗斡窳嵴谴蠹倚哪恐械囊晃磺谟诟?、?lè)于奉獻(xiàn)的好教師。

在31年的教壇生涯中，宋玉玲起步于民辦教師，奮起于甘肅省“民轉(zhuǎn)公”的發(fā)展機(jī)遇期，輝煌于新課改的教研時(shí)代浪潮中。從農(nóng)村民辦教師到酒泉市肅州區(qū)首屆名師，再到省級(jí)骨干教師、第二屆隴原名師，宋玉玲走過(guò)了一條異常艱難卻又幸福無(wú)比的道路，完成了無(wú)數(shù)個(gè)華麗轉(zhuǎn)身。她將自己的滿(mǎn)腔熱血和青春韶華，奉獻(xiàn)給了摯愛(ài)的教育事業(yè);把自己的勤勞和智慧，融入了三尺講臺(tái);將夢(mèng)想的翅膀送給了學(xué)生，在每一次雛鷹展翅的試飛里，她都能聽(tīng)見(jiàn)理想叩擊天堂的回響。

對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)欲乘知識(shí)翅膀翱翔的孩子們來(lái)講，宋玉玲，正是那個(gè)放飛“雄鷹”的人。

賞識(shí)與關(guān)愛(ài)，宋玉玲教育藝術(shù)的金鑰匙

從敦煌市郭堡鄉(xiāng)大泉村小學(xué)起步，宋玉玲的教育戰(zhàn)場(chǎng)歷經(jīng)酒泉市肅州區(qū)泉湖鄉(xiāng)永久小學(xué)、酒泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、酒泉市共和街小學(xué)、酒泉市東關(guān)街第一小學(xué)等多所學(xué)校，培養(yǎng)的學(xué)生數(shù)以千計(jì)，獲得的各種榮譽(yù)也放滿(mǎn)了書(shū)櫥，這一切都源于她對(duì)教育的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的深情。

1983年7月初中畢業(yè)后，宋玉玲遵從父命在敦煌市郭家堡鄉(xiāng)大泉村小學(xué)當(dāng)起了民辦教師。每月40元的薪酬她不嫌低，毅然走上了三尺講臺(tái)。憑著青春年少，她不怕自己的文憑低，也不怕被別人瞧不起，更不怕把自己知識(shí)的缺陷置于陽(yáng)光下。因此，她時(shí)常坐著村里的拖拉機(jī)跑到鄉(xiāng)里、縣里各中學(xué)托關(guān)系，向那些有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師虛心求教。功夫不負(fù)有心人，幾年的潛心鉆研，勤學(xué)苦練，讓宋玉玲慢慢成長(zhǎng)為一名領(lǐng)導(dǎo)肯定、家長(zhǎng)放心的小學(xué)骨干教師。

正是長(zhǎng)年的潛心研究教學(xué)，宋玉玲慢慢摸索出了很多教育秘訣。在和孩子們的多年相處中，她最擅長(zhǎng)的就是運(yùn)用賞識(shí)教育，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自信心，從而愛(ài)上老師、愛(ài)上學(xué)校。

學(xué)生霍安愛(ài)搞一些小創(chuàng)造小發(fā)明，宋玉玲就賜她以美名“小小發(fā)明家”;富強(qiáng)同學(xué)一學(xué)期背會(huì)了一百多首唐詩(shī)宋詞，平時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)言豐富，詩(shī)句在作文中運(yùn)用恰如其分，宋玉玲幽默風(fēng)趣地在班里說(shuō)：“富強(qiáng)乃超強(qiáng)記憶大王也，誰(shuí)能與富強(qiáng)比乎？”一石激起千層浪，敢于挑戰(zhàn)富強(qiáng)的學(xué)生很多，張雪寒、鄭允超、王超奮起直追，每天背誦30句，10天時(shí)間他們就背完了《三字經(jīng)》，宋玉玲“喜中生智”，給他們每人發(fā)了一份“背誦大王”的喜報(bào)，這4名同學(xué)興奮不已，其他學(xué)生羨慕向往，全班興起了“背古典，誦唐詩(shī)”的讀書(shū)熱潮。

除了賞識(shí)教育，在平時(shí)的教學(xué)中，宋玉玲對(duì)學(xué)生一視同仁，她喜愛(ài)好學(xué)生，也關(guān)愛(ài)中等生，甚至還有點(diǎn)偏愛(ài)后進(jìn)生。對(duì)那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”，宋玉玲會(huì)備加關(guān)愛(ài)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急。

王雨成（化名）同學(xué)性格倔強(qiáng)，內(nèi)心世界復(fù)雜，學(xué)習(xí)浮躁不踏實(shí)，對(duì)無(wú)微不至關(guān)心他的媽媽平時(shí)也不夠尊重，但在一次《母愛(ài)如茶》的習(xí)作中，他寫(xiě)了這樣幾句話(huà)：“我的爸爸上個(gè)月莫名其妙地提出要跟媽媽離婚，以前那個(gè)活潑開(kāi)朗的媽媽頓時(shí)失去了笑，每當(dāng)我看到容顏日趨憔悴的媽媽?zhuān)睦锞吞貏e難受……”

看完習(xí)作宋玉玲的心情很不平靜，寫(xiě)下了這樣幾句評(píng)語(yǔ)：習(xí)作有真情實(shí)感，從習(xí)作中可以看出你懂事了，你學(xué)會(huì)了體察媽媽的喜怒哀樂(lè)，在這些特殊的日子里，希望安慰好你的媽媽?zhuān)P(guān)心好你的媽媽?zhuān)鼓愕膵寢尭惺艿缴磉呥€有一個(gè)善解人意的兒子，使她不要對(duì)生活失去信心，老師相信你一定能夠做到。過(guò)了幾天，王雨成同學(xué)的媽媽打來(lái)電話(huà)，欣慰地說(shuō)她的兒子這幾天變化較大，說(shuō)話(huà)不頂撞她了，知道關(guān)心她了。宋玉玲知道這是無(wú)聲的關(guān)愛(ài)起到了相互溝通、相互理解、相互信任、相互尊重的作用，雨露灑進(jìn)了特殊時(shí)期的這對(duì)母子的心田，宋玉玲心中的幸福感也油然而生。

像這樣的例子不勝枚舉。在很多孩子的心里，宋玉玲是和媽媽一樣親的人。

教學(xué)好不好，家長(zhǎng)學(xué)生的口碑最重要

因?yàn)閻?ài)孩子愛(ài)教育，1998年，宋玉玲以?xún)?yōu)異的教學(xué)成績(jī)，被調(diào)入酒泉市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，教育環(huán)境的改變，讓她真正體會(huì)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”的緊迫感。她開(kāi)始參加全國(guó)自學(xué)考試，經(jīng)過(guò)連續(xù)五年鍥而不舍、自強(qiáng)不息的刻苦自學(xué)，終于完成了漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的全部課程，相繼取得了漢語(yǔ)言大專(zhuān)和本科學(xué)歷，這為她今后向名師方向奮進(jìn)奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

在她刻苦勤奮精神的感召下，學(xué)生們都對(duì)學(xué)習(xí)有了一股子不服輸?shù)你@勁。2008年秋季開(kāi)學(xué)之時(shí)（她2007年3月調(diào)入酒泉市東關(guān)街第一小學(xué)），從酒泉各縣區(qū)農(nóng)村轉(zhuǎn)入酒泉市東關(guān)街第一小學(xué)的學(xué)生不斷增加，學(xué)校將這些插班生組合成了一個(gè)班。這個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，行為習(xí)慣千差萬(wàn)別，誰(shuí)也不愿意帶班、任課。

校長(zhǎng)找到宋玉玲說(shuō)：“這個(gè)班只能由你來(lái)帶?！彼斡窳崤R危受命。第一次期中考試這個(gè)班與平行班平均成績(jī)就相差12分，可謂差距甚大。三年中，宋玉玲為這個(gè)班挑燈熬夜精備課，耐心真誠(chéng)促膝談，分秒必爭(zhēng)促提高。她憑著執(zhí)著和勤勞，不放棄不氣餒，不動(dòng)搖不停步，在艱難中守望，在困境中拼搏。

2011年7月，這個(gè)班的學(xué)生以全區(qū)統(tǒng)考第一名的畢業(yè)成績(jī)回報(bào)了她，回報(bào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。回望來(lái)路，宋玉玲心里匯聚了太多的酸甜苦辣，也留下了太多刻骨銘心的回憶，她把這份沉甸甸的收獲整理成師生作品集——《千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)》（中冊(cè)）。因2006年編寫(xiě)了《千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)》（上冊(cè)），將自己對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面的訓(xùn)練方法進(jìn)行總結(jié)，還匯編了學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作、班隊(duì)會(huì)發(fā)言精品稿件、學(xué)生對(duì)老師和父母的稚嫩心聲、學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)和向往等，所以中冊(cè)書(shū)可謂是對(duì)教育教學(xué)的深入思考。

隨后，她又專(zhuān)心研究，筆耕不輟，完成師生作品集——《千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)》（下冊(cè)）。值得一提的是，長(zhǎng)達(dá) 62萬(wàn)字的師生作品集——《千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)》（三冊(cè)），獲國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育科研成果一等獎(jiǎng)。其實(shí)，這只是宋玉玲編寫(xiě)學(xué)校課程教材的縮影。宋玉玲還編寫(xiě)了酒泉市東關(guān)街第一小學(xué)學(xué)校課程教材《酒泉傳統(tǒng)文化讀本》，在獲得酒泉市基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)的同時(shí)，還于2009年被甘肅省教育廳評(píng)為“甘肅省地方課程與學(xué)校課程示范教材”。

另外，學(xué)生們?cè)谒闹笇?dǎo)下，作文水平日新月異，屢獲各級(jí)大獎(jiǎng)。學(xué)生李耀輝說(shuō)：“平時(shí)我們說(shuō)話(huà)、講故事總是滔滔不絕，一旦遇到寫(xiě)作文，不是撓頭就是抓腮，倒不出幾顆‘豆子來(lái)。宋老師抓作文寫(xiě)作很有一套，讓我們準(zhǔn)備一個(gè)摘抄本，專(zhuān)門(mén)用于摘記好詞佳句，記錄作文寫(xiě)作方法。每次寫(xiě)作文時(shí)，她都會(huì)和同學(xué)們共同分析寫(xiě)作思路，啟迪我們的作文智慧。她還要求我們多閱讀，積累好詞佳句，融會(huì)貫通加以運(yùn)用。在今年的‘全國(guó)感恩書(shū)信大賽中，我們班有24名同學(xué)獲一二三等獎(jiǎng)，這都是她用辛勤汗水滋潤(rùn)我們而取得的驕人成績(jī)?！?/p>

金杯銀杯不如學(xué)生、家長(zhǎng)的口碑。學(xué)生郭靖說(shuō)：“我最敬佩教語(yǔ)文的宋老師，她就像一本書(shū)，內(nèi)容豐富，色彩斑斕;她就像一本開(kāi)心辭典，幽默風(fēng)趣，知識(shí)性強(qiáng);她就像一本《思想品德》，教我們?cè)鯓幼鋈俗鍪伦鰧W(xué)問(wèn)……”學(xué)生張雪寒的家長(zhǎng)對(duì)記者飽含深情地說(shuō)：“看到宋老師班上的學(xué)生琴棋書(shū)畫(huà)樣樣行，寫(xiě)作水平一個(gè)賽過(guò)一個(gè)，好詞佳句脫口而出，我為我的孩子能在這樣一個(gè)班集體中生活、學(xué)習(xí)而感到高興?！?/p>

被家長(zhǎng)與學(xué)生認(rèn)可、信任、尊重和肯定，使宋玉玲對(duì)教育更是充滿(mǎn)了激情和干勁，她邁向教育教研的步伐更加堅(jiān)定了。

放飛夢(mèng)想，最樂(lè)意看雄鷹展翅翱翔

水擊則石鳴，人激則志宏。在平時(shí)的教學(xué)工作中，宋玉玲注重教學(xué)行為的反思與重建，深入淺出地將難點(diǎn)化于無(wú)形;她提倡學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí);她堅(jiān)持以學(xué)定教，以學(xué)促教，先學(xué)后教，不學(xué)不教，學(xué)為教服務(wù);她注重學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，她要求自己努力做到“十要”， 即備課要“深”，上課要“實(shí)”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，作業(yè)要“精”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，形式要“多”，效果要“好”，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出開(kāi)放、多元、民主、和諧的現(xiàn)代氣息和人文氣息。

對(duì)酒泉市肅州區(qū)的很多學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，宋玉玲最擅長(zhǎng)的本事就是化腐朽為神奇。在孫嘉琦同學(xué)看來(lái)，宋玉玲眼睛炯炯有神，走路腳下生風(fēng)，精神氣兒飽滿(mǎn)，性格豪爽熱情，上課也別具一格，有一套令人佩服的精湛教學(xué)藝術(shù)?！八卫蠋熡歇?dú)特新穎的教學(xué)方法與技巧。她采用‘快樂(lè)教學(xué)法施教，讓我們?cè)凇畼?lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，使語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，改變了很多同學(xué)以前不喜歡學(xué)語(yǔ)文的‘老毛病，測(cè)驗(yàn)、考試變得輕松自如，發(fā)揮出自己真實(shí)的水平。 ”

從教三十多年來(lái)，宋玉玲的生活看似被一節(jié)又一節(jié)的課框死了，好夢(mèng)被一摞又一摞的作業(yè)侵吞了，課余時(shí)間幾乎被一件又一件的小事占去了……然而，在今天，卻是教師這個(gè)職業(yè)成就了她的夢(mèng)想;是教師這個(gè)職業(yè)給她的人生增了光，添了彩。2006年，她被中央教科所評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀科研教師”，2007年，被酒泉市教育局命名為酒泉市小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科帶頭人”，2009年獲“酒泉市第一批專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才”稱(chēng)號(hào)，2011年獲“甘肅省中小學(xué)省級(jí)骨干教師”稱(chēng)號(hào)......

碩果見(jiàn)證實(shí)力，赤誠(chéng)鑄就夢(mèng)想。面對(duì)如此輝煌的成績(jī)和榮譽(yù)，宋玉玲說(shuō)道：“我愛(ài)孩子，愿他們都能像雄鷹翱翔藍(lán)天。我做教師不為光環(huán)，只為奉獻(xiàn)?！钡拇_，教師的工作是辛苦的，三點(diǎn)一線(xiàn)生活模式是機(jī)械的。曾經(jīng)美好的青春年華，都耗費(fèi)在三尺講臺(tái)上;曾經(jīng)宏偉的凌云壯志，都刻印在七尺黑板中。沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有無(wú)私愛(ài)心的人是當(dāng)不好教師的。編輯：郭裕嘉