氣象科普活動現(xiàn)狀與思考

姚錦烽++白雪瑩++邵俊年++劉波++康雯瑛

摘要：近年來，中國氣象局有組織有計劃開展了一些較大規(guī)模的主題氣象科普活動，這些活動隨著各組織單位的不斷發(fā)展逐漸深入，形式越來越豐富，內(nèi)容越來越多樣，對傳播氣象科學(xué)以及防災(zāi)減災(zāi)知識發(fā)揮了重大作用，但在活動開展中還存在專業(yè)人才匱乏、社會化程度較低等方面的問題，從政策支持、隊伍建設(shè)、全媒體聯(lián)動、效果評估等方面，對氣象科普活動發(fā)展提出了對策與建議。

關(guān)鍵詞：氣象科普活動 現(xiàn)狀 對策

一、引言

科普活動，尤其是大型科普活動，是向社會成員普及宣傳科學(xué)技術(shù)知識、促進(jìn)科技界與公眾的互動、提高社會成員科學(xué)意識的重要載體，在我國已經(jīng)成為提高全民科學(xué)素質(zhì)的一個重要渠道?？破栈顒右詡鞑タ茖W(xué)技術(shù)、提升公眾科學(xué)意識為主要目的，目標(biāo)受眾為全體相關(guān)社會成員，是具有一定規(guī)模的科學(xué)傳播行為。開展大型科普活動是現(xiàn)階段我國進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及工作的重要策略之一。大型科普活動容量巨大、形式多樣、主題內(nèi)容貼近公眾，因而受眾廣泛；在營造科學(xué)普及社會氛圍、提升公眾的科學(xué)意識中，發(fā)揮著宣傳平臺作用。

近年來，中國氣象局黨組高度重視氣象科普工作，通過開展主題氣象科普活動，以立足社會化大科普為格局，以防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對氣候變化為重點，突出創(chuàng)新意識、滿足社會需求，積極推進(jìn)氣象科技知識的社會化傳播與普及，為提高全民氣象科學(xué)素質(zhì)做出了應(yīng)有的努力。

氣象科普活動一方面通過匯聚廣泛的社會人群參與，并通過集中社會宣傳，能夠為氣象科學(xué)知識的普及營造良好的社會氛圍；另一方面，也能夠為社會公眾走近氣象、理解氣象、與氣象科研人員進(jìn)行交流和溝通創(chuàng)造機會。這些大型的，以及具有一定規(guī)模的氣象科普活動在氣象科普領(lǐng)域，發(fā)揮著重要的社會宣傳平臺作用。

二、氣象科普活動現(xiàn)狀

主題氣象科普活動是社會化氣象科普宣傳的有效載體。近年來，形成了常態(tài)化、系列化的氣象科普活動，包括世界氣象日、防災(zāi)減災(zāi)日、科技活動周、全國科普日、氣象夏令營、氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行、應(yīng)對氣候變化中國行、國家氣象體驗之旅、流動氣象科普萬里行等大型科普活動。這里的主題氣象科普活動是指設(shè)立一個科普主題并圍繞這個主題進(jìn)行各種形式的講座、專家咨詢、互動交流、專題研討等，以達(dá)到傳播氣象科普知識目的的科普活動。中國氣象局、中國氣象學(xué)會積極爭取科技部、中國科協(xié)等各級單位對氣象科普工作的支持與指導(dǎo)。近些年與中國科協(xié)聯(lián)合開展了以下工作：承辦全國首屆“防災(zāi)減災(zāi)日”主會場活動；在安徽、貴州、陜西、河南、吉林、湖北、青島等省市舉辦氣象科技下鄉(xiāng)活動；開展“氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行活動”；利用“科學(xué)家與媒體面對面”的平臺，組織氣象科學(xué)家圍繞“解析極端天氣”“科學(xué)應(yīng)對城市內(nèi)澇”等主題與幾十家主流媒體開展面對面的交流與互動活動；組織氣象專家在中國科技館“科學(xué)講壇”做科普報告；將氣象科普宣傳品送進(jìn)中國科協(xié)的大篷車，并參加2012年北京科協(xié)組織的防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳品巡展。

2009年至2014年，連續(xù)6年主辦“氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行”大型科普活動。經(jīng)中國氣象學(xué)會組織申報，此項活動獲得2009年氣象部門創(chuàng)新獎和2012年第六屆“中國地方政府創(chuàng)新獎”特別獎。中國氣象局和中國氣象學(xué)會聯(lián)合主辦的全國青少年氣象夏令營活動至今已堅持31年。自2008年以來，全國20多個?。▍^(qū)、市）的上千名營員參加了氣象夏令營活動。2011年舉辦了全國青少年氣象夏令營30周年系列紀(jì)念活動，其中聯(lián)合華風(fēng)集團(tuán)制作的專題片《我愛氣象夏令營》獲“第七屆中國紀(jì)錄片國際選片會”入圍作品獎。

近年來，在世界氣象日期間，聯(lián)合相關(guān)部門開展了“氣象科普進(jìn)列車”“氣象科普進(jìn)學(xué)?！薄皻庀罂破者M(jìn)社區(qū)”、中國氣象局園區(qū)開放等多項活動，不斷創(chuàng)新世界氣象日科普品牌，有效擴大了世界氣象日的社會影響力。

針對氣象變化熱點，組織應(yīng)對氣候變化中國行活動，帶領(lǐng)記者媒體深入探索氣候變遷，了解氣候變化背后的點點滴滴。針對重點人群，組織國家氣象體驗之旅、流動科普萬里行等活動，讓中小學(xué)生體驗國家氣象業(yè)務(wù)體系，了解天氣預(yù)報從觀測到預(yù)報到播報的過程，并將互動氣象科普展項送進(jìn)農(nóng)村田間、學(xué)校社區(qū)。

1.品牌氣象科普活動概述

（1）全國青少年氣象夏令營

全國青少年氣象夏令營為向青少年普及氣象科學(xué)知識，提高青少年的綜合素質(zhì)，自1982年起，中國氣象局、中國氣象學(xué)會聯(lián)合舉辦全國青少年氣象夏令營，至今已連續(xù)舉辦31屆，每年都是在7-8月份的暑假期間舉辦，每期約一周時間。氣象夏令營的營旗首先在廈門飄起，從此，夏令營的足跡遍布祖國大江南北，至今已形成具有較大影響的氣象科普品牌項目。30多年來，共計6萬多名青少年在氣象夏令營這一熔爐中歷經(jīng)磨練，在人生的旅途中留下不可磨滅的記憶。

氣象夏令營總營設(shè)營長、副營長；分營設(shè)分營營長、輔導(dǎo)員，實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一行動。氣象夏令營初期，通常由中國氣象局主管副局長擔(dān)任總營營長、中國氣象學(xué)會秘書長擔(dān)任營長。氣象夏令營有自己的營旗、營歌、營徽、營規(guī)、營帽、營服等，每屆夏令營均有明確的主題和豐富多彩的活動內(nèi)容。20世紀(jì)90年代，氣象夏令營曾兩次列入中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會確定的全國重點夏令營。

2011年為紀(jì)念氣象夏令營30周年，中國氣象學(xué)會聯(lián)合中國氣象局開展了“氣象夏令營—我的難忘之旅”征文比賽；中國氣象學(xué)會組織編印了《營旗飄飄—紀(jì)念全國青少年氣象夏令營30周年》、聯(lián)合華風(fēng)影視集團(tuán)拍攝了《我愛氣象夏令營》專題片、舉辦了《全國青少年氣象夏令營30年圖片展》。其中《我愛氣象夏令營》獲第七屆“中國紀(jì)錄片國際選片會”入圍作品獎。

（2）氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行

氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行活動由中國氣象局、共青團(tuán)中央、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會、中國氣象學(xué)會共同主辦，成都信息工程學(xué)院、中國氣象學(xué)會秘書處、中國氣象局公共氣象服務(wù)中心、中國氣象局氣象宣傳與科普中心、北京華風(fēng)氣象影視集團(tuán)承辦，旨在促進(jìn)公民防災(zāi)減災(zāi)意識，提高公眾應(yīng)對氣象災(zāi)害的能力，并在更大范圍內(nèi)提高公眾對氣象科普知識的了解。

“氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳志愿者中國行”活動于2007年啟動，每年都會有來自北京大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國海洋大學(xué)、中山大學(xué)、南京信息工程大學(xué)、成都信息工程學(xué)院等全國各地的高校大學(xué)生參與到活動的志愿宣傳中來。他們都是經(jīng)過層層選拔，并進(jìn)行專業(yè)的氣象科普知識和防災(zāi)減災(zāi)知識培訓(xùn)后被組織分派到全國各地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、社區(qū)、學(xué)校等地方，為公眾講解宣傳。自當(dāng)年活動啟動開始，每年有2000多名師生分成200個小隊，奔赴全國各地進(jìn)行為期1個月的氣象科普知識宣傳。

在宣傳活動中，志愿者會根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖鈿夂蛱攸c及所到地方的居民特點進(jìn)行的準(zhǔn)備與策劃，組織各種知識性強、實用性強、趣味性強的互動活動，以期達(dá)到讓百姓更愿意接受并了解氣象科學(xué)知識，并合理的應(yīng)用到生活中來，真正的能夠在天氣災(zāi)害發(fā)生的時候正確的避險減災(zāi)。

（3）應(yīng)對氣候變化中國行

應(yīng)對氣候變化中國行是由中國氣象局公共氣象服務(wù)中心、中國氣象局氣象宣傳與科普中心和華風(fēng)氣象影視傳媒集團(tuán)聯(lián)合主辦、各?。▍^(qū)、市）氣象局聯(lián)辦、聯(lián)合各大媒體共同報道的一系列氣候變化實地考察與科普宣傳活動，旨在從科學(xué)角度見證氣候變化、面向公眾宣傳應(yīng)對氣候變化，在氣候變化領(lǐng)域發(fā)出氣象部門的聲音?！皯?yīng)對氣候變化中國行”活動是氣象部門在應(yīng)對氣候變化宣傳領(lǐng)域的一項創(chuàng)新活動。它通過聯(lián)合媒體和地方氣象部門的方式，對氣候變化影響敏感區(qū)進(jìn)行實地考察，讓公眾切實感受到氣候變化對人類生產(chǎn)生活的影響，同時從氣象科學(xué)的角度，客觀公正地反映中國在應(yīng)對氣候變化方面采取的態(tài)度和措施。

2010年以來，“應(yīng)對氣候變化中國行”先后走進(jìn)青海、內(nèi)蒙古、江西、廣西、廣東，甘肅成功舉辦了6次活動?？疾靾F(tuán)成員們從氣象科學(xué)研究和媒介傳播的不同視角，共同走訪了三江源、胡楊林、鄱陽湖等中國受氣候變化影響的典型區(qū)域，看到了在全球變暖背景下出現(xiàn)的冰川融化、干旱、暴雨等極端天氣氣候事件增多等不利影響，驗證我國氣候?qū)＜叶嗄陙淼臍夂蜃兓^測與研究成果。2011年郵電出版社正式出版《氣候變化的故事》一書，其中記錄了“應(yīng)對氣候變化中國行”的前兩次考察活動。

（4）國家氣象體驗之旅

國家氣象體驗之旅是由中國氣象局辦公室、中國科技館聯(lián)合主辦，由中國氣象局氣象宣傳與科普中心承辦的，面向全國各地中小學(xué)生的大型氣象科普活動，是推動氣象科普進(jìn)校園工作的一個新載體。2011年的首次舉辦就取得了很好的社會反響。2012年，來自北京、內(nèi)蒙古、江蘇、上海、浙江、安徽、河南、寧夏、山西等地的70余名師生參加了活動。

國家氣象體驗之旅活動一般從觀摩“全國天氣會商”開始，并實地參觀中央氣象臺，學(xué)生們初步了解了氣象部門如何對天氣系統(tǒng)進(jìn)行“會診”的全過程。在氣象影視中心，同學(xué)們在氣象主播的指導(dǎo)下，切身體驗一把氣象播報的感覺，了解天氣預(yù)報節(jié)目的制作過程。此外，他們還可以參觀國家級氣象觀測站、氣象科普教育基地等氣象業(yè)務(wù)單位，從而全面了解天氣預(yù)報的觀測、制作、發(fā)布過程，加深對氣象科學(xué)知識的理解?；顒舆€會組織參觀天文館、科技館等相關(guān)科普教育基地，組織“氣象科普文化晚會”，與同學(xué)們積極互動，提高同學(xué)們探索科學(xué)奧秘的興趣。

（5）氣象科技下鄉(xiāng)

氣象科技下鄉(xiāng)是中國氣象局、中國氣象學(xué)會聯(lián)合農(nóng)業(yè)部、科技部為加強農(nóng)村防災(zāi)減災(zāi)科普宣傳開展的活動。自2009年起的5年來，通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣、群眾喜聞樂見、互動性強的科普活動，先后走進(jìn)貴州、陜西、河南、吉林、湖北等5個省份的村鎮(zhèn)，將氣象科技知識和氣象防災(zāi)減災(zāi)知識送到田間地頭、千家萬戶，引導(dǎo)當(dāng)?shù)厝罕姟胺罏?zāi)減災(zāi)從我做起”，真正實現(xiàn)利用氣象信息趨利避害，合理安排生產(chǎn)生活的目標(biāo)，使氣象服務(wù)、氣象知識為促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)增效做出貢獻(xiàn)。

“氣象科技下鄉(xiāng)”作為氣象部門普及傳播農(nóng)業(yè)氣象科技和氣象科學(xué)知識的重要平臺，在2009～2013年間先后赴貴州長順白云山村、陜西渭南澄城縣水洼村、河南方城縣趙河鎮(zhèn)泥崗村、吉林省榆樹市劉家鎮(zhèn)、湖北省潛江市后湖農(nóng)場等地，自2009年起以氣象科普活動為著力點推進(jìn)氣象科技惠農(nóng)服務(wù)內(nèi)涵，充分體現(xiàn)氣象科技農(nóng)業(yè)氣象觀測體系在農(nóng)村發(fā)揮的巨大作用。目前在河南鶴壁、南陽、吉林榆樹、湖北潛江顯現(xiàn)效果。通過氣象科技的指導(dǎo)傳播、農(nóng)氣專家講座、田間農(nóng)氣科技指導(dǎo)、專家現(xiàn)場咨詢、召開氣象科技惠農(nóng)座談會，結(jié)合中國氣象局制作發(fā)放各類氣象科普宣傳材料15萬份等方式，增強了廣大群眾在日常生產(chǎn)生活中自覺運用科學(xué)知識的意識，在一定程度上提高了農(nóng)民的氣象科學(xué)認(rèn)知。2013年在湖北潛江科技下鄉(xiāng)活動中，中國氣象局氣象宣傳與科普中心推出“流動氣象科普設(shè)施”，該設(shè)施以社區(qū)居民、農(nóng)民、中小學(xué)生為重點普及、服務(wù)對象，推動國家級優(yōu)質(zhì)氣象科普資源與地方、基層共享，充分發(fā)揮“流動科技館”深入服務(wù)基層的優(yōu)勢，普及相關(guān)氣象科學(xué)知識，提升公眾的應(yīng)急避險能力和氣象科學(xué)素質(zhì)，普及氣象科學(xué)知識。

（6）流動科普萬里行

流動氣象科普萬里行由中國氣象局聯(lián)合科學(xué)技術(shù)部、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會、中國氣象學(xué)會主辦，由中國氣象局辦公室和中國氣象局氣象宣傳與科普中心具體承辦，由各?。▍^(qū)、市）氣象局具體實施向市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)的延伸服務(wù)。此活動以“普及氣象科學(xué)知識，保障生態(tài)文明建設(shè)，服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展”為宗旨，以氣象防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對氣候變化為主題，以社區(qū)居民、農(nóng)民、中小學(xué)生為重點對象，推動國家級優(yōu)質(zhì)氣象科普資源與地方、基層共享，充分發(fā)揮“流動科技館”深入服務(wù)基層的優(yōu)勢，普及相關(guān)氣象科學(xué)知識，提升公眾的應(yīng)急避險能力和氣象科學(xué)素質(zhì)?；顒釉?013年3月23日——世界氣象日期間啟動，先后在北京什剎海社區(qū)、中國氣象局大院、河北易縣石家統(tǒng)村、滿城西山花園社區(qū)、邯鄲市邯山區(qū)實驗小學(xué)、湖北潛江市后湖農(nóng)場、鞍山鋼都實驗小學(xué)、鞍山鐵東區(qū)青少年活動中心等地開展現(xiàn)場科普活動，為近10000人面對面普及氣象科普知識，取得了十分顯著的科普成效。2013年活動總里程數(shù)達(dá)2440公里。

在活動現(xiàn)場，公眾不僅可以領(lǐng)取到《氣象知識》?？⒖破請D書、科普折頁等科普宣傳資料，還可以在隨行科普大篷車的流動氣象科普館里參觀地基觀測系統(tǒng)、氣象衛(wèi)星、虛擬翻書等科普展品，體驗科普游戲和互動項目，與氣象專家面對面交流，咨詢防災(zāi)避險、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等氣象方面的問題。展區(qū)還搭建流動影院，通過滾動播放應(yīng)對氣候變化、防災(zāi)避險等方面的科普電影電視片，增強避險自救的能力，更好地保護(hù)自身及他人生命財產(chǎn)安全。

2.氣象科普活動主要特點

與一般的大型科普活動相比，氣象科普活動除了具有開放性、多樣性和互動性等方面的特征以外，氣象科普活動還具備以下特點：更貼近公眾，氣象科普活動一般選擇季節(jié)性、節(jié)日性以及公眾的興趣點為話題，更容易被公眾接受，更具有實用性，能夠“學(xué)以致用”，當(dāng)公眾運用自己所學(xué)的知識發(fā)現(xiàn)或者解決生活中遇到的氣象的問題后，興趣會更濃；更具系統(tǒng)性，相對于傳統(tǒng)的科普活動來說，主題氣象科普活動更具系統(tǒng)性。因為主題氣象科普活動是以一個話題為中心進(jìn)行延伸的活動，各項分類活動僅僅圍繞這個話題進(jìn)行，貫穿始終，小的活動構(gòu)成一個小主題，幾個小主題構(gòu)成大主題。此外，它可以根據(jù)時間、季節(jié)、節(jié)日以及公眾的興趣靈活地確定主題的內(nèi)容，可以定一個大主題，幾個月完成，也可以定一個小主題，半個月或幾天完成；更具針對性，氣象科普活動的開展一般都以提高公眾防災(zāi)減災(zāi)和應(yīng)對氣候變化能力為目的，主要針對學(xué)校、農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位為對象，因此設(shè)計的主題更有針對性，比如國家氣象體驗之旅和氣象夏令營以青少年學(xué)生為主要科普對象，氣象科技下鄉(xiāng)和流動科普萬里行主要以進(jìn)農(nóng)村為主。

二、發(fā)展中面臨的主要問題

1.氣象科普活動人才隊伍較為薄弱，經(jīng)費投入有限

在氣象行業(yè)內(nèi)，氣象科普工作屬于“冷部門”。因此，很多人不愿意從事此類工作，氣象科普領(lǐng)域普遍存在著人才匱乏問題，尤其在科普活動策劃和組織管理方面缺乏專業(yè)的人才隊伍。氣象科普人員總量嚴(yán)重不足，專職人員少，高素質(zhì)人才更缺。氣象宣傳和科普工作人員交叉多，缺少既懂氣象又懂新聞宣傳的跨專業(yè)人才，急需加強專業(yè)知識和工作技能培訓(xùn)。兼職人員比例過高、隊伍不穩(wěn)定現(xiàn)有的隊伍存在人員緊張、專業(yè)素質(zhì)較低、結(jié)構(gòu)不合理等問題。氣象科普具有公益性特點，存在資金投入不足的問題。氣象科普經(jīng)費投入渠道單一，主要依靠氣象宣傳科普專項經(jīng)費，但總量十分有限，并且科普投入地區(qū)間失衡，尤其經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)投入一直處于較低水平，在一定程度上制約了氣象科普活動的推進(jìn)與發(fā)展。

2.氣象科普活動社會影響力有待進(jìn)一步提升

氣象科普的對象涉及社會方方面面涵蓋社會各行業(yè)， 但多年來氣象部門開展氣象科普活動還是主要以自己單獨開展為主，僅有部分活動與科協(xié)聯(lián)合主辦，與其余各有關(guān)單位各部門之間的聯(lián)系互動不足， 致使氣象科普活動開展的廣度和深度都陷入了瓶頸問題，導(dǎo)致最終活動的社會影響力有限。此外，對于氣象科普活動，宣傳推廣力度不夠，缺乏具備較高知名度的品牌活動。

3.活動效果不夠理想，部分活動互動性不強

目前，氣象科普活動仍然停留在傳統(tǒng)階段，無論是內(nèi)容還是形式，和世界水平差距很大。主流模式是通過講座等傳統(tǒng)方式單向傳授和灌輸氣象科普知識，雖然花費大量的人力物力，但效果并不理想，投入和產(chǎn)出有著巨大的差距，不利于科普宣傳事業(yè)的健康發(fā)展。氣象科普活動傳播的內(nèi)容也局限在一些氣象科學(xué)的基本知識，而對于人們急需和迫切的信息卻往往呈現(xiàn)滯后性，與現(xiàn)實相脫節(jié)。包括長期以來習(xí)慣于科普的單向灌輸，忽視了與公眾的交流，導(dǎo)致活動在策劃之初就缺乏互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，忽視了對大眾科學(xué)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，導(dǎo)致最終活動效果不夠理想，大眾參與不夠積極等問題。此外，還有部分活動存在內(nèi)容形式較為類似，存在重復(fù)性，活動過于形式化缺乏內(nèi)容支撐等問題。

三、對策與建議

1.構(gòu)建長效機制，為氣象科普活動開展予以政策支持

構(gòu)建氣象科普活動人才培養(yǎng)機制。建立氣象科普活動專業(yè)人員隊伍培訓(xùn)制度，創(chuàng)造學(xué)習(xí)、交流、考察和培訓(xùn)機會，鼓勵他們積極投身研發(fā)和創(chuàng)新；加大氣象科普推廣等實用人才培養(yǎng)的政策優(yōu)惠力度，鼓勵氣象專家、院校師生、氣象科普志愿者等投身氣象科普工作；建立和完善以業(yè)務(wù)能力和科研成果等為導(dǎo)向的氣象科普人才評價標(biāo)準(zhǔn)體系，鼓勵和支持氣象科技工作者參與科普工作，將氣象科學(xué)知識和科技成果轉(zhuǎn)化為科普產(chǎn)品，對成績突出者給予表彰獎勵。

建立健全氣象科普活動財政投入的穩(wěn)定機制。用法規(guī)形式明確規(guī)定財政用于氣象科普的經(jīng)費比例，按照服務(wù)在地方、投入地方拿的方式，依據(jù)相應(yīng)法律法規(guī)和政策文件，將氣象科普經(jīng)費納入地方科普財政預(yù)算，把各級政府的氣象科普投入變成一種剛性要求。建立和完善多元化、多層次、多渠道的氣象科普投入體系。要積極實現(xiàn)科普投入從政府配置資源為主向建立多元化的創(chuàng)新投入體系轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮政府投入的引導(dǎo)作用，建立健全財政性科普投入穩(wěn)定增長機制，完善財政資助、貼息、信用擔(dān)保等方式，促進(jìn)政策性融資。鼓勵企事業(yè)單位及社會組織帶資參與科普事業(yè)，發(fā)揮社會力量興辦科普事業(yè)的作用；突出財政支持氣象科普活動的重點領(lǐng)域。重點用于支持面向中小學(xué)生、農(nóng)民、社區(qū)居民以及領(lǐng)導(dǎo)干部公務(wù)員等群體開展的氣象災(zāi)害防御和應(yīng)對氣候變化的氣象科普領(lǐng)域。

構(gòu)建氣象科普產(chǎn)業(yè)鼓勵機制。鼓勵現(xiàn)有的經(jīng)營性氣象科普活動產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體制，轉(zhuǎn)換機制，面向市場，壯大實力，建立健全經(jīng)營體制。有條件的氣象科普產(chǎn)業(yè)機構(gòu)要逐步建立現(xiàn)代企業(yè)制度。引導(dǎo)科普產(chǎn)業(yè)機構(gòu)間的強強聯(lián)合和優(yōu)勢互補，采用靈活多樣的形式，組建大型科普產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，使得科普產(chǎn)業(yè)向規(guī)?；⒓s化方向經(jīng)營，并逐步走出國門，實現(xiàn)國際化。

2.加強活動宣傳，重點發(fā)揮新媒體的科學(xué)傳播作用

氣象科普活動的組開展必須重視宣傳工作。前期加強組織策劃，將媒體宣傳列為重點內(nèi)容，力求擴大新聞媒體的覆蓋率?；顒咏M織者與媒體之間要進(jìn)行有效的合作與聯(lián)動，為媒體提供相關(guān)的信息，充分做好活動前、中、后的分階段報道計劃。其中，活動事前、過程中報道的核心主要是活動相關(guān)信息的告知，包括活動時間、地點、主題、參與活動的途徑等，這是擴大參與公眾范圍的關(guān)鍵手段。活動后的宣傳報道更主要地是對活動內(nèi)容的總結(jié)和深化，適宜作深度報道，以此來強化對公眾的影響。同時，活動后的宣傳還要告知公眾進(jìn)一步了解相關(guān)科學(xué)話題的渠道和途徑，從而繼續(xù)擴大科普日主題在社會上和公眾中的影響。另外，可以在小范圍內(nèi)就相關(guān)主題進(jìn)一步深入開展活動，以強化科普的影響。