小學(xué)綜合實(shí)踐活動三年級上學(xué)期“學(xué)習(xí)孔子《孝悌》思想
——從關(guān)心身邊人開始”成果展示課

廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué) 江巧玉

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摯的旁白，這不僅可以讓其它的同學(xué)知道他們所收集的資料，還讓同學(xué)們在看旁白的過程中知道他們小組進(jìn)行活動的過程，同時還給同學(xué)幽默一下，使到課堂的氣氛一下子就活躍起來了。所以說在不同的活動里其實(shí)你都可以發(fā)現(xiàn)不同的同學(xué)的不同特長和能力，也不能光從某一個科目去做出武斷，不然就會扼殺了學(xué)生所擁有的其它的能力了。（二）綜合實(shí)踐活動應(yīng)該和學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合《綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，綜合實(shí)踐活動以活動為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極主動地參與到各項(xiàng)活動中去，在活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。如果老師所設(shè)計的活動對于學(xué)生來說根本沒可能接觸又或者太深奧的話，那這一活動就注定是失敗的。所以我們老師在設(shè)計一個新的活動的時候也一定首先要考慮到貼近學(xué)生的生活這一重點(diǎn)。例如我和學(xué)生一起進(jìn)行的“收集一個月父母為我們每天做的事情和我們?yōu)楦改缸龅氖虑橛涗洝焙汀敖o父母寫一封信”，其實(shí)都是讓學(xué)生去了解他們身邊的事物。就這一次‘學(xué)習(xí)孔子“孝悌”思想——從關(guān)心身邊人開始’的綜合實(shí)踐活動對于他們來說也并不陌生，所以進(jìn)行起來也比較容易，而且也容易得到家長的支持，例如白兔組組的同學(xué)在匯報課堂上特邀了自己的媽媽到課堂來。又如，蜜蜂組在拍MV令宇同學(xué)幫媽媽洗腳一幕，讓觀眾的通過眼球迸發(fā)出孝順父母，尊敬長輩的情感世界，這如果沒有家長的帶動，學(xué)生是很難去完成的?？偟膩碚f，綜合實(shí)踐活動是讓學(xué)生通過一定的活動去探究一些問題，而在這些活動的過程中學(xué)生的能力是得到一定的提高的，例如：合作、觀察、等等，所以老師在進(jìn)行新的一個綜合活動的時候一定要根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際和能力去設(shè)計，讓學(xué)生樂意地去進(jìn)行，而不是覺得是一種負(fù)擔(dān)，所以如何更好地進(jìn)行綜合實(shí)踐活動還是我們以后教學(xué)中要不斷探索的一個問題。