項目課程
——嗨，小羊！

文 陳夢楠

項目課程
——嗨，小羊！

文 陳夢楠

秋天是豐收的季節(jié)，在這個美麗秋天幼兒園的小羊也收獲了它們的羊?qū)殞殹?/p>

一、小羊吃啥呀

得知小羊出生的消息，小朋友們都非常高興，一大早來就喊著要去看小羊，大家都去了采樹葉給小羊吃?！澳莻€是小羊媽媽嗎？”“小羊吃草嗎？”“它應(yīng)該吃媽媽的奶吧！”“它為什么趴在那里？””它好小啊?！毙∨笥褌兤咦彀松嗟靥岢隽撕芏嗟膯栴}。也有很多小朋友去采了樹葉給小羊吃，但小羊并不吃樹葉，小朋友們就問：“小羊怎么不吃樹葉啊，它不吃樹葉吃什么呢？”

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出應(yīng)經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲?；厝ブ笪覀冞M行了談話活動，有很多小朋友說羊是吃葉子的，還有的小朋友說它們喝媽媽的奶。于是我們下發(fā)了調(diào)查表，請小朋友們回去調(diào)查一下剛生下來的小羊到底吃什么?！吨改稀分兄赋觯汗膭钣變河美L畫、照相、做標(biāo)本等辦法觀察和記錄探究的過程與結(jié)果。

第一次生小羊的羊媽媽沒有哺乳經(jīng)驗，不給小羊喝奶，小羊餓得直叫。后來園長老師用奶瓶沖了奶粉給小羊喝，小朋友們看了照片之后都覺得很神奇。

小朋友們有一次去看小羊的時候正巧小羊在喝媽媽的奶，龔子潤喊起來：“小羊喝奶了，小羊喝奶了！”這次小朋友們才真正了解了剛生下來的小羊是喝媽媽的奶的。（《指南》科學(xué)領(lǐng)域中指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)。）

壯壯是我們班的小博士呢，他跟我們說：“我知道，喝奶的動物是哺乳動物。就和我們?nèi)祟愐粯?，是喝媽媽的奶，所以小羊也是哺乳動物。”通過下發(fā)調(diào)查表，讓小朋友們和爸爸媽媽在家里一同查閱資料，讓他們也初步了解什么是哺乳動物。

由于羊媽媽生小羊的時候是在放假期間，小朋友們都沒有看見羊媽媽生小羊的過程。但是小朋友們都非常好奇，晗晗說：“小羊是怎么生下來的呢？是不是醫(yī)生把小羊從羊媽媽肚子里拿出來的呀？”聽到小朋友的疑惑后，我就在網(wǎng)上找了視頻給小朋友們看，他們這才知道小羊是羊媽媽自己生出來的。你看，這是我們畫筆下的小羊，可愛嗎？

二、小羊是母羊呀

去給小羊喂草的時候，我們看見小羊“噓噓”了，小朋友們都捂著嘴笑了起來。琪琪說：“哎呀，小羊也會噓噓啊?！眽魤粽f：“這個小羊肯定是母的，它和我們女孩子一樣蹲著尿尿?！焙髞砦覀円黄鸩殚喠撕芏噘Y料，但還是不知道小羊是公羊還是母羊，最后壯壯想了一個好辦法，看小羊噓噓的地方，這才知道小羊是只母羊。（《指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)指出：和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問題的答案。）

三、小羊屁股上的“洞”

相相說：“老師，我發(fā)現(xiàn)了羊的屁股上有個洞。”蕊蕊：“一個大的洞洞。”我說：“那你知道那是什么嗎？”蕊蕊捂著嘴笑了起來。我說：“那是羊的肛門?！毙∨笥褌兌蓟ハ嗾?wù)撈饋怼＿@時候尤俊問我：“為什么小羊的粑粑是圓的啊，小鴨子的粑粑是一塊一塊的？”

回來我們一起查閱資料之后，才知道小羊的腸子很細小，平時也不喝水，火性大，所以拉出來的粑粑是圓圓的、一顆一顆的。

有一次我們?nèi)タ葱⊙虻臅r候小羊拉粑粑了，一開始小朋友們都沒有發(fā)現(xiàn)，后來我拍了視頻，小朋友們看了都覺得很新奇，然后把它記錄在畫冊上。

四、小羊長大了

距離上次去給小羊喂食也有一段時間了，再去的時候小朋友們跟我說小羊長大了，有的小朋友說它的腿長長了，站得高了，有的小朋友說小羊的身體長長了，還有的人說小羊的牙齒長長了……（《指南》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)二指出：感知常見事物的大小、多少、高矮、粗細等量的特征，學(xué)習(xí)使用相應(yīng)的詞匯描述這些特征。）

我們準(zhǔn)備給小羊稱稱體重，去之前我們進行了談話活動：“你有什么辦法能知道小羊的體重呢？”壯壯說：“可以抱住小羊用手掂一掂?！眽魤粽f：“可以抓住小羊的腳讓它站在秤上，跟我們小朋友稱體重一樣。”可是真正到給小羊稱體重的時候，卻沒有小朋友敢去抱著小羊或者抓住小羊的腳，只能請阿姨抓住小羊放在簍子里面稱稱看。由于小羊第一次被抱出羊圈，一直在叫，叫聲像小寶寶哭的聲音，小朋友們說小羊太可憐了，夢夢一邊給小羊喂草一邊說：”小羊你不要怕，我們稱完體重就送你回家?！焙⒆觽儼呀o小羊稱體重的畫面畫下來，貼在我們的小羊主題墻上。

稱完體重我們又去給小羊量身高。君君說：“我來看看小羊到我腿哪里了。”微微說：“我用尺來量一量?！毙≌Z說：“我用竹竿尺量一量?！笨墒橇康臅r候又遇到困難了，張思琪說：“哎呀，這樣不好量啊，它站在坡子上面，量的就不對了?！倍⌒勒Z：“小羊你快下來。”說著就去采了葉子來引誘小羊，過了好一會兒小羊終于下來了，乖乖地讓丁欣語量了身高。

回到班級后壯壯小朋友告訴我們：“羊和我們?nèi)祟愂遣灰粯拥?，人是往上長，而小羊是越長越長?！彼脑捥嵝蚜宋?，對呀，小羊的身高就是它的長度，他說我要帶一個卷尺給你，然后我們一起去量一量小羊有多長。回來后我們把答案寫在小羊身高記錄表上，然后一起畫在畫冊上面，畫好后可以同伴一起分享。（《指南》中指出：“支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。）

五、羊爸爸想自由

這天我們像往常一樣來照顧小羊，發(fā)現(xiàn)羊爸爸用它的頭頂著柵欄，劉夢說：“羊爸爸真牛?！标愨徽f：“為什么它要把這個籬笆弄壞？”王梓晗說：“它想出來?！眲粽f：“它想出來，它被關(guān)得太久了?！眲粽f：“把它抱出來?！标愨徽f：“不行不行。”王梓晗說：“羊爸爸想自由地生活在坡子外面?！庇變旱膶υ捠翘煺娴?，純粹的，連起來就像一首詩：羊爸爸真牛，羊爸爸真牛，為什么要把這籬笆弄壞，它想出來，它想出來，它被關(guān)得太久了，它想自由地生活在坡子外面。

回來后龔子潤說：“是現(xiàn)在生了小羊它們的房子不夠住了嗎？可以換一個房子。”那我們一起來給小羊設(shè)計房子吧！看我們給小羊畫的房子，捏的房子，還有在建構(gòu)區(qū)搭的房子，看我們厲害嗎！

我們畫的房子

我們捏的房子

我們拼搭的房子

六、下雪啦

下雪啦，一到幼兒園小朋友們就嚷嚷著一起去看看小羊，我們發(fā)現(xiàn)羊媽媽好像生病了，一直在抖，而且地上還有稀的粑粑。王媛琪說：“它生病了，肯定是太冷了。”小朋友們給小羊想了很多保暖的好辦法，比如給小羊鋪厚一點的稻草，鋪上舊被窩等等。

下午小陳阿姨找來了稻草和塑料布，換掉了濕的稻草，讓小羊的房子變暖和了。

第二天，出太陽啦，小朋友們提議去看看羊媽媽好點了沒有，我們一起去看了羊媽媽，羊媽媽已經(jīng)不像昨天那樣一直發(fā)抖了，很有精神。陳恬曉說：“你們不要吃冰，不能吃，吃了會生病的。”王梓晗說：“它們餓了?！眳且幌枵f：“我去采點葉子給它們吃。”梅子涵說：“我也去?！辈闪艘粫核麄冋f這樣太慢了，怕小羊要等不及了，于是決定去找別的食物給小羊一家吃。我們找到了包菜，把它撕開來給小羊吃。撕得時候手真的很冷，但是小朋友們?yōu)榱俗屝⊙蛞患夷艹缘绞澄镞€是堅持了下來。梅子涵說：“小羊，你們多吃一點?。　?/p>

看，這是我們的小羊主題墻，關(guān)于小羊的故事都會記錄在這里。我們和小羊的故事還在繼續(xù)呢……

（江蘇省句容市下蜀鎮(zhèn)中心幼兒園）