我的音樂生長課堂

吳靜

摘 要：音樂，不愧是開啟人類智慧的一把重要鑰匙！音樂教育，是一個學(xué)校教育不可缺少的一部分，教師要承擔(dān)起整個學(xué)校的音樂教育活動與發(fā)展方向，特別是長期面向校外更高一級的活動比賽，真的很考驗音樂老師。好的音樂教師確實能“頂起半邊天”，不僅要具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)，而且要具備較強(qiáng)的與人溝通協(xié)調(diào)能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；音樂教學(xué)；灌輸思想

我校正在進(jìn)行課改研究，“三自生長課堂”改革，就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會“自助、求助、樂助”，自助就是學(xué)生學(xué)習(xí)要學(xué)會預(yù)習(xí)，不懂的地方自己找方法能解決的就自己解決；求助，就是把自助不能解決的知識，學(xué)會向別人討教；樂助，就是在自己力所能及的能力范圍內(nèi)，老師、同學(xué)積極地幫助別人，達(dá)到三自生長、共同進(jìn)步的目的。我的音樂教育本身就有許多活動貫穿于其中，它不僅僅局限于課堂，還延伸到課堂以外更多更廣的天地。音樂三自生長課堂，一定要著力構(gòu)建自己的音樂教學(xué)模式，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。三自生長以音樂活動為載體，在平時的教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行的音樂教育要有目的、有計劃地開展。

一、課計劃

每節(jié)課給孩子們灌輸一種思想，就是隨時學(xué)會展示自我，哪怕是一節(jié)課中，每次歌曲的報歌名，也要滲透。我讓每個孩子假裝拿一話筒，學(xué)習(xí)主持人那樣的儀態(tài)，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，正確的冠名方法，如二（1）班同學(xué)齊唱《小麻雀》，歌表演《小麻雀》，童聲獨唱《小麻雀》等，讓學(xué)生在音樂實踐中，了解音樂的表演形式。孩子膽量大了，自信了，自我表現(xiàn)欲望更強(qiáng)了。

二、月計劃

小班（小組）展示。學(xué)生學(xué)習(xí)了一月之后，為了給今后的上臺表演做鍛煉準(zhǔn)備，讓孩子們上臺多找感覺，至少下一次上來不再緊張，知道自己該做什么，不該做什么。讓每個學(xué)生都能上臺，都能說會道。具體辦法，一組8人，或男生站臺下，或女生站臺下，可交換、輪流擔(dān)任報幕，進(jìn)行簡單的歌表演，完了敬禮依次下臺。培養(yǎng)孩子的舞臺經(jīng)驗。

三、半年計劃

1.嚴(yán)格常規(guī)訓(xùn)練

新學(xué)期一開始，第一周就是常規(guī)教育。許多老師認(rèn)為常規(guī)教育是班主任老師的事情，其實不然，俗話說，有了好開頭才有好結(jié)束。特別是藝術(shù)老師跑的班多，幾百個學(xué)生的管理，加上音樂課容易讓學(xué)生興奮，不好組織，就更有必要。雖然那些課堂常規(guī)是多么耳熟，但是經(jīng)過一個假期孩子們忘記了，學(xué)期開始常規(guī)訓(xùn)練尤其重要。第一節(jié)課，建議老師們上成音樂課堂常規(guī)課。好處有：提高學(xué)生對學(xué)科的重視；便于今后的管理；有助于學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)。具體方法：在封二書寫音樂課堂常規(guī)，用師生共同回憶的方法，喚醒遺忘的常規(guī)要求。內(nèi)容有：（1）做好課前準(zhǔn)備（個人、值日生、科代表）。（2）上課認(rèn)真聽講。（該做、不該做）實行點名制。（3）簡單的自我測評。書寫完后，進(jìn)行實踐訓(xùn)練，一節(jié)課還得抓緊時間。

2.音樂訓(xùn)練

滿足兒童的表現(xiàn)欲。在一學(xué)期音樂學(xué)習(xí)過程中，安排學(xué)生在本班內(nèi)一期兩次實踐活動，分別在半期和期末教學(xué)內(nèi)容完成有剩余時間的情況下進(jìn)行。一般在半期，學(xué)生習(xí)慣性知道要搞音樂會，低段的不設(shè)計節(jié)目單，可以以學(xué)校學(xué)習(xí)書本音樂歌曲為主，校外音樂為輔。中高年級才學(xué)習(xí)設(shè)計節(jié)目單。半期音樂會，主要是滿足學(xué)生對校外流行音樂的需求，校外音樂，不乏有許多優(yōu)秀作品適合兒童對外界音樂的熱愛，兒童對校外音樂的學(xué)習(xí)告訴他們，音樂，就在自己的身邊，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造與熱愛。具體操作方法，分小班去自由準(zhǔn)備，每小班推選一主持人報幕?；蚶蠋煾麄円?guī)定主題方向……

3.學(xué)生的音樂成績，平時評價與期末測試相結(jié)合

根據(jù)新課標(biāo)的要求，盡量做到六年音樂教育能全面地考核學(xué)生。一次不要樣樣都考也不要幾年只考一種。如：低年級以測唱、演為主，中段可測圖形譜、視唱。高段則可測指揮、欣賞等，內(nèi)容都需根據(jù)你的具體情況來定。有時候也可以用組織的音樂會活動來集體評價小班，集體成績參考個人成績，促使學(xué)生相互協(xié)作，共同進(jìn)步。

四、常年的計劃

1.鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)校外的專業(yè)學(xué)習(xí)

正因為是藝術(shù)教育，天賦很重要，比如，左右半腦的協(xié)調(diào)能力等，表現(xiàn)在學(xué)生身上的感受表現(xiàn)能力差異性很大。因此，建議音樂感受力強(qiáng)的有條件的學(xué)生補(bǔ)充課堂外的音樂學(xué)習(xí)。聲樂、器樂、舞蹈等或校內(nèi)的藝術(shù)團(tuán)體（合唱隊、鼓號隊），以及其他藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生某一方面的專業(yè)水平，這樣，不僅在對外比賽中有一批后備力量可以用，還節(jié)省了音樂老師的時間和精力，拓展了學(xué)生班級音樂學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

2.協(xié)同學(xué)校相關(guān)部門，開展音樂實踐活動，提供學(xué)生展示自我的平臺

學(xué)校的平臺，在學(xué)生眼里不亞于更高級別的展示，因為那里有自己熟悉的老師、同學(xué)給他更大的壓力與成就感、真實感。如學(xué)校藝術(shù)節(jié)、歌曲演唱賽等。

我的生長課堂，經(jīng)過周密的教學(xué)部署，音樂教學(xué)在平時的時間里得到合理安排，人人鍛煉，生生參與，把三自生長融合在音樂教育活動中，并不斷升級，調(diào)動了學(xué)生的主體學(xué)習(xí)欲望，已經(jīng)形成了我獨到的音樂教育模式，使學(xué)生能力得到培養(yǎng)。隨著學(xué)校生長課堂改革的深入，我將不斷改進(jìn)音樂教學(xué)方法，使學(xué)生在享受音樂的同時，音樂各方面能力都得到提高，成為一名思維靈活、口才好、心理健康、成績優(yōu)秀的忠山學(xué)子。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭莉.小學(xué)音樂教學(xué)策略[M].北京師范大學(xué)出版社，2009.

[2]廖乃雄.音樂教學(xué)法[M].中央音樂學(xué)院出版社，2005.